Методические рекомендации по изучению дисциплины «История социологии»

Скачать 0.5 Mb.

Название	Методические рекомендации по изучению дисциплины «История социологии»
страница	6/8
Дата публикации	20.11.2014
Размер	0.5 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > История > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8

Основная

Батыгин Г.С., Подвойский Д.Г. История социологии. Учебник. М.: Новый учебник. 2004.
Воронцов А.В., Громов И.А. История социологии. XIX-начало XX в.: в 2 ч. Ч.1. Западная социология: учеб. пособие для студентов вузов. М.:ВЛАДОС. 2005.
Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная социология: Учеб. пособие для ВУЗов. СПб.: ДНК. 2003.
Зборовский Г.Е. История социологии: учеб. для вузов. М.: Гардарики. 2004.
История социологии (XIX – первая половина XX в.). В 3-х кн.Кн. 1. М.: ИНФРА-М. 2004.
Козер Л. Мастера социологической мысли в историческом и социальном контексте / Пер.с англ. Т.И.Шумилина; под ред. Б.И.Орловой. М.: Норма. 2006.

Дополнительная

Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс. 1990.
Вебер М. Избранное. Образ общества. М.: Юрист. 1994.
Вебер М. Основные понятия стратификации // Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия. М., 1997.
Вебер М. Три чистых типа легитимного господства: социологический этюд // Социология: Хрестоматия / Сост. Ю.Г.Волков, И.В.Мостовая – М.: Гардарики, 2003.
Давыдов Ю.Н. Макс Вебер и современная теоретическая социология: Актуальные проблемы веберовского социологического учения. М.: МАРТИС. 1998.
Кравченко А.И. Социология Макса Вебера: труд и экономика. М.: На Воробьевых. 1997.
Кравченко А.И. Социология: парадигмы через призму социологического воображения: учеб. пособие для студ., асп., преп. вузов по курсу «Общая социология». М.: Экзамен. 2004.
Кравченко Е.И. Макс Вебер. М.: Весь мир. 2002.
Немецкая социология. / Отв. ред. Р.П.Шпакова. СПб.: Наука. 2003.
Шпакова Р.П. Типы лидерства в социологии Макса Вебера // Социологические исследования.1988. № 5.
Шпакова Р.П. О взглядах Макса Вебера на социализм // Государство и право. 1992. № 3.

Тема 12. Основные достижения социологии классического периода (2 час)

План

1. Исторические условия развития классического социологического знания

2. Вклад классиков в методологию изучения общества

3. Основные теории общества классического периода социологии

Задания для самостоятельной работы

1. Подготовка к тесту по темам Раздела 2.
Литература

Основная

Батыгин Г.С., Подвойский Д.Г. История социологии. Учебник. М.: Новый учебник. 2004.
Воронцов А.В., Громов И.А. История социологии. XIX-начало XX в.: в 2 ч. Ч.1. Западная социология: учеб. пособие для студентов вузов. М.:ВЛАДОС. 2005.
Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная социология: Учеб. пособие для ВУЗов. СПб.: ДНК. 2003.
Зборовский Г.Е. История социологии: учеб. для вузов. М.: Гардарики. 2004.
История социологии (XIX – первая половина XX в.). В 3-х кн.Кн. 1. М.: ИНФРА-М. 2004.
Козер Л. Мастера социологической мысли в историческом и социальном контексте / Пер.с англ. Т.И.Шумилина; под ред. Б.И.Орловой. М.: Норма. 2006.

Часть II. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ СОЦИОЛОГИЯ
Тема 1. История русской социологии: границы предметно-тематического пространства и проблемы периодизации. Основные тенденции развития социологии в России с середины XIX до начала XX вв.: лекция – 4 часа, практическая работа – 4 часа, самостоятельная работа – 6 часов.
План лекции:

1.История русской социологии как предмет изучения. История русской социологической мысли как важный структурно-содержательный компонент истории русской духовной культуры. Исторические судьбы российской социологии: прошлое и настоящее.

2. Особенности формирования и развития социологии в России. Социология в России и социология на Западе: общая характеристика устоявшейся модели взаимодействия. Возможные варианты выбора параметров и оснований для периодизации процесса исторического становления социологической науки в России.

3. Основные этапы развития русской социологической мысли. Основные периоды развития социологии в послереволюционной России и их краткая характеристика.

4. Основные «школы» и направления в русской классической социологии. Важнейшие концептуально-методологические и мировоззренческие направления в истории русской социологической мысли («субъективная школа», «прогрессизм», «психологизм», «ортодоксальный марксизм», «легальный марксизм», «новое религиозное сознание», русская версия «кантианства», «неопозитивизм» и др.).

5. Основные вехи процесса профессиональной институционализации социологического знания в дореволюционной России. Русская социологическая литература (основные издания, тематика публикаций).

6. Русская Высшая школа общественных наук в Париже и её вклад в дело становления и развития русской социологии.

7. Становление социологического образования в России.
План практического занятия:

1. Особенности формирования и развития социологии в России.

2. Основные этапы развития русской социологической мысли и их краткая характеристика.

3. Основные «школы» и направления в русской классической социологии и их краткая характеристика.

4. Основные этапы институционализации социологического знания в России.

5. Общая характеристика трёх главных направлений «пореформенной» эпохи: русского консерватизма, русской юридическо-государственной школы и радикального нигилизма.
Вопросы для коллективного обсуждения:

Социология в России и социология на Западе: общее и особенное.
Когда появилась социология в России, назовите первые социологические работы.
Смысловые особенности понятия «социология» в России.
Особенности процесса институционализации социологического знания.
Назовите основные направления в истории отечественной социологической мысли дореволюционного периода.
Когда появилась первая кафедра социологии в России?
В чем значение Русской Высшей школы общественных наук в Париже?

Задания для самостоятельной работы:

Определите значение русской социологической мысли в контексте специфики русской духовной культуры.
Определите социологические корни идеологии русского консерватизма.
Охарактеризуйте социологические воззрения русских юристов-государственников.

Основная литература:

Кравченко А.И. История отечественной социологии: учеб. пос.- М. Академ. Проект, 2005.

Дополнительная литература:

Голосенко И.А., Козловский В.В. История русской социологии XIX – XX вв. М., 1995. – С. 5 – 70.
История социологии: учебное пособие. Под обш. ред. Л.И. Елсукова и др. – Минск, 1998.
Кареев Н.И. Основы русской социологии. – СПб., 1996.
Кукушкина Е.И. Русская социология XIX – начала XX в. – М., 1993.
Кукушкина Е.И. Социологическое образование в России XIX – начала XX в. – М., 1994.
Ларионов И.К. Социологическая теория: Общие основы и особенности России. – М., 2001.
Новикова С.С. История развития социологии в России: учебное пособие. – М. – Воронеж, 1996. – С. 3 – 23.
Сорокин П.А. О русской общественной мысли: Сочинения. – СПб., 2000.

Тема 2. Субъективная школа в русской социологии: лекция – 4 часа, практическая работа – 4 часа, самостоятельная работа – 8 часов.

План лекции:

1. «Субъективная школа» в русской социологии, ее основные представители: П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский, Н.И. Кареев, С.Н. Южаков. Социологический субъективизм как методологический фундамент данного направления мысли. Учение о субъективном методе. Субъективный метод, его сущностные черты (исследовательские принципы как социально-нравственные идеалы). Отношение представителей субъективной школы к идейному наследию О. Конта. Теория «сущего» и теория «должного» в структуре социологического знания. Этико-критические мотивы в творчестве русских социологов-субъективистов.

2. Социологические воззрения П.Л. Лаврова. Персонализм как важнейшая содержательная характеристика системы концептуальных построений Лаврова. Определение целей, задач и предназначения социологической науки. Теория личности. Прогресс как процесс исторического совершенствования форм и структур солидарного человеческого общежития.

3. Социологическая концепция Н.К. Михайловского. «Правда-истина» и «правда-справедливость»: определение этих понятий. Борьба за индивидуальность и «формулы прогресса». Теория общественного разделения труда. Типы и разновидности кооперации; проблема солидарности. Теория «героев и толпы».

4. Социологические взгляды Н.И. Кареева (его «этико-социологическая» концепция). Обоснование когнитивных притязаний «субъективного метода», уточнение смысла этого понятия. «Номологические» и «феноменологические» науки. Разработка методологии «исторических типов». Социологическая теория личности и социологическая теория прогресса.

5. С.Н. Южаков и его социологические воззрения. Другие представители субъективной школы: Л.Е. Оболенский, В.М. Чернов. «Этико-социологическая школа» и народническая идеология (сходства и различия в определении основных мировоззренческих позиций).

План практического занятия:

Общая характеристика «субъективной школы».
Социологические воззрения П.Л. Лаврова.
Социологическая концепция Н.К. Михайловского.
«Этико-социологическая концепция» Н.И. Кареева.
Социологические воззрения С.Н. Южакова.
«Этико-социологическая школа» и народническая идеология.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Какая важнейшая содержательная характеристика систему воззрений П.Л. Лаврова?
Определите понятия «правда-истина» и «правда-справедливость».
В чем суть теории «героев» и «толпы»?
Соотнесите социологическую теорию личности и социологическую теорию прогресса Н.И. Кареева.

Задания для самостоятельной работы:

Охарактеризуйте социологические взгляды С.Н. Южакова.
Объясните методологию исторических типов Н.И. Кареева.
В чем суть теории личности П.Л.Лаврова и теории героев и толпы
Н.К. Михайловского.

Основная литература:

Воронцов А. В. История социологии. XIX начало ХХ века. В 2 ч. / А. В. Воронцов, И. А. Громов. - М.: ВЛАДОС, 2005.

Дополнительная литература:

Антология русской классической социологии: тексты. – М., 1995. – С. 30 – 50.
Зеньковский В.В. История русской философии. – Л., 1991. – Т. 1. Ч. 2. – Гл. IX.
История социологии: учебное пособие. / Под общ. ред. А.Н. Елсукова и др. – Минск, 1998 (IV раздел).
Кареев Н.И. Общий ход всемирной истории: Очерки главнейших исторических эпох. – Тула, 1993.
Кареев Н.И. Основы русской социологии. – СПб., 1996.
Лавров П.Л. Философия и социология: Избранные произведения: В 2-х т.т. – Т. 1. – М., 1965; Т. 2. – М., 1965.
Левицкий С.А. Очерки по истории русской философии. – М., 1996.
Лосский Н.О. История русской философии. – М., 1991. – С. 91 – 96.
Михайловский Н.К. Герои и толпа: Избр. труды по социологии.: В 2-х т.т. – Т. 1. – СПб., 1998; Т. 2. – СПб., 1998.

Тема 3. Марксистское направление в российской социологической мысли конца XIX – начала XX веков: лекция – 2 часа, практическая работа – 4 часа, самостоятельная работа – 6 часов.

План лекции:

1. Марксизм в контексте русской социологической традиции. Характеристика отношения русских социологов-классиков к теоретико-методологическим установкам экономического детерминизма.

2. Первые комментаторы марксистского учения на русской почве: Н.И. Зибер и его эконом-социологические произведения. Основные факторы марксизма: материалистическое понимание истории, системность в изучении общества, использование диалектической методологии, соотнесение объективных и субъективных факторов общественной жизни.

3. Течения русского марксизма («революционный» и «легальный» марксизм). Выступление марксистов против представителей «субъективной школы» и их теоретических воззрений (концептуальное противостояние экономизма и психологизма). Спор «народников и марксистов»: общая характеристика содержания теоретической дискуссии.

4. Программные работы П.Б. Струве и М.И. Туган-Барановского.

5. Социологические взгляды Г.В. Плеханова. В.И. Ульянов-Ленин и его ранние «критико-социологические» произведения.

6. Н.К. Михайловский и русские марксисты. Оппоненты русского марксизма: С.Н. Южаков, Л. Зак, В.П. Воронцов, Л.Е. Оболенский, В.М. Чернов, В.А. Гольцев.

7. Революционный марксизм как «новое идейное увлечение» русской интеллигенции.

8. «Марксизм» и «ленинизм»: единство или различие, укоренённое в социокультурных особенностях России?
План практического занятия:

1. Специфика отношения русской образованной общественности к разным сторонам идейного наследия Маркса.

2. «Революционный» марксизм.

3. «Легальный» марксизм.

4. Идеи М.И. Туган-Барановского.

5. Социологические взгляды лидеров социал-демократической партии: Г.В. Плеханова и В.И. Ульянова-Ленина.

6. Русский марксизм и Октябрьская революция 1917 года.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Как Вы думаете, почему идеи Карла Маркса нашли отклик в воззрениях отечественных социологов?
Почему произошло разделение марксизма на два направления?
Каковы особенности «революционного» и «легального» марксизма?

Задания для самостоятельной работы:

Теоретическая дискуссия народников и марксистов.
Революционный марксизм.
Легальный марксизм.

Основная литература:

Кравченко А.И. История отечественной социологии: учеб. пос.- М. Академ. Проект, 2005.

Дополнительная литература:

Голосенко И.А., Козловский В.В. История русской социологии XIX – XX вв. – М., 1995.
История теоретической социологии: В 4-х т.т. – Т. 2. / Ответств. ред. и сост. Ю.Н. Давыдов. – М., 1997. – С. 181 – 222.
История теоретической социологии: В 4-х т.т. / Ответств. ред. и сост. Ю.Н. Давыдов. – Т. 4. – М., 2002. – С. 181 – 222.
Кареев Н.И. Основы русской социологии. – СПб., 1996.
Кропоткин П.А. Анархия: Сб. ст. / Под ред. Р.К. Баландина. – М., 2002.
Ленин В.И. Государство и революция (любое издание).
Ленин В.И. Три источника и три составные части марксизма. – М., 1988.
Плеханов Г.В. Социализм и политическая борьба. – М., 1959.
Плеханов Г.В. Основные вопросы марксизма. – М., 1959.
Струве П.Б. Избранные сочинения. – М., 1999.
Струве П.Б. Размышления о русской революции. – М., 1991.
Туган-Барановский М.И. К лучшему будущему: Сборник социально-философских произведений. – М., 1996.
Туган-Барановский М.И. Основы социальной кооперации. – М., 1989.

Тема 4. Антипозитивистские теории в русской социологии (неокантианство): лекционные занятия – 4 часа, практическая работа – 6 часов, самостоятельная работа – 6 часов.

План лекции:

1. Антипозитивизм в русской социологии. Попытки построения здания социологической науки на неокантианском методологическом фундаменте: Б.А. Кистяковский, В.М. Хвостов, А.С. Лаппо-Данилевский. Влияние немецкой интеллектуальной традиции на формирование взглядов русских социологов-неокантианцев.

2. Социологические воззрения Б.А. Кистяковского. Социология как наука о феноменах, возникающих в процессе психического взаимодействия индивидов. Критика органицистских теорий общества. Разработка проблем общей методологии социально-гуманитарного знания. Нормативный характер структур общественной жизни как социологическое априори. Теория власти и государства. Концепция субъективной легитимизации властных отношений. Кистяковский о марксизме и социализме.

3. Социологические взгляды В.М. Хвостова. Социология как наука о духовном взаимодействии. Духовное общение как субстрат социальной реальности. Обоснование концептуально-методологических притязаний «социологического спиритуализма». Психологизация неокантианской методологии в концепции Хвостова. Социально-типологическая теория как инструмент преодоления логической противоположности «номотетической» и «идеографической» стратегий научного исследования. Теория социальной структуры Хвостова. Выделение различных типов структурообразующих компонентов общества: «общественные течения», «союзы» («социальные группы» и «социальные классы») и «социальные организации». Концепция социального развития. Сочетание «традиционного» и «инновационного» моментов в рамках динамических структур социально-исторического процесса. «Дух времени» и метаморфозы социокультурного развития. Хвостов как исследователь «женского вопроса»: изучение роли женщины в истории человеческой цивилизации и определение специфических черт «женской психологии». Хвостов как историк социологии.

