Учебно-методический комплекс по модулю м в. 1 «Политическая и социально-экономическая история стран Европы в Новое время» Факультет: Исторический

Скачать 1.23 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по модулю м в. 1 «Политическая и социально-экономическая история стран Европы в Новое время» Факультет: Исторический
страница	3/13
Дата публикации	23.12.2014
Размер	1.23 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

14. Основные направления развития и творчество виднейших представителей художественно-культурной жизни Франции XIX в.

15. Художественно-культурная жизнь Германии XIX в. Основные направления развития и творчество виднейших представителей. Общая характеристика.

16. Капитализм и научно-технический прогресс. Техника основных отраслей производства.

17. Европейское естествознание в 1789-1870 гг. Направления развития и существо достижений.

18. Австро-Венгрия от оформления дуалистической монархии до её падения: основные тенденции развития, влияние на ход событий в Европе и мире.

19. Австрийский император Франц Иосиф I: человек и политик.

20. Национальные проблемы в Австро-Венгрии в конце XIX – начале ХХ в. и их влияние на распад империи.

21. У. Гладстон и Б. Дизраэли: сравнительный анализ идеологии и политики.

22. Борьба Великобритании и Франции за территориальный раздел Африки в конце XIX в.

23. Внешняя политика Великобритании в 1880-х – 1890-х гг.: «блестящая изоляция» и её крах.

24. Британская колониальная система в конце XIX – начале ХХ вв. (на примере любой колонии).

25. Внутренняя политика британских консерваторов и либералов в конце XIX – начале ХХ вв.

26. Причины вступления Великобритании в Первую мировую войну.

27. Д. Ллойд Джордж: человек и политик. Германия в XIX в.: проблема объединения страны.

28. Конституция Германской империи 1871 г.

29. Франко-прусская война 1870-1871 гг. и её значение для Германии.

30. Общее и особенное в объединительных движениях XIX в. в Германии и Италии.

31. Германский милитаризм конца XIX – начала ХХ вв. как социально-политический феномен.

32. Князь Отто фон Бисмарк: человек и политик.

33. Германский император Вильгельм II: человек и политик.

34. «Прыжок "Пантеры"»: германский империализм в конце XIX – начале ХХ вв.

35. Итальянское движение «Рисорджименто» (Возрождение) и его лидеры Дж. Мадзини и Дж. Гарибальди.

36. Политика объединения Италии «сверху» и образование Итальянского королевства.

37. Колониальная политика Италии в конце XIX – начале ХХ вв.: общее и особенное.

38. Общее и особенное в объединительных движениях XIX в. в Италии и Германии.

39. Борьба Франции и Великобритании за территориальный раздел Африки в конце XIX в.

40. Вторая империя во Франции и причины её крушения.

41. Учения и деятельность французских социалистов-утопистов (А. Сен-Симон, Ш. Фурье, Ж. Прудон).

42. Император Франции Наполеон III: человек и политик.

43. Участие россиян в деятельности Парижской Коммуны 1871 г.

44. «Дело Дрейфуса» как проявление кризиса политической системы Франции в конце XIX в.

45. Буланжизм во Франции конца 80-х гг. XIX в.: причины появления, тактика действий, последствия.

46. Франко-русские отношения в 90-х гг. XIX в.: путь к созданию Антанты.

47. Отражение в культуре Франции конца XIX – начала ХХ вв. новых тенденций в развитии государства и общества.

48. Гражданская война в США 1861-1865 гг. и «Реконструкция» Юга.

49. Россия и Гражданская война в США 1861-1865 гг.

50. Колониальная политика США в конце XIX – начале ХХ вв. Специфика американского колониализма.

51. Внутренняя политика республиканцев и демократов в США в конце XIX – начале ХХ вв.

52. США в период Первой мировой войны: позиция президента В. Вильсона и интересы капитала.

53. Основные проблемы развития балканских стран (Греция, Болгария, Румыния, Сербия, Черногория – на выбор) в конце XIX – начале ХХ вв.

54. «Восточный вопрос» и его развитие в 1850-х – 1910-х гг.

55. Балканские войны 1912-1913 гг. как пролог трагедии мировых войн ХХ в.

56. Основные проблемы развития стран Латинской Америки (Бразилия, Аргентина, Мексика, Куба – на выбор) в конце XIX – начале ХХ вв.

57. Основные черты капиталистического развития скандинавских стран (Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания – на выбор) в конце XIX – начале ХХ вв.

58. Социально-экономическое и политическое развитие Испании и Португалии (или одна страна – на выбор) в конце XIX – начале ХХ вв.

59. «Союз трёх императоров» и его влияние на международные отношения конца XIX – начала ХХ вв.

60. Борьба держав за территориальный раздел мира в конце XIX – начале ХХ вв.

61. Борьба держав за раздел Марокко в конце XIX в. и позиция России.

62. Участие россиян в англо-бурской войне 1899-1902 гг.

63. Геополитические интересы и расстановка сил противостоящих блоков держав к началу Первой мировой войны.

64. Раздел сфер влияния в мире между державами Антанты в 1917-1920 гг.

65. Международное рабочее движение в конце XIX в. и влияние на него К. Маркса и Ф. Энгельса.

66. Деятельность II Интернационала (1886-1900 гг.).

67. Международное женское движение в Европе в конце XIX – начале ХХ вв.

68. Пацифистское движение в Европе в конце XIX – начале ХХ вв.: достижения и неудачи.

69. Внешняя политика и военная стратегия стран Тройственного (Четверного) союза в Первой мировой войне.

70. Внешняя политика и военная стратегия стран Антанты в Первой мировой войне.

71. Основные этапы и события Первой мировой войны: европейский и / или ближневосточный театры военных действий.

72. Роль пангерманизма и панславизма в подготовке Первой мировой войны.

73. Основные социальные проблемы конца XIX – начала ХХ вв. в странах Европы и Америки.

74. Основные идейные течения конца XIX – начала ХХ вв. в странах Европы и Америки.

75. Эволюция консерватизма и либерализма, политические институты и партии в конце XIX – начале ХХ в. (на примере отдельной страны или группы стран).

76. Развитие науки и техники в Европе и Америке в конце XIX – начале ХХ вв.

77. Развитие культуры в Европе и Америке в конце XIX – начале ХХ вв.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля

а) основная литература:

1. Новая история. Часть первая. 1640–1870. Учебник для педагогических институтов / Под ред. А.Л. Нарочницкого. М.: Просвещение, 1972, 1978.

2. Новая история стран Европы и Америки. Первый период. Учебник по специальности «История» / Под ред. И.М. Кривогуза и Е.Е. Юровской. М.: Высшая школа, 1983.

3. Новая история, 1640-1870 / А.Л. Нарочницкий, Н.Е. Застенкер [и др.]. М. Просвещение, 1986.

4. Сборник документов по истории нового времени стран Европы и Америки (1640-1870) / Сост. Е.Е. Юровская. М.: Просвещение, 1990.

5. Сборник документов по истории нового времени. Буржуазные революции XVII-XVIII вв. М., 1990.

6. Новая история стран Европы и Америки. Первый период. Учебник по специальности «История» / Под ред. Е.Е. Юровской и И.М. Кривогуза. М.: Высшая школа, 1997.

7. Юровская Е.Е. Практикум по новой истории. 1870-1918 гг. М.: Высшая школа, 1979.

8. Новая история. Ч. 2. 1871-1917 гг. / Под ред. Н.Е. Овчаренко. М.: Просвещение, 1976, 1984.

9. Новая история. Второй период / Под ред. Е.Е. Юровской и И.М. Кривогуза. М.: «Высшая школа», 1984.

б) дополнительная литература:

1. Алексеева И.В. Агония сердечного согласия: Царизм, буржуазия и их союзники по Антанте, 1914-1917. Л., 1990.

2. Байбакова Л.В. Двухпартийная система США в период «позолоченного века». М., 1996.

3. Барг М.А., Черняк Е.Б. Великие социальные революции XVII–XVIII вв. в структуре переходной эпохи от феодализма к капитализму. М., 1990.

4. Барг М.А. Эпохи и идеи. Становление историзма. М., 1987.

5. Бриггс Э., Клэвин П. Европа нового и новейшего времени. С 1789 года и до наших дней / Пер. с англ. А.А. Исэрова, В.С. Нестерова. М., 2006.

6. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. М., 1992.

7. Величие здравого смысла. Человек эпохи Просвещения. Книга для учителя / Сост. С.Я. Карп. М., 1992.

8. Дэвис Н.З. История Европы. М., 2004.

9. История буржуазного конституционализма XVI–XVII вв. М., 1983.

10. Карлейль Т. Французская революция. История. М., 1991.

11. Конституции зарубежных государств. Учебное пособие / Сост. В.В. Маклаков. М., 1997.

12. Кулишер И.М. История экономического быта Западной Европы. Т. 2. Кн. 4. Новейшее время. 9-е изд. Челябинск, 2004.

13. Ливен Д. Российская империя и её враги с XVI века до наших дней. М., 2007.

14. Мир Просвещения. Исторический словарь / Под ред. В. Ферроне, Д. Роша. М., 2003.

15. Мировая история. Школьная энциклопедия «Руссика». Новое время. 19 век. М., 2003.

16. Орлов А.А. Проблема справедливого мирового порядка в проектах «вечного мира» периода Нового времени. Учебное пособие. М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2011.

17. Палмер А. Бисмарк. Смоленск, 1998.

18. Россия – Марокко: история связей двух стран в документах и материалах (1777-1916) / Авт.-сост. Н.П. Подгорнова. М., 1999.

19. Сили Дж.Р., Крэмб Дж.А. Британская империя. М., 2004.

20. Шимов Я. Австро-Венгерская империя. М., 2003.

21. Черняк Е.Б. История XIX в.: проблемы и размышления // Новая и новейшая история, 1991, № 1. С. 82-96.

в) информационное обеспечение

Интернет-ресурсы:

Электронные библиотеки:

www.vostlit.info.

www.gallica.eu.

www.allbest.ru/libraires.htm

www.aldebaran.ru/

www.edu.ru/index.php?page_id

www.elbib.ru/

www.kodges.ru/

www.elibrary.ru/

www.scintific.narod.ru/literature.htm

www.scolar.ru/

www.iqlib.ru

intik.lib.ru/

tusearch.blogspot.com/

http://sci-lib.com/

http://www.aurinko-25.narod.ru/

http://lib.org.by/

Программные средства:

http://books.google.com/ – Поиск книг от Google

http://eboogle.net/ – Книжная поисковая система

http://www.poiskknig.ru/ – Поисковая машина электронных книг

http://public.novoteka.ru/search – Поиск бесплатных электронных книг по всей сети (бета-тест)

http://bukinist.agava.ru/ – Поисковая система «Букинист»

http://exlibri.ru/ – Поиск в интернет-библиотеках

Филимонова М.А. (сост.) Избранные ресурсы Интернета, посвящённые истории США XVII-XVIII веков // Американский ежегодник. 2006 / Отв. ред. акад. Н.Н. Болховитинов. Сост. Т.Ю. Лаврентьева; Ин-т всеобщей истории РАН. М., 2008. С. 362-364.

9. Материально-техническое обеспечение ОМ

Полноценное материально-техническое обеспечение изучения модуля «Политическая и социально-экономическая история стран Европы в Новое время» достигается наличием в археологическом музее исторического факультета МГГУ им. М.А. Шолохова следующих технических средств обучения: телевизор – 1 шт., видеомагнитофон – 1 шт., магнитофон – 1 шт., диапроектор с набором слайдов – 1 шт., интерактивная доска – 1 шт.

II. Методическое обеспечение модуля

Методические рекомендации по организации изучения ОМ

для преподавателей

Модуль «Политическая и социально-экономическая история стран Европы в Новое время», важнейшая составная часть второй ступени (магистратуры) исторического образования, изучается на 1 курсе очного отделения исторического факультета.

Преподавание данного модуля имеет своей целью дать знания по наиболее значимому кругу проблем, рубежными среди которых, знаменующими качественные изменения в развитии общества, являются, с одной стороны, Английская революция 1640-1660 гг., с другой, 70-е годы XIX в., – время стремительного перехода мировых хозяйственных систем от политики экономического либерализма в монополистическую стадию.

Содержанием полутора веков 1-й части Новой истории являются, прежде всего, процессы, связанные со свершением в странах Западной Европы и Северной Америке буржуазных революций и развитием в результате их победы над феодализмом капитализма. Отсюда, в 1-й части Новой истории различаются, в свою очередь, два периода: 1) становления и распространения капитализма в ведущих европейских странах и Америке (вторая половина XVII–XVIII вв.); 2) его повсеместного утверждения в мире.

В первом периоде Новой истории принципиальное значение придается изучению трёх крупнейших буржуазных революций: Английской XVII в., Американской 1775-1783 гг. и Французской революции 1789-1799 гг. – первых радикальных побед капиталистического строя.

Второй период, продолжавшийся около 100 лет – от Французской революции 1789-1799 гг. до 70-х гг. XIX в., по существу, являлся переходным. В течение его буржуазия одержала окончательную победу над феодализмом; в обоюдной борьбе развивались религиозно-идеалистическая и материалистическая, консервативно- и либерально-буржуазная, социалистическая и др. идеологии; выдающиеся успехи были получены в сфере естествознания, а искусство и литература обогатились новыми несравненными художественными ценностями.

К завершению этого периода основные цели буржуазного преобразования, стоявшие перед Европой и Америкой, были достигнуты.

Для того, чтобы дать магистрантам целостное представление о развитии европейского и американского обществ, объяснение ведется на основе сочетания страноведческого и проблемного принципов, формационного и цивилизационного истолкования, т.е. утверждения понимания о Новой истории, в т.ч. как процессе возрастания цивилизованности – расширении социально-экономических и политических свобод, развитии наук и искусств, повышении культуры, улучшении нравов и т. д.

Событийная сторона вопроса в основном излагается сокращенно; преподаватель может регулировать её по своему усмотрению.

В разделах курса, посвященных революционным процессам и буржуазным преобразованиям, например, выделены наиболее типичные, общие для различных стран аспекты проблемы. Целесообразно, поэтому, подчеркнуть и обосновать факт их повторяемости, сопоставить и выяснить специфические их особенности. В частности, дать сравнительную характеристику экономического и социально-политического состояния ведущих стран Европы и Америки в предреволюционный период.

Большое внимание в курсе уделяется социально-политическим и политико-экономическим идеям, порожденным Новым временем и давшим концептуально-теоретическую основу для развития капитализма; идеологическим предпосылкам революций – Просвещению, выяснению в каждом из национальных его вариантов общего и особенного; вопросам развития науки и художественной культуры, одним из основополагающих также в деле формирования профессионала-историка.

Следует учитывать специфику проведения занятий на очном отделении исторического факультета.

Методические рекомендации по организации изучения ОМ

для магистрантов

Основной формой работы магистранта является работа на лекции, изучение конспекта лекций их дополнение, рекомендованной литературы, активное участие на практических и семинарских занятиях. Но для успешной учебной деятельности, её интенсификации необходимо учитывать следующие субъективные факторы:

1. Знание программного материала специалитета или бакалавриата, наличие прочной системы знаний, необходимой для усвоения вузовских курсов. Это особенно важно для основных исторических дисциплин. Необходимо отличать пробелы в знаниях, затрудняющие усвоение нового материала, от малых способностей. Затратив силы на преодоление этих пробелов, магистрант обеспечит себе нормальную успеваемость и поверит в свои способности.

2. Наличие умений, навыков умственного труда:

а) умение конспектировать на лекции и при работе с книгой;

б) владение логическими операциями: сравнение, анализ, синтез, обобщение, определение понятий, правила систематизации и классификации.

3. Специфика познавательных психических процессов: внимание, память, речь, наблюдательность, интеллект и мышление. Слабое развитие каждого из них становится серьезным препятствием в учёбе.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

	Учебно-методический комплекс по модулю м в1 «Политическая и социально-экономическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю м в. 1 «Политическое и социально-экономическое... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран...		Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран...
	Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Запада в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по дисципине 5 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине 5 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по дисципине 5 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю м кв. 2 «Проблема справедливого... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Программа модуля м в. 1 «Политическое и социально-экономическое развитие... Программа модуля м в. 1 Политическое и социально-экономическое развитие России и стран Европы в новое время		Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Запада в новое время» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине 7 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по дисциплине 7 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...

Учебно-методический комплекс по модулю м в. 1 «Политическая и социально-экономическая история стран Европы в Новое время» Факультет: Исторический

Похожие: