Раздел 3. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ВПО
3.1. Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками
Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения ООП ВПО направления подготовки 100700.62 «Торговое дело».
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурные компетенции (ОК):
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК-3);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6);
способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7);
осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества; владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-9);
способностью анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК-10);
готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические показатели (ОК-11);
способностью применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие технологии, умением реализовать экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды (ОК-12);
владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-13);
способностью вести здоровый образ жизни, обеспечивать безопасность жизнедеятельности, владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья; готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-14).
профессиональные компетенции (ПК):
общепрофессиональными:
способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1);
умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов (ПК-2);
торгово-технологическая деятельность:
способностью управлять ассортиментом и качеством товаров и услуг, оценивать их качество, диагностировать дефекты, обеспечивать необходимый уровень качества товаров и их сохранение, эффективно осуществлять контроль качества товаров и услуг, приемку и учет товаров по количеству и качеству (ПК-3);
способностью прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их эффективность (ПК-4);
способностью осуществлять управление торгово-технологическими процессами на предприятии, регулировать процессы хранения, проводить инвентаризацию, определять и минимизировать затраты материальных и трудовых ресурсов, а также учитывать и списывать потери (ПК-5);
готовностью к выявлению и удовлетворению потребностей покупателей товаров, их формированию с помощью маркетинговых коммуникаций, способностью изучать и прогнозировать спрос потребителей, анализировать маркетинговую информацию, конъюнктуру товарного рынка (ПК-6);
способностью идентифицировать товары для выявления и предупреждения их фальсификации (ПК-7);
организационно-управленческая деятельность:
способностью управлять персоналом организации (предприятия), готовностью к организационно-управленческой работе с малыми коллективами (ПК-8);
способностью распознавать и оценивать опасности разных видов с учетом общепринятых критериев (ПК-9);
способностью выбирать деловых партнеров, проводить с ними деловые переговоры, заключать договора и контролировать их выполнение (ПК-10);
способностью осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации, необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-11);
готовностью работать с технической документацией, необходимой для профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) и проверять правильность ее оформления (ПК-12);
способностью обеспечивать материально-техническое снабжение предприятия, закупки и продажу (сбыт) товаров, управлять товарными запасами (ПК-13);
готовностью анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии организации (ПК-14);
логистическая деятельность:
готовностью участвовать в выборе и формировании логистических цепей и схем в торговых организациях, способностью управлять логистическими процессами и изыскивать оптимальные логистические системы (ПК-15);
научно-исследовательская деятельность:
способностью проводить научные, в том числе маркетинговые, исследования в профессиональной деятельности (ПК-16);
способностью участвовать в разработке инновационных методов, средств и технологий в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-17);
проектная деятельность:
способностью разрабатывать проекты профессиональной деятельности (торгово-технологические, и/или маркетинговые, и/или рекламные, и/или логистические процессы) с использованием информационных технологий (ПК-18);
готовностью участвовать в реализации проектов в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-19).
3.2. Матрицы соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП
(Приложение №1)
Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП
4.1. Годовой календарный учебный график
(Приложение №3)
4.2. Учебный план
(Приложение №4)
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН БАЗОВОЙ ЧАСТИ УЧЕБНОГО ПЛАНА
Направление подготовки
100700.62 «Торговое дело»
Профили: «Коммерция»
Б 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б 1.00 Базовая часть
Б 1.Б.1 История
Цель изучения
дисциплины
|
Сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации. Сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
|
Содержание
дисциплины
|
Место и роль России в системе мировых цивилизаций. Процессы складывания Древнерусского государства, его социальная структура, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями, принятие Христианства и его
социокультурные и политические последствия.
История русских земель в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов; объединение русских земель вокруг Москвы; Московское царство в XV - XVII веках, его социально-экономическое, политическое и культурное развитие; особенности российской модернизации в XVIII веке, превращения России в одну из ведущих держав Европы. Важнейшие аспекты внутренней и внешней политики России в XIX столетии, становление нации, социально-экономическое развитие, подъем национальной культуры. История России в новейшее время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения, история русских революций и Советского государства, достижения и противоречия экономического, общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, борьба народа в ходе Великой Отечественной войны. Кризис советской системы, переход к современной России, становление в ней демократии и гражданского общества.__
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-1, ОК-5, ОК-10
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать:
● основные направления, проблемы, теории и методы истории;
● движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
● различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
● основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
● важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
Уметь:
● логически мыслить, вести научные дискуссии;
● работать с разноплановыми источниками;
● осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
● получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
● преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
● формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
● соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
Владеть:
● представлениями о событиях российской объективности и историзма;
● формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
● соотносить общие исторические процессы и отдельные
факты; выявлять существенные черты исторических процессов,
явлений и событий;
● извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
|
Используемые
инструментальные и программные
средства
|
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
|
Формы
промежуточного
контроля знаний
|
Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
|
Форма итогового
контроля знаний
|
Дифференцированный зачет
|
Б1.Б.2 Философия
Цель изучения
дисциплины
|
Целями освоения дисциплины являются:
● овладение основами философского мировоззрения, моральными и этическими принципами;
● приобщение к общечеловеческим ценностям;
● ориентация в сложных общественных процессах;
● систематическое усвоение принципов и методов познания,
развитие навыков логического мышления в условиях
информационного общества;
● освоение общественно- и личностно -значимых стимулов
профессиональной деятельности;
● научить культуре философского осмысления общественных
и экономических процессов в современном обществе;
● выработать навыки применения современных методов
исследования в социальных и экономических науках;
● научить самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота;
● усвоить методологию конкретных информационных
исследований и условий применения их результатов в управлении.
|
Содержание
дисциплины
|
Модуль 1. Роль философии в развитии духовной культуры, практической жизнедеятельности общества, в формировании управленческих моделей. Античная философия. Спор об «универсалиях». Реализм и номинализм. Методология эмпиризма. Рационализм философии Нового времени. Связь русской философии
с мировой философской традицией. Исторические и духовные предпосылки экзистенциализма. Принцип верификации научных утверждений. Проблема разграничения науки и метафизики. Постпозитивизм и философия науки второй половины 20 века. Наука и истина: модели развития научного знания. Философский
структурализм. Философский постмодернизм. Критика интеллектуальной ценности культурного плюрализма. Постнеклассические модели философского анализа современной цивилизации.
Модуль 2. Человеческое бытие и его специфика – мир культуры. Духовное бытие как продукт сознания и самосознания, научного и художественного творчества. Идеи коэволюции общества и биосферы, возникновения «информационного общества» и
ноосферы. Развитие в природе, обществе и духовной сфере. Детерминизм. Системный подход и системный анализ. Методология системного анализа управления больших систем. Сознание индивидуальное и общественное. Идеи, принципы, концепции, основания теорий научного познания. Типы, уровни и методы научного познания. Специфика естественных, технических, гуманитарных и социальных наук. Научные революции и смена типов рациональности. Важнейшие концепции научного познания и техники в философии науки XIXXX вв. Неклассическая наука 21 века.
Модуль 3. Основные теоретико-методологические подходы к осмыслению общества. Целостное единство всех сфер общества – важнейших принцип современной методологии социальных наук. Активная роль идей, социальных норм и идеалов в развитии общественного сознания. Детерминация общественного развития.
Проблема критериев, цели, средств, и пределов общественного прогресса. Культура как фактор развития общества. Многовариантность общественного развития и общественного выбора. Условия и механизмы формирования личности. Деятельность, ответственность и свобода личности. Структура общественного сознания. Обыденное и теоретическое сознание. Информатизация общества, компьютеризация материального и духовного производства и проблемы общечеловеческих ценностей. Глобализация и модернизация социального развития. Определения управления с позиций классического менеджмента, системного
анализа, кибернетики, политологии и теории лидерства. Общетеоретические и методологические принципы анализа социальных систем. Объективные, субъективные факторы и детерминанты социального управления. Тектология, кибернетика, теория систем, синергетика, междисциплинарные теории – методологический базис социального управления. Модели социального управления: либерализм, РМУ, авторитаризм, тоталитаризм. Особенности экономического, политического, информационного и социально-психологического анализа социальной среды деятельности фирмы для успешного регулирования предпринимательской деятельности.
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-1, ОК-2, ОК-10
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
Знать:
● основы философии и ее роли в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей;
● основные понятия, категории и принципы философского мышления и их значимости в профессиональной деятельности управленца;
● основные этапы развития мировой философской мысли, о важнейших школах и учениях выдающихся философов;
● философские традиции, основные направления и их представителей в России;
● условия формирования личности, ее свободе и ответственности;
● об обществе, его структуре и соотношении общественного бытия и общественного сознания;
● о многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействии и вариативности исторического процесса;
● о практике как способе отношения человека к миру;
● об особенностях функционирования знания в современном информационном обществе;
● о роли науки и информационных технологий в развитии цивилизации, о ценности научной рациональности и ее исторических типах, о соотношении науки и управления;
●об актуальных проблемах перспектив управления в эпоху становления информационной цивилизации.
