Рабочая программа по дисциплине пропедевтика внутренних болезней рекомендуется для специальности
Скачать 0.52 Mb.
|
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. 7.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости 1. На каждом практическом занятии преподавателем контролируется: а) исходный уровень знаний студентов (в начале практического занятия) с целью индивидуальной оценки качества самостоятельной подготовки студентов к теме ПЗ, а также с целью коррекции теоретических знаний студентов. Используется как устный опрос студентов, так и различные варианты программированного тестового контроля I III уровня, в том числе с применением компьютерных контролирующих программ (см. Приложение 1). б) заключительный контроль сформированных практических навыков и умений проводится преподавателем на завершающем этапе практического занятия во время клинического разбора больных, курированных студентами во время самостоятельной работы.
а) оценку теоретических знаний студентов с использованием как устного опроса студентов, так и различных вариантов программированного тестового контроля и клинических задач, в том числе с применением компьютерных контролирующих программ (см. Приложение 1); б) контроль преподавателем практических навыков и умений студентов по данному разделу дисциплины (см. Приложение 1); 3. Контроль самостоятельной работы студентов включает: а) проверка и коррекция фрагментов истории болезни больных, самостоятельно курированных студентами по теме данного раздела дисциплины (семиотика); б) проверка и коррекция экзаменационной истории болезни (курсовой работы по пропедевтике внутренних болезней); в) контроль самостоятельной (внеаудиторной) подготовки к практическим занятиям, включая оценку качества работы с дополнительными методическими материалами: учебными аудио- и видеофильмами, компьютерными обучающими и контролирующими программами, интерактивным атласом по основам семиотики, наборами лабораторных анализов и электрокардиограмм и т.п. г) контроль теоретической самоподготовки студентов по некоторым учебным темам, в частности по современной лабораторной и инструментальной диагностике заболеваний внутренних органов, клинической диагностике и дифференциальной диагностике основных патологических синдромов, в том числе в виде реферативных сообщений студентов на практических занятиях и т.д. 7.2. Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины Промежуточная (заключительная) аттестация по итогам освоения дисциплины включает: 1. Оценку курсовой работы студентов – экзаменационной истории болезни, в которой приводится подробное описание паспортной части, данных расспроса, объективного, лабораторного и инструментального исследования больного, клинический диагноз и его обоснование, а также план дальнейшего клинико-лабораторного и инструментального обследования больного. История болезни оценивается по 5-ти балльной системе и выносится на курсовой экзамен по пропедевтике внутренних болезней. 2. Итоговую аттестацию по практическим навыкам (зачет), которую целесообразно проводить силами экзаменаторов кафедры (профессоров, доцентов, старших преподавателей). Итоговая аттестация включает контроль практических навыков непосредственного обследования больного (расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация, измерение АД, определение свойств артериального пульса и т.п.), а также некоторые теоретические вопросы, связанные с диагностикой тех или патологических синдромов (см. Приложение 2). Итоговая аттестация должна проводиться в палате на больном. Не допускается использование для этих целей муляжей, фантомов, а также письменные ответы на вопросы по методам исследования. По результатам итоговой аттестации студент получает зачет. 3. Курсовой экзамен по пропедевтике внутренних болезней должен включать: 1) контроль практических навыков обследования больного (расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация, измерение АД, определение свойств артериального пульса) и 2) контроль теоретических знаний и умений (клинические признаки основных патологических синдромов и наиболее распространенных заболеваний внутренних органов, механизмы симптомов и синдромов, основы лабораторной и инструментальной диагностики). Наиболее предпочтительным является трехэтапный итоговый контроль знаний студентов на курсовом экзамене по пропедевтике внутренних болезней: 1) контроль практических навыков и умений непосредственно у постели больного (см Приложение 1); 2) тестовый программированный контроль теоретических знаний (см. Приложение 2); 3) устный опрос студентов по билетам (см. Приложение 2). Практическая часть экзамена также должна проводиться в палате на больном. При проведении теоретической части экзамена наиболее предпочтительной является комбинированная форма контроля – как в виде традиционного устного опроса студентов по билетам, так и с использованием элементов компьютерного или иных видов программированного контроля в виде тестов и клинических задач. 7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) Основная литература
б) Дополнительная литература
в) Программное и коммуникационное обеспечение:
дисциплины Практические занятия проводятся в учебных комнатах кафедры, в палатах терапевтических и специализированных отделений стационаров, а также в лабораториях и кабинетах функциональной диагностики стационаров и кафедры. Учебные комнаты должны быть оборудованы компьютерами, видеомагнитофонами, диапроекторами, столами, стульями кушеткой и другими средствами технического обеспечения практических занятий, в том числе средствами контроля знаний студентов. Лаборатории и кабинеты функциональной диагностики, в которых проводится демонстративная часть некоторых практических занятий, должны быть оснащены современным диагностическим медицинским оборудованием, включая ЭКГ, ЭхоКГ, системы суточного мониторирования ЭКГ по Холтеру, системы суточного мониторирования АД, аппаратура рентгеновской диагностики, компьютерная томография, системы эндоскопической диагностики, автоматические гемоанализаторы и др. Лекционные аудитории должны быть радиофицированы, оборудованы микрофонами, мультимедийными системами, магнитофонами, экраном, кушеткой (демонстрация больного) и т.п. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по специальности «Педиатрия». Разработчики: д.м.н, профессор А.А. Мелентьев, к.м.н., ассистент Ю.Ю. Голубев, ассистент В.Л. Муравлева. Эксперты:
Программа одобрена на заседании ________________совета от _______________________ года, протокол № ______ Приложение 1. Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости 1. Контроль исходного уровня знаний студентов на каждом практическом занятии: ПРИМЕР: Вопрос: Укажите ведущий механизм жесткого дыхания (дать один ответ): Ответы: а) турбулентные потоки воздуха при вдохе и выходе в гортани, трахеи и крупных бронхах; б) турбулентные потоки воздуха в мелких бронхах и бронхиолах во время вдоха и выдоха; в) колебания стенок альвеол во время вдоха и выдоха; г) расправления и спадания стенок альвеол во время вдоха и выдоха. 2. Контроль теоретических знаний студентов на коллоквиумах: ПРИМЕР 1 (Семиотика): Вопрос: Перечислите 5 признаков развития печеночной недостаточности у больного с хроническим гепатитом или циррозом печени: Ответы: а) гепатомегалия; б) спленомегалия; в) снижение в сыворотке концентрации альбумина, фибриногена, протромбина, холестерина; г) расширение вен портокавальных анастомозов; д) наличие «сосудистых звездочек», печеночных ладоней и гинекомастия у мужчин; е) кожный зуд; ж) наличие симптомов печеночной энцефалопатии; з) асцит и) геморрагический синдром; к) увеличение остаточного азота сыворотки за счет аммиака и аминокислот; л) увеличение остаточного азота сыворотки за счет мочевины. ПРИМЕР 2 (Частная патология): Клиническая задача. Больной С, 60 лет, три года назад перенес инфаркт миокарда. В течение последнего года его беспокоят пароксизмы мерцательной аритмии, периодически появляющиеся отеки нижних конечностей, одышка при физической нагрузке. Поступил в клинику в связи с выраженным усилением одышки, участившимися приступами тахиаритмии и увеличением живота в объеме. Состояние средней тяжести. Цианоз кожных покровов. Число дыхательных движений - 24 в минуту. При перкуссии правого легкого выраженное притупление перкуторного звука ниже уровня V ребра, дыхание в этой области резко ослаблено. На границе притупления перкуторного звука выслушивается крепитация. Тоны сердца приглушены, ритм неправильный, ЧСС 90 в минуту, дефицита пульса нет. Живот увеличен в объеме, пупок несколько выбухает. В положении стоя определяется горизонтальный уровень тупого перкуторного звука, изменяющийся при изменении положения тела. Методом баллотирования («симптом льдинки»), нижний край печени определяется на 5 см ниже реберной дуги. Нижние конечности отечны. О какой патологии легких можно подумать? Какие патологические изменения привели к увеличению живота? Как Вы объясните наличие крепитации в легком? 3. Контроль практических навыков и умений студентов на коллоквиумах по данному разделу дисциплины Обязательные практические навыки (уровень владения методом):
|
Похожие:
 | Учебной дисциплине «Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика» для н «Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика» для направления подготовки 060101. 65 «Лечебное дело» | | Учебной дисциплине «Пропедевтика внутренних болезней» для н Полученные при изучении пропедевтики внутренних болезней знания и практические умения являются базой для дальнейшего более глубокого... |
 | Рабочая программа по дисциплине «Пропедевтика внутренних болезней»... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060109 «Сестринское дело» в соответствии... | | Программа дисциплины «пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика» Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры Пропедевтики внутренних болезней педиатрического факультета... |
| Рабочая программа пропедевтика внутренних болезней для специальности «медико-профилактическое дело» подготовки (квалификация (степень) «специалист»), утвержденного приказом Министерства образования... | | Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних... Печатается по решению Центрального координационно-методического совета Казанского государственного медицинского университета |
| С курсом физиотерапии сборник тестовых заданий по пропедевтике внутренних... Пропедевтика внутренних болезней. Учебно-методическое пособие для студентов педиатрического факультета/ Ослопов В. Н., Богоявленская... | | Рабочая программа по дисциплине: пропедевтика внутренних болезней,... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060103. 65 Педиатрия,... |
| Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней» Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 3 курса медико-профилактического факультета кгму | | Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2-3 курсов педиатрического факультета кгму |
| Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2-3 курсов лечебного факультета кгму | | Рабочая программа учебной дисциплины Пропедевтика дает основы тех знаний, которые в дальнейшем используются для углубленного изучения внутренних болезней на более старших... |
| Тематический план практических занятий дисциплина «Клиника внутренних болезней» Знакомство с клиникой внутренних болезней. Клинические методы исследования пациентов с внутренней патологией | | Паспорта специальностей научных работников (по состоянию на 1 июля 2002 года) М54 Методы обследования больных пожилого и старческого возраста (пропедевтика внутренних болезней) [Текст] : методические рекомендации... |
| Вопрос №10 Профильные курсы информатики, ориентированные на информационные... Пропедевтика внутренних болезней. Учебно-методическое пособие для студентов педиатрического факультета/ Ослопов В. Н., Богоявленская... | | Программа по дисциплине «Клиническая фармакология» учебного плана... Кукес В. Г. академик рамн, д м н., профессор, заведующий кафедрой клинической фармакологии и пропедевтики внутренних болезней мма... |
