Программа по факультативной дисциплине по специальности 07. 00. 03 Всеобщая история (новая и новейшая история) Всего учебных часов: 72 час. (2 Зет) Всего аудиторных занятий, час.: 18 час. Всего часов на самостоятельную работу аспиранта: 54 час

Скачать 283.17 Kb.

Название	Программа по факультативной дисциплине по специальности 07. 00. 03 Всеобщая история (новая и новейшая история) Всего учебных часов: 72 час. (2 Зет) Всего аудиторных занятий, час.: 18 час. Всего часов на самостоятельную работу аспиранта: 54 час
страница	2/3
Дата публикации	15.01.2015
Размер	283.17 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 2 3

Заключение. Римская сенатская республика как средиземноморская держава: успехи, могущество, неудачи.
Лекция 9.

Принципат как политическая система.
Ранний принципат как res publica restituta (I в. н.э.). Сенат, трибутные комиции, армия, магистратуры и принцепс. Римские провинции и их положение. Формирование бюрократического аппарата, канцелярии, казны и двора. Структура римского общества и социальная политика первых императоров. Римская армия и преторианские когорты и их роль в государстве. Римская религия на службе государства. Внешняя политика Рима на Западе и на Востоке. Pax Romana: ее смысл и последствия.

Политический кризис и гражданская война в конце 60-х гг. Восстания в провинциях (Иудея 66-73 гг. Галлия, Германия, Британия). Флавий и сенат. Флавий и армия.

Римская империя во II веке. «Золотой век». Императоры и новая знать. Обновление роли республиканских магистратур и аппарата.

Внешняя политика империи (завоевание Дакии, войны с маркоманами, походы на Востоке, укрепление границ, усмирение антиримских движений в провинциях). Внутренняя политика (стремление к согласию с сенатом, подавление выступлений плебса и заговорщиков). Реорганизация армии, ее варваризация.

Политико-административная структура империи в I - II вв. (столица, муниципии, провинции, их центры и положение). Экономика и социальные отношения.

Основные хозяйственные ячейки в городе и на селе. Торговля и ростовщичество. Различные категории рядового населения. Генезис и развитие колоната. Рабский и свободный труд: к вопросу об их весе в экономике империи. Смещение центра тяжести в латифундии и на село. Варваризация римского общества и его образа жизни.

Культура Рима I-II вв. Просвещение и науки (философия, история, риторика, словесность, медицина). Литература и литературная жизнь (Гораций, Пропорций, Вергилий, Овидий, Лукан, Петроний, Марциал, Ювенал, Апулей, Гелиодор, Меценат и меценатство). Римское право, правовое образование и правовая политика римских императоров. Римская религия: староримское язычество и раннее христианство. Отношение к ним общества и государства. Мифологизация общественного сознания. Празднества и представления. Изобразительное искусство (живопись, архитектура, скульптура и римский портрет).

Заключение. От res publica к империи («бюрократизированный принципат»). Милитаризация общества, государства, сознания.
Основные понятия

Агер публикус

Агора

Акведук

Акрополь

Амфора

Античный

Апойкия

Апокриф

Аристократия

Архонт

Басилей

Всадники

Гоплит

Демос

Демократия

Диктатор

Доминат

Епископ

Квестор

Колон

Колония

Комедия

Комиции

Консул

Латифундия

Легион

Магистрат

Метрополия

Монархия

Муниципий

Нобилитет

Олигархия

Остракизм

Охлократия

Патриции

Плебеи, плебс

Полис

Полития

Претор

Принципат

Провинция

Республика

Риторика

Сенат

Сисситии

Стратег

Термы

Тирания

Тога

Трагедия

Триба

Триумф

Туника

Фаланга

Форум

Фратрия

Цензор

Центурия

Цивитас

Эдил

Эллинизм

Содержание и объем самостоятельной работы студентов

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения	Сроки выполнения	Объём часов
1.	Литература Др. Востока как источник.		6
2.	Особенности права Др. Востока.		6
3.	Политические взгляды Аристотеля.		6
4.	Спарта как особый тип полиса.		6
5.	Римское хозяйство по источникам.		6
6.	Цицерон и его идеал государства.		6
7.	Философия Сенеки.		6
8.	Античные критики христианства.		6
9.	Кризис позднего Рима.		6

3.3. Учебно-методические материалы по дисциплине
3.3.1. Основная и дополнительная литература
Основная:

История Древнего Востока / Под ред. В.И. Кузищина. Издание третье. М.: «Высшая школа», 2005.
История Древней Греции / Под ред. В.И. Кузищина. М.: «Высшая школа», 2007.
История Древнего Рима / Под ред. В.И. Кузищина. Издание четвертое. М.: «Высшая школа», 2005.
История первобытного общества / Под ред. В.П. Алексеева и А.И. Першица. Издание третье. М.: «Высшая школа», 2006.

Дополнительная:

Андреев Ю.В. Гомеровское общество. Основные тенденции социально-экономического и политического развития Греции Х1-УШ вв. до н.э. СПб., 2004.
Беликов А.П. Рим и эллинизм: проблемы экономических, политических и культурных контактов. Ставрополь. 2003.
Берлев О.Д., Ходжаш С.И. Скульптура Древнего Египта в собрании ГМИИ имени А.С. Пушкина. Каталог. М., 2004.
Борисфен – Березань. Начало античной эпохи в Северном Причерноморье // К 120-летию археологических раскопок на о. Березань. Каталог выставки в Государственном Эрмитаже. СПб., 2005.
Видаль-Наке П. Черный охотник. Формы мышления и формы общества в греческом мире. М., 2001.
Власть и общество в античности / Античное общество. Вып. 1У. СПб., 2001.
Война и военное дело в античности // Под редакцией Э.Д. Фролова. СПб., 2000.
Время – история – Память: историческое сознание в пространстве культуры // Под редакцией И.Е. Сурикова. М., 2007.
Дройзен И. История эллинизма. Т. 1-3. СПб., 2003.
Жреческие коллегии в раннем Риме // Под редакцией Кофанова Л.Л. М., 2001.
Иванчик А.И. Накануне колонизации. Северное Причерноморье и степные кочевники УШ-УП вв. до н.э. в античной литературной традиции: фольклор, литература и история. М.-Берлин. 2005.
Из истории античного общества / Отв.ред Махлаюк А.В. Н. Новгород. Вып. 11. 2008.
История и память: историческая культура Европы до начала Нового времени. М. 2006.
История через личность: историческая биография сегодня // Под редакцией И.Е. Сурикова. М., 2005.
Кофанов Л.Л. Lex и jus: возникновение и развитие римского права в VIII-III вв. до н.э. М., 2006.
Куле К. СМИ в древней Греции. Сочинения, речи, разыскания, путешествия. М., 2004.
Кулишова О.В. Дельфийский оракул в системе античных межгосударственных отношений (УП-У вв. до н.э.). СПб., 2004.
Курбатов А.А. Аристократия в архаической Греции. Астрахань, 2006.
Левинская И.А. Деяния апостолов на фоне еврейской «диаспоры». СПб., 2000.
Маринович Л.П. Античная и современная демократия: новые подходы. М., 2001.
Межгосударственные отношения и дипломатия в античности. Ч. 1-2 // Под редакцией Л.П. Маринович. Казань, 2002.
Мнемон. Исследования и публикации по истории античного мира // Под редакцией Э.Д.Фролова. Ежегодник. Выпуск 4 – СПб., 2005; выпуск 5 – СПб., 2006; выпуск 6 – СПб., 2007.
Молчанов А.А. Социальная структура и общественные отношения в Греции П тысячелетия. М., 2000.
Пенник Н., Джонс П. История языческой Европы. СПб., 2000.
Печатнова Л.Г. История Спарты. Период архаики и классики. СПб., 2001.
Россия и Запад. Источники и методы их изучения. М., ГУГН. 2008.
Савельева И.М., Полетаев А.В. Теория исторического знания. СПб., 2000.
Седов А.В. Древний Хадрамаут. Очерки археологии и нумизматики. М., 2005.
Симон Г. Войны Рима в Испании. 154-133 гг. до н.э. СПб.: Гуманитарная академия, 2008. 288 с.
Ставнюк В.В. Становление Афинского полиса. Киев, 2005.
Суриков И.Е. Античная Греции: политики в контексте эпохи. Архаика и ранняя классика. М., 2005.
Суриков И.Е. Архаическая и классическая Греция: проблемы истории и источниковедения. М., 2007.
Суриков И.Е. Закон и обычай в архаической Греции. М., 2006.
Суриков И.Е. Из истории греческой аристократии позднеархаической и классической эпох. Род Алкмеонидов в политической жизни Афин УП-У вв. до н.э. М., 2000.
Суриков И.Е. Проблемы афинского законодательства. М. 2004.
Суриков И.Е. Проблемы раннегреческого афинского законодательства. М., 2004.
Таманская старина. Ежегодник. СПб., 2002-2008.
Туманс Х. Рождение /Афины. Афинский путь к демократии: от Гомера до Перикла (УШ-У вв. до н.э.). СПб., 2002.
Тункина И.В. Русская наука о классических древностях Юга России. СПб., 2002.
Фролов Э.Д. Греция в эпоху поздней классики. Общество. Личность. Власть. СПб., 2005.
Фролов Э.Д. Рождение греческого полиса. Издание 2-2. СПб., 2004.
«Цепь времен»: проблемы исторического сознания. М., 2005.

41. Суриков И.Е. Солнце Эллады: История афинской демократии. СПб.: СПбГУ, 2008. 360 с.

42. Рунг Э.В. Греция и Ахеменидская держава. История дипломатических отношений в У1-1У вв. до н.э. СПб, СПГу, 2008. 472 с.

43. Суриков И.Е. Античная Греция. Политики в контексте эпохи: время расцвета демократии. М.»Наука». 2008. 383 с.

44. Махлаюк А.В., Негин А.Е. Римские легионы в бою. М., «Эксмо». 2009. 510 с.

45. Политика, идеология, историописание в римско-эллинистическом мире. Сборник, отв.ред. Е.А. Чиглинцев. Казань, «Отечество», 2009. 271 с.

46. Рунг Э.В. Греко-персидские отношения: политика, идеология, пропаганда. Казань, КГУ, 2009. 209 с.

47. Суриков И.Е. Аристократия и демос: политическая элита архаических и классических Афин. М., 2009. 256 с.

48. Суриков И.Е. Геродот. М., «Молодая гвардия», 2009. 413 с.

49. Чиглинцев Е.А. Рецепция античности в культуре конца Х1Х-начала ХХ1 вв. Казань, КГУ. 2009. 290 с.

50. Эргон Ж. Повседневная жизнь этрусков. М., «Молодая гвардия». 2009. 335 с.

51.Диалог со временем: поиски моделей научной коммуникации. М. 2008.

52. Словарь по культурологии. Античная культура: для студентов всех специальностей. М. 2008.

53. Челышев П.В. Очерки по истории и философии науки: учебное пособие. М. 2009.

54. Высоцкий В.Б. Системный подход в изучении институций культуры. Научно-методические материалы. СПб. 2008.

55. Лимонов В.А. Циклические модели исторического процесса: древний Восток и Античность. СПб. 2007.

56. Васильева Т.В. Поэтика античной философии. М. 2008.

57.Саяпин Ю.А. Методология научных исследований. Омск 2008.

58. Елизарова Г.В. Интерпретация культуры как текстовой сущности. СПб. 2008.

59.Теории и методы исторической науки: шаг в ХХ1 век / Отв.ред. Л.П. Репина. М. 2008.

60. Шану Ф. Эллинистическая цивилизация. Пер.с франц. Екатеринбург-Москва, 2008.

61. Новые подходы в гуманитарных исследованиях: право, философия, история, лингвистика. Выпуск 8. Саранск 2008.

62.Репина Л.П. Новые исследовательские стратегии в российской и мировой историографии. М. 2008.

63. Зберовский А.В. Культура как фактор обусловленности и способ бытия демократической традиции в полисах Древней Греции. Красноярск 2009.

64. История и математика. Модели и теории: альманах. Издание 2-е. М. 2009.

65. Жариков В.Д. История и методология науки: от Аристотеля до наших дней. Тамбов 2009.

66. Проблемы исторического познания / Отв.ред Хвостов В. М. 2008.

67. Хвостов В.М. Теория исторического процесса: очерки по философии и методологии истории. Издание 5-е. М. 2008.

68. Таскаев В.Н. Античная подводная археология Северного Причерноморья. М. 2009.

3.3.2. Перечень методических указаний к проведению учебных занятий и самостоятельной работы аспирантов
Основной формой работы аспиранта является работа на лекции, изучение конспекта лекций, их дополнение, рекомендованной литературы, активное участие на практических и семинарских занятиях. Но для успешной учебной деятельности, её интенсификации необходимо учитывать следующие субъективные факторы:

1. Знание программного материала, наличие прочной системы зияний, необходимой для усвоения основных курсов. Это особенно важно для основных исторических дисциплин. Необходимо отличать пробелы в знаниях, затрудняющие усвоение нового материала, от малых способностей. Затратив силы на преодоление этих пробелов, аспирант обеспечит себе нормальную успеваемость и поверит в свои способности.

2. Наличие умений, навыков умственного труда:

а) умение конспектировать на лекции и при работе с книгой;

б) владение логическими операциями: сравнение, анализ, синтез, обобщение, определение понятий, правила систематизации и классификации.

3. Специфика познавательных психических процессов: внимание, память, речь, наблюдательность, интеллект и мышление. Слабое развитие каждого из них становится серьезным препятствием в учебе.

4. Хорошая работоспособность, которая обеспечивается нормальным физическим состоянием. Ведь серьезное учение – это большой многосторонний и разнообразный труд. Результат обучения оценивается не количеством сообщаемой информации, а качеством ее усвоения, умением ее использовать и развитием у себя способности к дальнейшему самостоятельному образованию.

5. Соответствие избранной деятельности, профессии индивидуальным способностям. Необходимо выработать у себя умение саморегулировать свое эмоциональное состояние и устранять обстоятельства, нарушающие деловой настрой, мешающие намеченной работе.

6. Овладение оптимальным стилем работы, обеспечивающим успех в деятельности. Чередование труда и пауз в работе, периоды отдыха, индивидуально обоснованная норма продолжительности сна, предпочтение вечерних или утренних занятий, стрессоустойчивость на экзаменах и особенности подготовки к ним,

7. Уровень требований к себе, определяемый сложившейся самооценкой.

Адекватная оценка знаний, достоинств, недостатков - важная составляющая самоорганизации человека, без нее невозможна успешная работа по управлению своим поведением, деятельностью.

Одна из основных особенностей послевузовского обучения заключается в том, что постоянный внешний контроль заменяется самоконтролем, активная роль в обучении принадлежит уже не столько преподавателю, сколько аспиранту.

Зная основные методы научной организации умственного труда, можно при наименьших затратах времени, средств и трудовых усилий достичь наилучших результатов.

Эффективность усвоения поступающей информации зависит от работоспособности человека в тот или иной момент его деятельности.

1 2 3

	Программа по дисциплине по выбору по специальности 13. 00. 02 Теория... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа предмет Курс «История Бурятии» рассчитан на изучение истории Бурятии в 8 – 9 классе, всего 68 часов при нагрузке 1 час в неделю (в 8 классе...
	Программа по дисциплине Общий уход за больными для специальности... Государственного образовательного стандарта по специальности: 060103 – педиатрия		42 час. Экзамен II семестр, 36 час. Всего часов 162 час Медико-профилактическое дело, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 августа 2010 года...
	Тематическое планирование по природоведению Класс 5 Учитель Е. В.... Плешаков А. А., Сонин Н. И. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. / авт сост. И. Б. Морзунова. – М.:...		Рабочая программа по географии Количество часов: всего – 72 на 2 года изучения, 10 класс – 1 час в неделю, 11 класс – 1 час в неделю
	«Безопасность жизнедеятельности» (7 семестр) Дисциплина бжд общим объемом 85 час (34 час –лекций, 17 час практ занятий, 34 час срс: 10 час-изучение материала лекций, 24 час для...		Рабочая программа на 2010/2011 учебный год Класс 11 Учитель: Васильев... Рабочая программа составлена на основании учебной программы, рекомендованной на заседании шмо
	Программа по дисциплине по выбору по специальности 23. 00. 02 политические... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тематическое планирование по математике Класс 9 Учитель Ахметова... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы. Геометрия 7-9 классы. Составитель:...
	«Экологическая обстановка в месте проживания студента» Дисциплина «Экология» общим объемом 68 час (17 час –лекций, 17 час практ занятий, 34 час срс: изучение материалов лекций – 5 ч, подготовка...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Угодия – всего 17 часов (1 час в неделю) р е к о м е н д у е т с я освоить программу курса за 17 учебных часов и составить календарно-тематическое...
	Рабочая программа Предмет биология Д. К. Беляев, П. М. Бородин, Н. Н. Воронцов и др.; под ред. Д. К. Беляева, Г. М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2006, требований к уровню...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ргу им. И. Канта «История края с основами исторического краеведения» (составители – М. А. Клемешева и В. Н. Маслов). Программа рассчитана...
	Программа по биологии в 10-11 классе по курсу «Общая биология» Д. К. Беляев, П. М. Бородин, Н. Н. Воронцов и др.; под ред. Д. К. Беляева, Г. М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2006, требований к уровню...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Количество часов по программе: 5 класс-68 час; 6 класс-68 час; 7 класс-68час; 8 класс- 34 час

Похожие: