Учебный курс «История Отечества» в учебном плане вуза связан со многими учебными дисциплинами, включая такие как: «Экономика»

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой ______________ Декан факультета _____________ ___________________________ _____________________________ «___»_______________20 г. «___»_______________20 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По дисциплине __________История Отечества_______________________ По направлению подготовки_______________Педиатрия (060103)_______ Курс ____________________________________________1______________ Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)________зачет__________ Кафедра __________________гуманитарных наук_____________________ Трудоемкость дисциплины _108__(час.)/_3__(зач. ед.) Архангельск, 2012 1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель изучения дисциплины: - формирование у студентов целостного видения исторического процесса в единстве всех его характеристик. Задачи: - изучение студентами истории возникновения и развития российского государства, эволюции политической системы, экономического и социального развития страны, международных отношений, общественного развития; - овладение студентами навыками анализа событий и явлений отечественной истории, в усвоении знаний историографического и источниковедческого характера; - выработать у студентов умение творчески анализировать и оценивать исторические события и явления, владеть сравнительно-историческим подходом к фактам отечественной истории, аргументировать свои суждения и вести политическую дискуссию демократическими средствами; - привить чувство патриотизма, любви и гордости за свою Родину, сформировать подлинную гражданственность на основе усвоения социального опыта, культурного наследия, общенациональных и региональных традиций. 2.Место дисциплины в структуре ООП Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки клиническая психология. История Отечества –комплекс общественных наук, изучающих прошлое человечества во всей его конкретности и многообразии. История Отечества относится к блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин, обеспечивающих общекультурное развитие и философско-методическую подготовку. Учебный курс «История Отечества» в учебном плане вуза связан со многими учебными дисциплинами, включая такие как: «Экономика», «Социология», «Политология», «Философия», «Логика», «Эстетика» и «Культурология». В свою очередь, основные положения курса История Отечества - основа для формирования гражданственности, патриотизма и идентичности. Изучение курса истории способствует формированию личности специалиста, а также является основой для изучения других теоретических учебных курсов, относящихся к блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: Коды формируемых компетенций Компетенции ОК-№ Общекультурные компетенции ОК-№ 1 способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии ОК-№ 2 способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи. ОК-№ 3 способность и готовность к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений ОК-№ 4 способность и готовность к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях профессиональной деятельности ОК-№ 7 способность и готовность к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности ПК -№ Профессиональные компетенции 22 владение навыками формирования установок, направленных на здоровый образ жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, гуманистическое взаимодействие с окружающим миром В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - основные понятия исторической науки, закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; - важнейшие вехи исторического развития Отечества, основные современные концепции и направления; - логику и принципы ведения исторических дискуссий в условиях плюрализма мнений. Уметь: - применять полученный фактический материал при изучении других учебных дисциплин (социологии, политологии, конфликтологии, экономики); - пользоваться методами и методологией исторической науки при дальнейшей учебной и научной деятельности; - студент должен приобрести навыки ведения исторических и политических дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов. Владеть: - культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации - основным теоритичесиким материалом дисциплины, а также навыками их практического использования - навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления докладов и рефератов - навыками участия в научных дискуссиях и выступления с докладами 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы Вид учебной работы Всего часов Семестр Аудиторные занятия (всего) 72 1 В том числе: Лекции (Л) 24 1 Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) 48 1 Лабораторные практикумы (ЛП) Клинические практические занятия (КПЗ) Самостоятельная работа (всего) 36 1 Экзамен Общая трудоемкость (час.) 108 1 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № п/п Наименование раздела дисциплины Содержание раздела 1 2 3 2 Введение в дисциплину. Функции исторического знания – познавательная, воспитательная, прогностическая, социальной памяти, практически-рекомендательная. Основные методы изучения истории – сравнительный, системный, типологический, ретроспективный, идеографический. Основные источники изучения истории (летописи, архивные источники, материальная и духовная культура, «устная история»). Всемирно-исторический процесс: единство и многообразие. Основные концепции истории общества (формационный, цивилизационный). Типы цивилизаций. Влияние геополитических факторов на историю. Основные научные концепции отечественной истории («антинорманская теория» М.В. Ломоносова, В. Татищев, Н. Карамзин. Историко-географическая школа В. Ключевского. Марксистский подход к истории России Н. Покровского). Современная историческая методология (историко-антропологический подход, синергетический, новая социальная история, теория модернизации и проч.) Геополитическое положение и его влияние на направление и характер исторического развития России. Менталитет русского народа. Место и роль России во всемирной истории. 3 Древнерусское государство. IX-XIV вв. Происхождение и расселение восточных славян; их занятия, социальная система, верования. Образование древнерусской государственности. Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Русь и Византия. Русь и Западная Европа. Русь и степные народы. Социальные группы в древнерусском государстве. Принятие христианства и роль православия в русской истории. Этническая и конфессиональная специфика русской государственности. Борьба с внешней агрессией Древнерусского государства. Феодальная раздробленность: причины, специфика, последствия. Экономическая и политическая история русских земель в период раздробленности (Новгородская республика, Владимиро-Суздальское княжество, Галицко-Волынское княжество) и исторические судьбы древнерусской народности. Татаро-монгольское иго и его роль в истории русского народа. Предпосылки объединения русских земель. Возвышение Московского княжества. 4 Русское централизованное государство. XV-XVII вв. Формирование Русского централизованного государства. Политическая деятельность Ивана III Великого. Оформление крепостничества. Россия на пороге нового времени: внутренняя и внешняя политика Ивана Грозного; «Смутное время»; политическое и экономическое развитие государства в XVII веке. Эволюция государственного строя. Предпосылки Петровских преобразований. 5 Российская империя в XVIII – первой половине XIX века. Реформы Петра Великого и попытка модернизации России. «Дворцовые перевороты» и их влияние на эволюцию политической системы и экономического строя. Развитие социальной системы на протяжении XVIII в. Внутренняя и внешняя политика Екатерины Великой. Окончательное оформление абсолютизма и крепостничества. Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева. Реформы Александра I: от либерализма к консерватизму. Реформы Николая I: политика «официальной народности». Крестьянский вопрос и пути его решения. Общественно-политические движения в первой половине XIX века. Декабристы. «Западники» и «славянофилы». Европейская революция и Россия. Внешняя политика: Отечественная война 1812 года; расширение границ Российской империи; Крымская война и ее политические последствия. 