4. Другие представители антипозитивистской традиции в русской социологической мысли. А.С. Лаппо-Данилевский: основные принципы его «методологии истории». Радикальная психологизация концептуально-методологического фундамента социально-научного познания в трудах Л.И. Петражицкого. Н.Н. Алексеев и его «методологические штудии».
План практического занятия:

1. Неокантианство как методология социологической науки (общая характеристика).

2. Социологические воззрения Б.А. Кистяковского.

3. Теория власти и государства. Концепция субъективной легитимизации властных отношений.

4. Социологические взгляды В.М. Хвостова.

5. Основные принципы «методологии истории» А.С. Лаппо-Данилевского.

6. Н.Н. Алексеев и его «методологические штудии».

7. Социально-научное познание в трудах Л.И. Петражицкого.
Вопросы для коллективного обсуждения:

Как повлияла немецкая интеллектуальная традиция на формирование взглядов русских социологов – неокантианцев?
В чем особенности социологических воззрений Б.А. Кистяковского?
Назовите социологические теории и концепции В.М. Хвостова, в чем их особенности.

Задания для самостоятельной работы:

Необходимо подготовить рефераты на следующие темы:

1.Социологические воззрения А.С. Лаппо-Данилевского.

2. Теория социальной структуры В.М. Хвостова.

3. Теория власти и государства Б.А. Кистяковского.
Основная литература:

Кравченко А.И. История отечественной социологии: учеб. пос.- М. Академ. Проект, 2005.

Дополнительная литература:

История социологии: учебное пособие. Под общ. ред. А.Н. Елсукова и др. – Минск, 1993. – С. 259 – 276.
История теоретической социологии: В 4-х т. – Т. 2. / Ответств. ред. и сост. Ю.Н. Давыдов. – М., 1997. – С. 151 – 181, 222 – 258.
История теоретической социологии: В 4-х т.т. / Отв. ред. и сост. Ю.Н. Давыдов. Т. 4. – М., 2002. – С. 222 – 245.
Кистяковский Б.А. Философия и социология права. – СПб., 1998.
Новгородцев П.И. Об общественном идеале. – М., 1991.
Социология в России XIX – начала XX вв. – Вып. 1, 2. Тексты. / Под ред. В.И. Добренькова. – М., 1997.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Анализ данных в... «Анализ данных в социологии»: познакомился с основными направлениями анализа данных в социологии, осуществляемых с помощью математических...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социологии» Цель освоения дисциплины – изучить социальные явления и процессы в контексте целостного представления об обществе, показать структуру...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «теория измерений... Цель освоения дисциплины «Теория измерений в социологии» формирование у студентов навыков практического использования наиболее эффективных...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Актуальные проблемы современной социологии» Целью освоения дисциплины «Актуальные проблемы современной социологии» является получение нового знания о состоянии современного...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методика преподавания... Цель освоения дисциплины «Методика преподавания социологии» теоретическая и методическая подготовка студентов V курса к самостоятельной...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Административная... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
	Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, сд. В... «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению...		Методические рекомендации по изучению дисциплины Москва 2008 Информационные технологии: Методические рекомендации по изучению дисциплины / Сост. М. Н. Машкин. М.: Вгна, 2008. –16 с
	Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой... Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению...		Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской... Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской литературы: часть 2 для студентов, обучающихся по направлению...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой... Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социологии. Социология» Автор программы: Жигунова Г. В., кандидат философских наук, доцент кафедры социальных наук мггу
	Методические рекомендации по изучению дисциплины "история дизайна, наука и техники"		Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности «Биология»

Методические рекомендации по изучению дисциплины «История социологии»

Основная

Дополнительная

Задания для самостоятельной работы

Основная

Похожие: