№
| Наименование раздела, тема урока
| Кол-во часов
| Тип и форма урока, виды контроля. урока
| Элементы обязательного минимума образования.
Основные вопросы
Понятия и персоналии
| Требования к уровню подготовки обучающихся.
| Домашнее задание
| Дата проведения план
| Дата проведения факт.
|
1
| Вводный урок во «Всемирную историю».
| 1
| Вводная лекция с элементами беседы.
| 1.История как предмет изучения.
2.история в системе гуманитарных наук.
3.Принципы научности в изучении прошлого.
| Гуманитарные науки, концепции исторического развития человечества
| составление конспекта, участие в беседе
| Введение, п.1
|
|
|
2
| Проблемы исторического познания.
| 1
| Комбинированный
| 1.Единство и многообразие исторического процесса. 2.Закономерности и случайности в жизни народов.
3.Движущие силы исторического развития.
| Цивилизационный , формационный и стадиционный подходы. Теории «магистрального пути развития истории» «вертикального процесса»,
| Участие в дискуссии понятия «всемирная история»
| 2, сопоставление теорий
|
|
|
3
| Происхождение человечества..
| 1
| Комбинированный
| 1.Научные концепции происхождения человека и общества.
2.Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи.
| Ч.Дарвин,
| составление конспекта, работа с картой «Стоянки, участие в беседе. Обсуждение вопросов «Роль климатических и географических факторов»
| 4, ответить на вопросы
|
|
|
4
| Этапы развития человеческого сообщества.
| 1
| Комбинированный
| 1.Неолитическая революция. 2.Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. 3.Развитие ремесел и зарождение торговли.
4.Переход к энеолиту.
| Неолитическая революция, матриархат, патриархат, энеолит,
| подбор материала, обсуждение понятия «неолитическая революция»
| 4,5,
|
|
|
5
| .Первые государства Древнего мира.
| 1
| семинар
| 1.Традиционное общество: социальные связи, экономическая жизнь, политические отношения.
2. Архаичные цивилизации .древности.
3.Мифологическая картина мира. Возникновение письменности.
| Деспотия, Конфуцианство
| вести записи, работа с текстом учебника и картой. Обсуждение вопросов о причинах возникновения первых государств…
| 6читать
|
|
|
6
| .Новый этап духовной жизни.
| 1
| Комбинированный
| .1.Возникновение религиозной картины мира. 2.Формирование индо-буддийский и китайско-конфуцианской духовных традиций.
|
| работа с источниками, дискуссия о при-чинах становления новых систем религиозного мировоззрения, их влияние.
| 7,8,, задание 6 с.79
|
|
|
7-8
| Античные цивилизации Средиземноморья. .Борьба за господство над Средиземноморья. Возвышение Рима.
| 2
| Семинар Круглый стол
| Античные цивилизации Средиземноморья. Формирование научной формы мышления в античном обществе.
Формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской духовных традиций. Возникновение религиозной картины мира. Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем обществе.
| полис, республика, консул, сенат
варвары, Великое переселение народов Платон Пифагор
| подготовить, участие в обсуждении. по вопросам «Что было общего в развитии афинского и римского полисов, чем они различались?»
| 9-11, таблица, документы
12-13, задания с.126
|
|
|
9
| .Исламская цивилизация.
| 1
| Комбинированный
| 1.Возникновение исламской цивилизации.
2.Исламское обще-ство: особенности развития. 3.Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.
| Ислам, Арабский халифат, Мухаммад, Медина, джихад, халиф, шииты, сунны,
| участие в обсуждении вопросов темы. Групповая работа: обсуждение происхождения и основных принципов исламской религии, причины раскола в исламском мире.
| 15, доклады о наследии арабов
|
|
|
10
| .Становление христианско-средневековой цивилизации.
| 1
|
| Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности и динамика развития. Православие и католицизм. Кризис .европейского средневекового общества в 14 – 15 веках.
| Феод, оброк, вассал, митрополит Карл Великий
| Обсуждение роли церкви в раннефеодальном обществе. Сравнительный анализ католической и православной духовных традиций.
| 16-17, читать, вопросы
|
|
|
11
| .Феодализм в Западной Европе.
| 1
| Комбинированный
| 1.Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. 2.Сущность феодализма. 3.Положение крестьянства в феодальном обществе.
| Сословия, раздробленность, феод, магистрат, инквизиция
| работа с картой, учебником. выяснение значения роста городов как центров хозяйственной, социальной, духовной жизни, выявление факто ров централизации, причин укрепления власти монархов.
| 19, работа с документами
|
|
|
12
| .Общественно-политическое развитие государств Европы.
| 1
|
| 1.Возрождение имперской идеи и образование централизованных государств. 2.Духовное наследие европейского средневековья.
| Р.Бэкон, гильдии, магнаты,
| вопрос- Города как духовной жизни, выявление факторов централизации, причин укрепления власти монархов
| 20-21, заполнение таблицы
|
|
|
13
| .Кризис традиционного общества в странах Западной Европы.
| 1
| Комбинированный
| 1.Традиционное общество на Западе и Востоке. 2.Своеобразие европейской средневековой цивилизации.
3.Кризис европейского средневекового общества вXIV-XVвв.
|
| Работа с текстом учебника и картой. Обсуждение предпосылок начала процесса модернизации. Сравнение путей развития стран Европы и Азии.
| Записи в тетради
|
|
|
14
| Обобщающий урок «Цивилизации Древнего мира и Средневековья»
| 1
| Контроль знаний
|
|
|
|
|
|
|
15
| Что такое «Новое время»?
| 1
| Вводный урок.
| 1.Понятие «новое время».
2.Периодизация Нового времени. 3.Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу.
| Возрождения, Ф.Петрарки, Дж.Боккаччо, Леонардо да Винчи
| Групповая: актуализация пройденного материала. Обращение к межпредметным связям. Беседа с учащимися о важнейших событиях нового этапа исторического развития.
| 26, записи в тетради
|
|
|
16
| . Великие географические открытия.
| 1
| семинар
| 1.Великие географические открытия: основные вехи. Начало европейской колониальной экспансии. 2.Формирование нового пространственного восприятия мира.
| Конкистадоры Г.Гудзон, Дж.Кук, пират, капер, гезы, Х.Колумб,
| Работа с текстом учебника и картой. Дискуссия о причинах успехов европейских завоевателей. Обобщения учащихся о великих путешественниках
| 27, заполнить таблицу Открытия
|
|
|
17
| .Страны Западной Европы в XV – середине XVII в..
| 1
| Лекция с элементами беседы
| Изменение роли техногенных и экономических факторов общественного развития в ходе модернизации. 1.Торговый и мануфактурный капитализм. 2.Становление единых внутренних рынков в странах Европы.
3.Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и реформации. 4.Конфессиональ-ный раскол европейского общества. Влияние католицизма и протестантизма на политическую культуру общества, социальную психологию, эстетическое мировосприятие. 5.Тридцатилетняя война и ее последствия для духовной жизни европейских государств.
| Мануфактура, огораживание, Мартин Лютер, секуляризация, протестантизм, Жан Кальвин, иезуит, контрреформы, Н.Коперник, Дж.Бруно,
| Характеристика основных течений Реформации (лютеранство, кальвинизм, ) и причин религиозных войн. Работа с картой и текстом учебника. Обсуждение вопроса зарождения протестанской этики и ее содержания.
| 28-29, ответить на вопросы
|
|
|
18
| .Абсолютистские монархии в Западной Европе..
| 1
| Комбинированный
| 1.От сословно-представительных монархий к абсолютизму.
2.Возникновение концепции государственного суверенитета. 3.Философия и идеология Просвещения. 4.Суверенитет государства как отражение универсального признания суверенной власти монарха над своими подданным.
| Просвещение, Вольтер, абсолютизм, религиозные войны, Варфоломеевская ночь, Нантский эдикт, Вестфальская система
| Работа над понятием «абсолютизм», обсуждение его особенностей в различных странах Европы. Выяснение отличий европейского абсолютизма о деспотических режимов древности. Обсуждение феномена просвещенного абсолютизма.
| 30-31, читать
|
|
|
19
| .Буржуазные революции XVII - XIXвв.
| 1
|
| Изменения в идеологических и правовых основах государственности. Буржуазные революции 17-19 веков. Идеология Просвещения и конституционализм. Возникновение идейно-политических течений. Становление гражданского общества.
| Буржуазные реформы, парламент, диктатура Кромвеля протекторат реставрация, просвещенный абсолютизм, Декларация независимости,
| Работа с картой и текстом учебника Обсуждение вопросов:
| 32-34, материал по декларации независимости
|
|
|
20
| .Промышленный переворот в Европе и его последствия.
| 1
| Комбинированный
| 1.Технический прогресс в XVIII-середине XIXв. Промышленный переворот. 2.Развитие капиталистических отношений.
3.Буржуа и пролетарии. Марксизм и революционное движение. 4.Модели перехода от традиционного к индустриальному обществу в странах Европы. 5.Становление профсоюзов и первых рабочих партий.
| Р.Фултон, паро ход, Дж.Стефен сон –паровоз, С.Морзе –теле-граф, А.Белл- телефон, Г.Мар кони – Попов А.С., Ч.Гудийр – резина, мартеновская печь, А.Нобель, Р.Дизель, Г.Форд, пролетариат, луддиты, забастовка,
| Актуализация изученного мате-риала. Обращение к межпредметным связям. Работа с понятийным аппаратом: 1)понятие и сущность промышленного переворота, 2)технический прогресс как фактор развития общества. Дискуссия: Эволюция традиционных групп в индустриальном обществе.
| П.37-38, таблица «технический переворот»
|
|
|
21
| .Общественно-политическое и духовное развитие стран Западной Европы в 1-о1 половине Х1Хв.
| 1
| Комбини рованный
| 1.Мировосприятие человека индустриального общества. 2.Формирование классической научной картины мира. 3.Культурное и философское наследие Нового времени. Особенности духовной жизни Нового времени..
| милитаризм, К.Б.Кавур, Д.Гарибальди, Дж.Джолитти, Вильгельм 1, О.Бисмарк, Г. фон Мольтке, рейхстаг, Мак-Магон, Ж.Клемансо, дело Дрейфуса
| Крушение религиозной картины мира и утверждение механических взглядов на мироздание, характеристика основных направлений развития литературы и искусства в Новое время.
| П.39-40,понятия
|
|
|
22
| .Международные отношения в эпоху Нового времени.
| 1
|
| 1.Эволюция системы международных отношений в Новое время.
2.Зарождение международного права.
3.Колониальный раздел мира.
|
Священный союз, Венский конгресс,
| Работа с картой, Дискуссия о мотивах войн и заключение союзов в начале 16-19вв., выявление особенностей колониальной эпохи.
| 48,
|
|
|
23
| .Государства Азии в Новое время.
| 1
| семинар
| Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.1.Влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока. 2.Экономическое развитие в колониальных и зависимых странах.
3.Первые антиколониальные выступления народов Востока. 4.Реставрация Мэйдзи в Японии и первый опыт модернизационного развития в Азии.
| Мейдзи,
| Групповая: работа с картой и учебником. Дискуссия : обсуждение кризиса традиционного общества в странах Азии и форм их проявления и последствия. Подготовка докладов об антиколониальных движениях народов Востока.
| 44-47, доклад об антиколониальных движениях
|
|
|
24
| .Итоговое обобщение и контроль.
| 1
| Комбини рованный
| 1.Тестирование. 2.Задания по карточкам. 3.Выводы
|
|
| допол. материал
|
|
|