№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Характеристика деятельности учащегося
|
Виды контроля
|
Домашнее задание
|
план
|
факт
|
1
|
|
|
Индустриальная революция: достижения и проблемы
|
Называть основные черты капитализма, доказывать свою точку зрения, решать проблемы.
|
Проблемный вопрос
|
П.1-2 в.
|
2
|
|
|
Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности
|
Уметь делать сообщения, излагать суждения о причинах изменения социальной структуры
|
таблица
|
П.3,в
|
3
|
|
|
Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность
|
Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников
|
Понятийный диктант
|
П.4,в
|
4
|
|
|
Наука: создание научной картины мира
|
Называть основные черты научной картины мира
|
Сообщение
|
П.5в
|
5
|
|
|
XIX век в зеркале художественных исканий. Литература
|
Назвать основные направления художественной культуры
|
Рефераты
|
П.6,
|
6
|
|
|
Искусство XIX в. В поисках новой картины мира
|
Извлекать информацию из различных источников
|
сообщения
|
П.7-8
|
7
|
|
|
Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство
|
Называть особенности учений, указывать причины их возникновения
|
Таблицы
|
П.9-10,в
|
8
|
|
|
Консульство и образование наполеоновской империи
|
Называть основные черты режима Наполеона, высказывать оценочные суждения
|
Историческая карта
|
П.11
|
9
|
|
|
Разгром империи Наполеона. Венский конгресс
|
Знать причины ослабления империи, называть основные военные сравнения
|
Текущий опрос
|
П.12,в
|
10
|
|
|
Англия: сложный путь к величию и процветанию
|
Объяснять цели и результат чартистского движения, уметь работать с историческим документом
|
Решение проблемных задач
|
П.13,в
|
11
|
|
|
Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису
|
Определять характер политического устройства, решать познавательнее задания
|
Решение познавательных задач
|
П.14,в
|
12
|
|
|
Франция: революция 1848 г. и Вторая империя
|
Объяснять причины европейских революций, устанавливать причинно-следственные связи
|
Устный опрос
|
П.15,в
|
13
|
|
|
Германия: на пути к единству
|
Выделять общее и различия в объединении Германии и Италии, делать выводы и обобщения
|
Проблемная беседа
|
П16,в
|
14
|
|
|
«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»
|
Называть правителей и государственных деятелей
|
Алгоритм военных действий
|
П.17,в
|
15
|
|
|
Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна
|
Назвать причины войны для Франции и Германии, делать выводы
|
Тест
|
П.18,в
|
16
|
|
|
Германская империя в конце XIX – начале XX в. Борьба за место под солнцем
|
Знать государственное устройство, особенности индустриализации, показывать на карте колонии
|
Беседа с элементами дискуссии
|
П.19,в
|
17
|
|
|
Великобритания: конец Викторианской эпохи
|
Называть особенности капитализма в Англии, показывать на карте колонии
|
Сравнительная таблица
|
П.20,в
|
18
|
|
|
Франция: Третья республика
|
Называть особенности развития капитализма
|
Экспресс опрос
|
П.21,в
|
19
|
|
|
Италия: время реформ и колониальных захватов
|
Называть особенности развития и характер внешней политики, показывать колонии
|
Взаимопроверка таблиц
|
П.22,в.
|
20
|
|
|
От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса
|
Называть правителей, государственных деятелей
|
Тест
|
П.23,в
|
21
|
|
|
США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики
|
Объяснять причины успешного развития США, выявлять причины социальных противоречий
|
Сообщения
|
П.24-25,в
|
22
|
|
|
Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма
|
Объяснять особенности развития стран Востока, составлять сравнительную таблицу
|
Текущий опрос
|
П.27-30,в
|
23
|
|
|
Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг.
|
Называть характерные черты политики, знать годы царствования
|
Работа с документом
|
П.1,3,в
|
24
|
|
|
Внешняя политика Александра I в 1801 – 1812 гг.
|
Называть цели, задачи, направления внешней политики, оценивать ее результативность
|
Беседа по вопросам учебника
|
П.2,в
|
25
|
|
|
Реформаторская деятельность М.М. Сперанского
|
Определять предпосылки реформ Сперанского М.М.
|
Устный опрос
|
П.1
|
26
|
|
|
Отечественная война 1812 г.
|
Знать планы сторон, характер войны, основные этапы, показывать по карте сражения
|
Алгоритм военных действий
|
П.4
|
27
|
|
|
Заграничные походы русской армии. Внешняя политика 1813-1825 г.
|
Объяснять цели и результат заграничного похода, называть основные направления внешней политики
|
Контурная карта
|
П.5,в
|
28
|
|
|
Внутренняя политика Александра I в 1815 – 1825 гг.
|
Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса
|
Сравнительная таблица
|
П.6,в
|
29
|
|
|
Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.
|
Назвать характерные черты социально-экономического развития
|
тест
|
П.7,в
|
30
|
|
|
Общественное движение при Александре I.
|
Называть причины возникновения общественного движения, основные этапы движения
|
Мозговой штурм
|
П.8,в
|
31
|
|
|
Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов.
|
Объяснять результат деятельности декабристов, делать сообщения
|
Творческое задание
|
П.9,в
|
32
|
|
|
Внутренняя политика Николая I.
|
Называть характерные черты внутренней политики Николая Первого.
|
Проверочная работа
|
П.10,в
|
33
|
|
|
Социально-экономическое развитие в 1820-1850-х гг.
|
Назвать характерные черты социально-экономического развития
|
Понятийный диктант
|
П.11,в
|
34
|
|
|
Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг.
|
Назвать основные направления внешней политики с показом по карте
|
Опрос
|
П.12,в
|
35
|
|
|
Общественное движение в годы правления Николая I.
|
Называть характерные черты идеологии общественного движения
|
Работа в малых группах
|
П.13,в
|
36
|
|
|
Крымская война 1853-56 годов. Оборона Севастополя.
|
Знать причины и характер войны, полководцев, показывать на карте места сражений
|
Контурная карта
|
П.14,в
|
37
|
|
|
«Золотой век» российской культуры. Развитие науки и образования.
|
Называть выдающихся представителей и достижения российской науки
|
Сообщения
|
П.15,в
|
38
|
|
|
Русские первооткрыватели и путешественники.
|
Работа с картой
|
Творческие задания
|
П.16,в
|
39
|
|
|
Перемены в быту основных сословий населения.
|
Подготовка сообщений
|
Презентация
|
П.17,в
|
40
|
|
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX в.»
|
Тест
|
Контрольная работа
|
П.1-18,в
|
41
|
|
|
Кризис империи Николая I.
|
Называть предпосылки отмены крепостного права
|
Эвристическая беседа
|
П.19,в
|
42
|
|
|
Отмена крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г.
|
Знать основные положения крестьянской реформы, объяснять значение отмены крепостного права
|
Устный опрос
|
П.20,в
|
43
|
|
|
Либеральные реформы 60-70-х гг. XIX в.
|
Называть основные положения либеральных реформ, приводить оценки характера и значения реформ
|
Составление схем таблиц
|
П.21-22,в
|
44
|
|
|
Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.
|
Называть основные направления социально-экономической политики государства
|
Обобщающая беседа
|
П.23,в
|
45
|
|
|
Общественное движение: либералы и консерваторы
|
Называть существенные черты консерватизма и либерализма
|
Тест
|
П.24,в
|
46
|
|
|
Зарождение революционного народничества и его идеология
|
Называть черты идеологии радикального движения
|
Сравнительные таблицы
|
П.25,в
|
47
|
|
|
Революционное народничество во второй половине 60-х-начале 80-х гг. XIX в.
|
Умение работать с документом
|
Работа с документом
|
П.26,в
|
48
|
|
|
Внешняя политика Александра II
|
Называть цели и направления внешней политики
|
Контурная карта
|
П.27,28,в
|
49
|
|
|
Русско-турецкая война 1877-78 гг.
|
Знать дату, причину и характер русско-турецкой войны, показывать на карте места сражений
|
Алгоритм военных действий
|
П.28,в
|
50
|
|
|
Внутренняя политика Александра III
|
Приводить оценку личности Александра Третьего, называть основные черты его внутренней политики
|
Тест
|
П.29-30,в
|
51
|
|
|
Экономическое развитие в годы правления Александра III
|
Называть основные черты экономической политики, делать сообщения
|
Развернутый план
|
П.31-33,в
|
52
|
|
|
Положение основных слоев населения. Народы России во второй половине XIX в.
|
Сравнивать положение различных слоев населения
|
Устный опрос
|
записи
|
53
|
|
|
Общественное движение в 80-90-х гг. XIX в.
|
Называть организации и участников общественного движения
|
Работа с документом
|
П.34,в
|
54
|
|
|
Внешняя политика Александра III
|
Называть цели и направления внешней политики
|
Хронологическая таблица
|
П.35,в
|
55
|
|
|
Достижения российской науки и образования во второй половине XIX в.
|
Называть представителей и достижения российской науки
|
Сообщения
|
П.36,37,в
|
56
|
|
|
Достижения художественной культуры России во второй половине XIX в.
|
Называть достижения художественной культуры
|
Сообщения
|
П.38,в
|
57
|
|
|
Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX в.
|
Сравнивать образ жизни горожан и сельских жителей
|
Развернутый план
|
П.39,в
|
58
|
|
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия во второй половине XIX в.»
|
Умение обобщать и закреплять материал
|
Тест
|
П.19-39,в
|
59
|
|
|
Государство и российское общество в конце XIX-начале XX в.
|
Уметь показывать по карте территорию России, называть особенности процесса модернизации
|
Эвристическая беседа
|
П.1
|
60
|
|
|
Экономическое развитие страны
|
Назвать характерные черты экономического развития
|
Составление плана конспекта
|
П.2
|
61
|
|
|
Экономическое развитие страны
|
Показывать на карте промышленные центры
|
Устный опрос
|
П.1,3
|
62
|
|
|
Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг. Первая российская революция
|
Называть характерные черты самодержавия, излагать причины и последствия революции
|
тест
|
П.6
|
63
|
|
|
Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905 гг.
|
Называть основные направления внешней политики
|
Контурная карта
|
П.5
|
64
|
|
|
Экономическое и политическое развитие России в 1907-1914 гг.
|
Составлять схему центрального управления в Российской империи, составлять таблицу – «Аграрная реформа и ее результаты»
|
Сообщения
|
П.8
|
65
|
|
|
Духовная жизнь «Серебряного века »
|
Извлекать информацию из различных источников
|
Сообщения
|
П.11
|
66
|
|
|
Россия в Первой мировой войне
|
Назвать причины, характер, сражения войны
|
Алгоритм военных действий
|
П.10
|
67
|
|
|
Россия в Первой мировой войне
|
Сообщения о полководцах
|
Контурная карта
|
П.10
|
68
|
|
|
Итоговый повторительно-обобщающий урок
|
Знание терминов и основных понятий
|
тест
|
П.1-10
|
