§29-30
р/т
|
31
|
|
Экономическое развитие России в годы правления Александра 3.
Р.к. Экономическое развитие нашего края .
|
1
|
Экономическое развитие в годы правления Александра III. Общая характеристика экономической политики Александра III. Деятельность Н. X. Бунге. Экономическая политика И. А. Вышнеградского. Начало государственной деятельности С. Ю. Витте. «Золотое десятилетие» русской промышленности. Состояние сельского хозяйства.
|
Давать общую характеристику экономической политики Александра III.
Раскрывать цели, содержание и результаты экономических реформ последней трети XIX в.
Сравнивать экономические программы Н. Х. Бунге, И. А. Вышнеградского и С. Ю. Витте, внутреннюю политику Александра II и Александра III, деятельность правительства Александра III в области экономики и внутренней политики.
|
Устный опрос
Работа с документами
|
§31
р/т
|
|
32
|
|
Положение основных слоев общества.
|
1
|
Положение основных слоев общества. Социальная структура пореформенного общества. Крестьянская община. Усиление процесса расслоения крестьянства. Изменения в образе жизни пореформенного крестьянства. Размывание дворянского сословия. Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство и благотворительность. Особенности российского пролетариата. Положение и роль духовенства. Разночинная интеллигенция. Казачество.
|
Раскрывать, в чем заключались изменения в социальной структуре российского общества в последней трети XIX в.
Рассказывать о положении основных слоев населения пореформенной России, используя информацию учебника, документальные и изобразительные материалы по истории края (устное сообщение, эссе и др.).
|
Беседа
|
§32-33
р/т
|
|
33
|
|
Общественное движение в 80-90-х гг.
|
1
|
Общественное движение в 80—90-х гг. XIX в. Кризис революционного народничества. Изменения в либеральном движении. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России, зарождение российской социал-демократии.
|
Сравнивать народничество и марксизм, выявлять общие черты и различия.
Объяснять причины распространения марксизма в России.
Давать характеристику (составлять исторический портрет) Г. В. Плеханова.
|
Беседа
|
§34
р/т
|
|
34
|
|
Внешняя политика Александра III.
|
1
|
Внешняя политика Александра III. Приоритеты и основные направления внешней политики Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников в Европе. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.
|
Характеризовать основные направления внешней политики Александра III
Сравнивать внешнюю политику Александра II и Александра III.
Раскрывать причины осложнения российско-германских отношений и формирования российско-французского союза.
|
Индивидуальный опрос
|
§35
р/т
|
|
35
|
|
Достижения российской науки и образования во второй половине XIX века.
|
1
|
Просвещение и наука. Развитие образования: достижения и проблемы. Успехи естественных, физико-математических и прикладных наук. Важнейшие достижения российских ученых, их вклад в мировую науку и технику. Развитие географических знаний и гуманитарных наук. С. М. Соловьев и В. О. Ключевский.
|
Сравнивать развитие образования в первой и во второй половине XIX в.
Характеризовать достижения отечественной науки рассматриваемого периода.
Подготовить сообщение о представителе российской науки второй половины XIX в. (по выбору), привлекая научно-популярную литературу и ресурсы Интернет.
Высказывать оценку вклада российских ученых XIX в. в мировую науку.
|
Письменный опрос
|
§36
р/т
|
|
36
|
|
Литература и изобразительное искусство.
Р.к. Культура Тюменского края.
|
1
|
Литература и изобразительное искусство. Критический реализм в литературе. Живопись: академизм и реализм. Общественно-политическое значение деятельности передвижников. Скульптура.
|
Характеризовать достижения российских писателей и художников второй половины XIX в.
Подготовить сообщение о творчестве известного писателя, художника или скульптора второй половины XIX в. (по выбору).
Высказывать оценку вклада российских писателей и художников XIX в. в мировую культуру.
|
Письменный опрос
Беседа
|
§37
р/т
|
|
37
|
|
Архитектура, музыка, театр, народное творчество.
|
|
Архитектура, музыка, театр, народное творчество. Основные архитектурные стили. «Могучая кучка» и П. И. Чайковский, их значение для развития русской и зарубежной музыки. Русская опера. Мировое значение русской музыки. Успехи музыкального образования. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни. Художественные промыслы, их хозяйственное и культурное значение.
|
Характеризовать достижения российских архитекторов, композиторов, театральных деятелей второй половины XIX в.
Подготовить сообщение о творчестве известного зодчего, композитора, актера второй половины XIX в. (по выбору)
Объяснять причины возрождения народных промыслов, рассказывать о каком-либо промысле (по выбору), привлекая научно-популярную литературу и ресурсы Интернет
Высказывать оценку вклада российских архитекторов, композиторов, театральных деятелей XIX в. в мировую культуру.
|
Индивидуальный опрос
|
§38
р/т
|
|
38
|
|
Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX века.
Быт народов Тюменского края.
|
1
|
Быт: новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Урбанизация. Изменение облика городов. Развитие связи и городского транспорта. Жизнь и быт городских «верхов» и окраин. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.
|
Рассказывать об условиях жизни населения края (города, села) в конце XIX в., используя материалы краеведческих музеев, сохранившиеся исторические памятники.
Сравнивать условия жизни различных слоев населения.
|
Опрос
|
§39
р/т
|
|
39
|
|
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия во второй половине XIX века».
|
1
|
Повторение изученного материала
|
Систематизировать и обобщать исторический материал по изученному периоду.
Характеризовать общие черты и особенности развития России и государств Западной Европы во второй половине XIX в.
Высказывать суждения о значении наследия второй половины XIX в. для современного общества.
Выполнять тестовые контрольные задания по истории России второй половины XIX в. по образцу ГИА (в упрощенном варианте).
|
Самостоятельная работа
|
§19-39
Подготовка к зачету
Вопросы и задания
|
|
40
|
|
Итоговое повторение по теме: «Россия в XIX веке».
|
1
|
Итоговый контроль
|
Систематизировать и обобщать исторический материал по истории России XIX в.
Высказывать и аргументировать суждения о сущности и значении основных событий и процессов отечественной истории XIX в., оценки ее деятелей.
Характеризовать место и роль России в европейской и мировой истории XIX в.
Выполнять тестовые контрольные задания по истории России XIX в. по образцу ГИА (в упрощенном варианте).
|
Тест
|
§1-39
|
|
В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать:
Основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до 1917 г. (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г., 1861 г.); важнейших военных кампаний (1812 г., 1813-1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.,
Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.
Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в.; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.
Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.
Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.
Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России в XIX - начале XX вв.; положения разных слоев населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).
Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничестве социал-демократия, православие, национализм, революция.
Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий.
Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.: присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.
Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры.
Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, революций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
Дополнительная литература для учителей и учащихся.
Анисимов Е. В., Каменский А. Б. Россия в XVIII — первой половине XIX века. — М., 1994.
Анисимов Е. В. Багратион. — М., 2009.
Анисимов Е. В. Императорская Россия. — СПб., 2008.
Архангельский А. Александр I. — М., 2008.
Бегунова А. Повседневная жизнь русского гусара в царствование императора Александра I. — М., 2000.
Беленький М. Менделеев. — М., 2010.
Бокова В. М. Эпоха тайных обществ. Русские общественные объединения первой трети XIX века. — М., 2003.
Бокова В. Повседневная жизнь Москвы в XIX веке. — М., 2010.
Бондаренко А.Ю. Милорадович. — М., 2008.
Боханов А. Н. Александр III. — М., 2007.
Боханов А. Н. Николай I. — М., 2008.
Брюханов В. Мифы и правда о восстании декабристов. — М., 2005.
Выскочков В.Л. Николай I. — М., 2006.
Высшие и центральные государственные учреждения России. 1801-1917. В 4-х т. — М., 1998-2004.
Гордин Я. А. Зачем России нужен был Кавказ. Иллюзии и реальность. М., 2008.
Гордин Я. А. Мятеж реформаторов. — М., 2006.
Григорьев Б. Повседневная жизнь царских дипломатов в XIX веке. — М., 2010.
Григорьев Б., Колоколов Б. Повседневная жизнь российских жандармов. — М., 2007.
Гулыга А. Творцы русской идеи. — М., 2006.
Демин В. Бакунин. — М., 2006.
Желвакова И. Герцен. — М., 2010.
Зорин А. Л. Кормя двуглавого орла… Русская литература и государственная идеология в последней трети XVIII – первой трети XIX века. — М., 2001.
Ивченко Л. Повседневная жизнь русского офицера эпохи 1812 года. — М., 2008.
История государства Российского: Жизнеописания. XIX век. Первая половина. — М., 1997.
История государства Российского: Жизнеописания. XIX век. Вторая половина. — М., 1998.
История государства Российского: Хрестоматия. Свидетельства. Источники. Мнения. XIX век / Автор-соcтавитель Г.Е. Миронов. Кн. 1-2. — М., 2001.
История России. XIX век / Автор-составитель Л. М. Ляшенко. — М., 2002.
|