Уметь:
● работать с современной научной литературой;
● готовить доклад или реферат по изучаемым проблемам;
●выступать с докладом или сообщением на семинарском занятии или студенческой научной конференции;
● работать с текстами, анализировать их;
● творчески осмысливать изучаемый материал, критически
анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения;
● применять полученные знания при разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса;
● самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота;
● стремиться к личностному и профессиональному развитию.
Владеть:
● пониманием роли философии в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей;
● знанием об основных этапах развития мировой философской мысли, представлением о важнейших школах и учениях выдающихся философов;
●общим представлением об основных отраслях философского знания;
●пониманием специфики философского видения управления;
● знаниями о научной картине мира, ее функциональных понятиях и принципах, о концепции человека; об эстетических ценностях; об историчности человеческого бытия; многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействий,
●этическими взглядами, ценностями и убеждениями, применять их в жизни, в т.ч. в управленческой деятельности,
●методами анализа социокультурного влияния информационных технологий на социальную динамику,
● методологией современного научного познания на стыкегуманитарных, экономических и управленческих дисциплин.
|
Используемые
инструментальные и программные
средства
|
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
|
Формы
промежуточного
контроля знаний
|
Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
|
Форма итогового
контроля знаний
|
Экзамен
|
Б 1.Б3. Иностранный язык
Цель изучения
дисциплины
|
Повышение языковой компетенции студентов в иностранном языке, а также формирование навыков эффективного общения на иностранном языке.
|
Содержание
дисциплины
|
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.
Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.
Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).
Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.
Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация.
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-6, ОК-8,ОК-9
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: теоретического основы грамматики изучаемого языка, общепрофессиональную и специальную лексику, устный темп для профессионального и делового общения;
Уметь: читать общепрофессиональную и специальную литературу,
переводить с изучаемого языка и на русский и с русского на изучаемый язык тексты по специальности, реферировать и аннотировать литературу по специальности на изучаемом
языке;
Владеть: изучаемым языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность, владеть устной монологической и диалогической речью в пределах специальной тематики
|
Используемые
инструментальные и программные
средства
|
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
|
Формы
промежуточного
контроля знаний
|
Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
|
Форма итогового
контроля знаний
|
Зачет, Экзамен
|
Б.1. 04 Русский язык
Цель изучения
дисциплины
|
Повышение языковой компетенции студентов, а также формирование навыков эффективного общения.
|
Содержание
дисциплины
|
Структурные и коммуникативные свойства языка (лингвистика и семиотика, структура языка и его уровни, соотношение языка и речи, типы монологической речи: информационная, убеждающая, побуждающая).
Функциональные стили речи (факторы, влияющие на выделение функциональных стилей речи, жанры письменной научной речи, официально-деловая письменная речь).
Основы речевой коммуникации (основные единицы речевого общения: речевое событие, речевая ситуация, дискурс, структура речевой коммуникации, эффективность речевой коммуникации, понятие речевого воздействия, механизмы восприятия и понимания)
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
По результатами изучения дисциплины студенты должны:
Знать:
нормы современного русского литературного языка и фиксировать их нарушения; нормы научной письменной речи;
правила построения и языкового оформления учебно-научных текстов (доклад, реферат, курсовая, дипломная работа);
правила библиографического описания; нормы официально-деловой письменной речи;
правила составления основных официально-деловых документов; основы публичной речи, правила подготовки и проведения публичного выступления;
правила речевого этикета, принятого в обществе;
основы делового общения, способствующие развитию общей культуры и социализации личности;
грамматику и орфографию русского языка.
Уметь:
оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения;
разграничивать варианты норм и речевые нарушения; различать стили речи и самостоятельно порождать стилистически мотивированный текст;
работать с нормативными словарями и справочниками русского языка;
составлять письменные тексты вторичных жанров: план, конспект, тезисы, аннотацию, реферат; составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности, личные деловые документы (заявление, расписку, доверенность, автобиографию, резюме, характеристику), частные деловые письма;
подготовить и проводить публичное выступление, беседу, дискуссию, обмениваться информацией, давать оценку, выступать с предложениями, замечаниями;
аналитически читать и грамотно писать.
Владеть:
всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи; умением осознавать собственные коммуникативные намерения и строить в соответствии с этим эффективную коммуникацию;
способами трансформации несловесного материала в словесный, а также различным возможностям перехода от одного типа словесного материала к другому (например, от плана к связному тексту);
навыками оформления и редактирования делового и научного документа с использованием современных информационных технологий;
навыками осознанного чтения; культурой мышления, зная его общие законы, в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты.
|
Используемые
инструментальные и программные
средства
|
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
|
Формы
промежуточного
контроля знаний
|
Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
|
Форма итогового
контроля знаний
|
Зачет
|
Б.1. 05 Экономическая теория
Цель изучения
дисциплины
|
Сформировать у студентов систему научных знаний о предмете «Экономическая теория», изучающей условия, факторы и результаты развития национальной экономики в целом, а также глобальные последствия поведения субъектов хозяйствования в условиях ограниченных ресурсов и выбора ими оптимальных вариантов решения производственных и коммерческих задач.
|
Содержание
дисциплины
|
Содержание тем дисциплины:
Тема 1. Предмет, содержание и метод экономической теории
Тема 2. Координация выбора в различных хозяйственных системах
Тема 3. Экономические блага. Затраты и результаты.
Тема 4. Экономические ограничения
Тема 5. Рынки с ассиметричной информацией
Тема 6. Внешние и эффекты и общественные блага
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-4, ОК-7, ОК-11, ПК-1
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
• содержание важнейших экономических категорий, сущность объективных экономических законов, основные принципы, по которым развиваются экономические отношения на микро- и макроуровнях.
Уметь:
• анализировать цели, задачи и практику экономической политики фирмы и государства, объективные тенденции экономического развития, закономерности функционирования фирм и экономических систем, взаимодействие экономических процессов и их социальное содержание;
• сущность фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики.
Владеть:
• способностью анализировать цели, задачи и практику экономической политики фирмы и государства;
• формами и методами оценки тенденций экономического развития, закономерностей функционирования фирм и экономических систем, особенностей фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики.
|
Используемые
инструментальные и программные
средства
|
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
|
Формы
промежуточного
контроля знаний
|
Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
|
Форма итогового
контроля знаний
|
Экзамен
|
Б1В Вариативная часть
Б1.В. ОД Обязательные дисциплины
Б1.В. ОД. 1 Мировая экономика
Цель изучения
дисциплины
|
Изучение современных концепций мирового хозяйства и овладение навыками анализа экономической ситуации с учетом глобальной конъюнктуры и мегаэкономических факторов. Основной целью дисциплины является формирование у студента совокупности навыков и знаний, необходимых для анализа мирового рынка и осуществления внешнеэкономической деятельности.
|
Содержание
дисциплины
|
Современное мировое хозяйство: понятие; структура, субъекты и тенденции развития; международное разделение труда; глобализация мирового хозяйства; ресурсы мирового хозяйства; глобальные проблемы в мировом хозяйстве; классификация стран по экономическому потенциалу и уровню социально-экономического развития; неравномерность экономического развития в современном мировом хозяйстве; система современных международных экономических отношений; мировой рынок и его конъюнктура; международная торговля: структура, динамика, ценообразование; государственное регулирование внешней торговли, тарифные и нетарифные методы; международное регулирование торговли; роль ГАТТ/ВТО в регулировании международной торговли; внешняя торговля России: динамика, структура и формы государственного регулирования; международный рынок услуг; международное движение капитала: сущность, структура, динамика; транснациональные корпорации; иностранные инвестиции в России и их регулирование; вывоз капитала из России; международные валютно-расчетные отношения; платежный и расчетный балансы; международный рынок рабочей силы, его регулирование; интеграционные процессы в мировом хозяйстве, формы интеграционных объединений; Европейский Союз; международные экономические организации (системы ООН, региональные организации); Россия в системе современных международных экономических отношений.
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-1, ОК-7, ОК-11, ПК-1
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
историю и современное состояние мировой экономики; ключевые подходы к понятию глобализации и ее влияние на функционирование национальных и региональных экономических систем; основные теории развития мирового хозяйства, мировой торговли и международного движения капитала; основные методы государственного и межгосударственного регулирования международных экономических отношений; основные отечественные и зарубежные источники статистической, конъюнктурной и иной информации по международным экономическим отношениям;
Уметь: анализировать статистические и иные данные о состоянии различных сфер международных экономических отношений на основе публикаций национальных и международных экономичес-ких организаций и периодических изданий; анализировать состояние мировой экономики для оценки тех или иных управленческих решений применительно к национальному и мировому рынку;
Владеть: навыками в области анализа мегаэкономической ситуации, учета мегаэкономических факторов в экономической анализе и принятия экономических решений во внешнеэкономической деятельности.
|
Используемые
инструментальные и программные
средства
|
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
|
Формы
промежуточного
контроля знаний
|
Тесты, опросы, написание контрольной работы, страновые исследования.
|
Форма итогового
контроля знаний
|
Зачёт, Экзамен
| |