6 Эпоха войн и революций. Конец XIX – 1920 гг. Реформы 1860-80-х годов (реформы Александра II и «контрреформы» Александра III) и их последствия. Вхождение России в систему мировых связей. Основные направления в общественном движении (либеральное, консервативное, радикальное). Основные течения в народничестве (пропагандистское, заговорщицкое, бунтарское). Эволюция теории «русского социализма»; русский марксизм. Социал-революционное и социал-демократическое движение. Внутренняя политика царизма. Национальный вопрос в России. Первая русская революция и либерализация общественной жизни. Внешняя политика царизма. Усилия по ликвидации последствий Парижского мира. Балканский вопрос. Присоединение Средней Азии. Дальневосточная политика. Русско-японская война. Участие России в Первой мировой войне. Назревание общенационального кризиса. Февральская революция и ее последствие. Сущность двоевластия, изменения в расстановке сил весной-осенью 1917 г., большевизация Советов. Революционные событии 24- 26 октября 1917 года, решения II Всероссийского съезда Советов, первые декреты Советской власти,. Установление власти большевистской партии. Преобразования в сфере государственного управления и экономики, решение национального и социального вопросов. Брестский мир и его значение Гражданская война и ее результаты. Роль иностранной военной интервенции. Причины победы большевиков. Сущность и основные мероприятия политики «военного коммунизма». 7 Становление нового уклада жизни в России. 1920-е – 1980-е гг. Эпоха социализма. Формирование новой политической системы. Конституции 1918 и 1936 гг.: общее и различия. Эволюция советского строя от «республики Советов» до полной централизации политической власти. Создание однопартийной системы. Конституция 1977 г. Вожди правящей партии – В.И. Ленин, И.В. Сталин, Н.С. Хрущев, Л.И. Брежнев, Ю.В. Андропов, М.С. Горбачев. Экономическая политика. Причины перехода к новой экономической политики. Основные мероприятия НЭПа. Форсированное строительство социализма в 1930-е гг. (индустриализация промышленности, коллективизация сельского хозяйства). Формирование административно-командной системы управления экономикой. Экономические реформы 1960-х гг., их цели и результаты. Национальная политика. Национальная программа большевиков. Развал Российского государства и создание Советского Союза. СССР и международное коммунистическое движение. Социальная политика. Изменение социальной структуры советского общества. Культурная политика. Борьба с неграмотностью. «Культурная революция» 1930-х гг.: положительные и отрицательные стороны. Достижения СССР в освоении космоса и использовании ядерной энергии. Внешняя политика СССР. Доктрина мировой революции. Признание Советской России и СССР мировым сообществом. Антисоветская деятельность «белой эмиграции». Нарастание военного напряжения со второй половины 1930-х гг. Военные конфликты с Японией. Пакт о ненападении с фашистской Германией. Участие СССР в первом периоде Второй мировой войны (1939 – июнь 1941 гг.) Великая Отечественная война Советского народа. Причины поражения начального этапа войны. Создание антифашистской коалиции. Источники победы советского народа. Ялтинская конференция и послевоенное устройство Европы и мира. Участие СССР в войне с Японией. СССР и геополитическая ситуация в мире в 1950-80-х гг. Раскол мира на две противоборствующие системы и начало «холодной войны». Внешнеполитическая доктрина СССР 1960-1970-е гг. (возможность сосуществования государств с различной политической системой). Взаимоотношения СССР с развитыми странами и странами «третьего мира». Война в Афганистане. СССР во главе мировой социалистической системы. Проявления нарастания кризиса мировой системы социализма. Перестройка М.С. Горбачева, ее предпосылки и последствия. Изменения в экономической, политической, социальной сферах в период перестройки. Демократизация общественной жизни. Сущность и основные события политики «нового политического мышления». 8 Россия в эпоху реформ. 1990-е – 2011 гг. Распад СССР как результат кризисных явлений. Образование Российской Федерации. Первый президент РФ Б.Н. Ельцин. Формирование новой политической системы. Экономические реформы и их результаты. Новая национальная, социальная, культурная политика. Основные тенденции социально-политического развития на современном этапе (президенты В.В. Путин, Д.А. Медведев). Новая концепция внешней и внутренней политики. 5.2. Разделы дисциплин и виды занятий № п/п Разделы Л ПЗ Всего часов 1 2 3 4 5 1. Введение в дисциплину. 2 2 4 2. Древнерусское государство. IX-XIV вв. 4 8 12 3. Русское централизованное государство. XV-XVII вв. 4 8 12 4. Российская империя в XVIII – первой половине XIX века. 4 8 12 5. Эпоха войн и революций. Конец XIX – 1920 гг. 4 8 12 6. Становление нового уклада жизни в России. 1920-е – 1980-е гг. Эпоха социализма. 4 8 12 7. Россия в эпоху реформ. 1990-е – 2011 гг. 2 6 8 6. Интерактивные формы проведения занятий № п/п Наименование раздела дисциплины Интерактивные формы проведения занятий Длительность (час.) 1 Введение в дисциплину - - 2 Древнерусское государство IX-XIV вв. Посещение музея 2 3 Русское централизованное государство. XV-XVII вв. Посещение музея 2 4 Российская империя в XVIII – первой половине XIX века. Посещение музея 4 5 Эпоха войн и революций. Конец XIX – 1920 гг. Посещение музея 2 6 Становление нового уклада жизни в России. 1920е – 1980е гг. Эпоха социализма. Просмотр видеоматериалов, интерактивной карты «Великая Отечественная война народов» СССР» 4 7 Россия в эпоху реформ. 1990е-2011 гг. - - Итого (час.) 14 Итого (% от аудиторных занятий) 19,4% 7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов № п/п Наименование раздела дисциплины Виды самостоятельной работы Формы контроля 1 Становление нового уклада жизни в России. 1920е – 1980е гг. Эпоха социализма. Работа над сравнительной таблицей «Социально-экономическое и политическое развитие СССР 1920-1980е годы» собеседование 8. Формы контроля 8.1. Формы текущего контроля - устные: собеседование, доклад, защита рефератов и эссе. - письменные: проверка тестов, эссе, рефератов, конспектов. 9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 9.1. Основная литература Барсенков, Александр Сергеевич. История России. 1917-2009 [Текст] : учеб. пособие для вузов / А. С. Барсенков, А. И. Вдовин. - 3-е изд., расш. и перераб. - М. : Аспект Пресс, 2010. – 845 с. Зуев, Михаил Николаевич. История России [Текст] : учеб. пособие для вузов / М. Н. Зуев. - М. : Юрайт-Издат, 2009.-634с. История России (IX - начало XXI в.) [Текст] : учеб. для вузов / [Полторак С.Н.[и др.] ; под ред. А.Ю. Дворниченко, В.С. Измозика. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Гардарики, 2010. - 479 с. История России с древнейших времен до наших дней [Текст] : учеб. / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков ; под ред. А.Н. Сахарова. - М. : ПРОСПЕКТ, 2010. Т. 2. - М.: Проспект, 2010. - 718 с. История России [Текст]: учебник / А. С. Орлов [и др.] ; Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. . - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2009. - 525с. 9.2. Дополнительная литература: Васильев, А. Ф.  Был ли в 1941 г. Советский Союз готов к войне? [Текст] / А.Ф. Васильев // Вопросы истории. - 2005. - № 1. - С. 105 -110  Карамзин Н.М. История государства российского [Текст] /Н.М. Карамзин.-Т.1-XII.- В 3х книгах.- Калуга: Золотая аллея, 1994.- 345с., 576, 592с. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей в 2-х книгах [Текст] /Н.И. Костомаров.- М.: СВАРОГ, 1994.- 816с., 592 с. Наймушин, В. Рыночные реформы в России: можно ли разорвать замкнутый круг истории? [Текст] / В. Наймушин // Вопросы экономики. - 2004. - № 10. - С. 114 - 129  Новопашин, Ю. С. Миф о диктатуре пролетариата [Текст] / Ю.С. Новопашин // Вопросы истории. - 2005. - № 1. - С. 41 - 50  Платонов, С. Ф. Полный курс лекций по русской истории [Текст] / С.Ф. Платонов. - СПб. : Кристалл, 2000. - 835 с Приходько, М. А. Становление министерской системы управления в России [Текст] / М.А. Приходько // Вопросы истории. - 2004. - № 12. - С. 96 - 104  Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества: XII-XIII вв. [Текст] / Б.А. Рыбаков – М.: Просвещение, 1993.- 516с. Соловьев С.М. Об истории древней России [Текст] / С.М. Соловьев – М.: Просвещение, 1992.- 544с Шмурло, Е. Ф. Курс русской истории. Возникновение и образование русского государства (862 - 1462) [Текст] : Учеб.пособие: [В 4 т.]. Т.1 / Е.Ф.Шмурло; Под ред.В.П.Сальникова ; Рос.акад.образования Сев.-Зап.отд. - СПб. : Алетейя, 2000. - 541 с. 9.3. Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы http://www.hist.msu.ru/ER/ - Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова http://www.rsl.ru/ru - Российская Государственная библиотека http://www.nlr.ru/ - Российская национальная библиотека 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Наглядные пособия: Карты: - «Происхождение и расселение Восточных славян»; - битв и сражений (Невская битва, Куликовская битва, Полтавская битва, Бородинское сражение, и др.) - границы Московского государства и Российской империи - интерактивная карта «Великая Отечественная война народов СССР» 2. Слайд-фильмы: - цикл фильмов «История России с древнейших времен» - «Петр I» - «Холодная война»; В рамках практических занятий по курсу «История Отечества» предусмотрено посещение музейных экспозиций. Темы выставок: «Древнерусское искусство», «История и культура Поморья», «Русская Искусство 18 – 19 вв.», «Русское искусство первой половины ХХ века» 11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная) Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии. 1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий____________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий____________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий_____________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий______________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ СПАСИБО! Автор (ы): Занимаемая должность Фамилия, инициалы Подпись Рецензент (ы): Место работы Занимаемая должность Фамилия, инициалы Подпись

Похожие:

	Учебный курс «История Отечества» в учебном плане вуза связан со многими... Родину, сформировать подлинную гражданственность на основе усвоения социального опыта, культурного наследия, общенациональных и региональных...		Программа и тематический план курса ориентируют студентов на всестороннее... Усвоение знаний студентов призвано повысить их профессионализм и компетентность, а также способствовать развитию у студентов творческого...
	Методические указания по изучению курса «История экономических учений» Учебный курс истории экономических учений связан с такими учебными курсами как: экономическая теория, микроэкономика, макроэкономика,...		Учебно-методический комплекс дисциплины Дисциплина «История кино» предназначена для студентов, обучающихся по специальностям «Социально-культурная деятельность», а также...
	Рабочая программа по дисциплине Международные стандарты аудита Цели и задачи изучения дисциплины (учебные и воспитательные), ее место в учебном плане, взаимосвязь с другими учебными дисциплинами,...		Российской федерации Курс «Современной русской литературы» методически и содержательно связан с такими дисциплинами, как «История русской литературы»,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ооп, в первую очередь с циклом общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в состав которого она входит. Курс связан...		Уважаемые участники олимпиады! Данный курс тесно связан с такими дисциплинами специализации как «Зоология» и «Филогения и систематика» и предполагает знание слушателями...
	Адаптационные эффекты ксенона Данный курс тесно связан с такими дисциплинами специализации как «Зоология» и «Филогения и систематика» и предполагает знание слушателями...		Утверждаю проректор по ур т. И. Гуляева 2012 г Данный курс тесно связан с такими дисциплинами специализации как «Зоология» и «Филогения и систематика» и предполагает знание слушателями...
	Консультация муз руководителя волшебница музыка Данный курс тесно связан с такими дисциплинами специализации как «Зоология» и «Филогения и систематика» и предполагает знание слушателями...		Урок по теме: «Железы внутренней секреции» Данный курс тесно связан с такими дисциплинами специализации как «Зоология» и «Филогения и систематика» и предполагает знание слушателями...
	Программа вступительного экзамена в аспирантуру по учебной дисциплине Данный курс тесно связан с такими дисциплинами специализации как «Зоология» и «Филогения и систематика» и предполагает знание слушателями...		Диагностика и клинико-морфологическая характеристика вторичного гиперпаратиреоза у собак Данный курс тесно связан с такими дисциплинами специализации как «Зоология» и «Филогения и систематика» и предполагает знание слушателями...
	Тема урока: внешнее строение моллюсков и их классификация (7 класс) Данный курс тесно связан с такими дисциплинами специализации как «Зоология» и «Филогения и систематика» и предполагает знание слушателями...		Учебно-методический комплекс по дисциплине Биологические основы аквакультуры... Данный курс тесно связан с такими дисциплинами специализации как «Зоология» и «Филогения и систематика» и предполагает знание слушателями...