Методические рекомендации по организации учебного процесса в образовательных учреждениях
Скачать 5.44 Mb.
|
Основа современного школьного литературного образования – это чтение, анализ и интерпретация художественных произведений, формирование теоретико-литературной и историко-культурной базы обучающихся, развитие умения создавать собственное высказывание и формирование у школьников ценностных ориентиров. Учебный предмет «Литература» обязателен для изучения на этапах основного общего (5 – 9 классы) и среднего (полного) общего образования (10 – 11 классы). В настоящее время большинство общеобразовательных учреждений Ставропольского края работают в соответствии с рекомендациями Федерального базисного учебного плана. Особое внимание при разработке рабочих программ следует обратить на приказ Министерства образования РФ от 24 января 2012 г. № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004г. N 1089» (http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_12/prm39-1.htm) УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКТЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ С 2005 года в Федеральные перечни учебников попадают только те издания, которые прошли строжайшую двойную экспертизу: у специалистов Российской академии наук и у экспертов Российской академии образования. Учебники из перечня рекомендованных входят в завершенную предметную линию, а если линия не завершена, то учебник включается в перечень допущенных. Всего списков учебников – четыре Выбор учебников осуществляется образовательным учреждением и учителем самостоятельно, исходя из особенностей школы и обучающихся. При этом следует отметить, что внутри концентров (5-9, 10-11) необходимо работать по одной линии, чтобы сохранить преемственность дидактических единиц, методологических и методических подходов. Единственным документом, регулирующим использование учебников в образовательном процессе 2012-2013 учебного года, является Федеральный перечень учебников, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 года № 2885. В федеральном перечне содержится несколько приложений. Приложение 1, 3 – это перечень рекомендованных учебников, входящих в завершенные предметные линии. Приложение 2, 4 – перечень допущенных учебников, то есть единичных, с незавершенной предметной линией. В образовательном процессе полноправно могут использоваться как учебники, входящие в первое приложение, так и учебники, входящие во второе приложение федерального перечня. При этом выбор учебно-методического комплекта относится к компетенции образовательного учреждения и осуществляется педагогом с учётом принципа преемственности и непрерывности содержания образования в начальной школе, среднем звене и старшей школе. На этапе основного общего образования (5 – 9 классы) завершённых предметных линий по литературе на 2012-2013 учебный год десять:
На этапе основного общего образования (5 – 9 классы) незавершённых предметных линий по литературе на 2010-2011 учебный год восемь:
Таким образом, на этапе основного общего образования (5 – 9 классы) в 2012-2013 году по литературе в образовательном процессе могут быть использованы 18 учебно-методических комплектов. Продолжение указанных выше завершённых предметных линий на этапе среднего (полного) общего образования представлено в таблице 1. Таблица 1 Продолжение учебно-методических комплектов на этапе среднего (полного) общего образования
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В соответствии с региональным компонентом государственного стандарта общего образования Ставропольского края 10% времени, отведенного на изучение литературы в каждом классе, по-прежнему используется на освоение регионального содержания образования по учебному предмету. Региональный компонент по литературе занимает следующее количество часов:
При этом на этапах среднего (полного) общего образования (10 – 11 классы) право распределения учебных часов регионального компонента по классам принадлежит учителю. Материалы регионального компонента по литературе в 5 – 11 классах могут быть включены в рабочую программу учителя и изучаться школьниками отдельным блоком, а могут быть рассредоточены по всему курсу литературы в каждом классе, логически «увязаны» с темами авторских программ, входящих в тот или иной учебно-методический комплект. ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ В КУРСЕ ЛИТЕРАТУРЫ
Произведения, рекомендованные для внеклассного чтения, указаны в авторских программах, входящих в учебно-методические комплекты по литературе. | ||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методические рекомендации по организации образовательного процесса... Методические рекомендации по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу "Основы безопасности... | | Методические рекомендации посвящаются наиболее актуальным вопросам... Основные принципы организации образовательно-реабилитационного процесса инвалидов |
 | Методические указания по выполнению контрольных работ должны содержать:... Настоящее положение разработано на основе приложения к письму Минобразования России от 30. 12. 99 №16-52-290ин/16-13 «Рекомендации... | | Методические указания по выполнению контрольных работ должны содержать:... Настоящее положение разработано на основе приложения к письму Минобразования России от 30. 12. 99 №16-52-290ин/16-13 «Рекомендации... |
| Методические рекомендации по преподаванию изо в начальной малокомплектной... Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных общеобразовательных учреждениях | | Методические рекомендации по обеспечению здоровым питанием учащихся образовательных учреждений Настоящие методические рекомендации разработаны с целью обеспечения детей и подростков качественным и безопасным питанием, соответствующим... |
| Методические рекомендации по организации сопровождения детей-инвалидов... Областное государственное казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной... | | Методические указания по выполнению контрольных работ должны содержать:... Настоящее положение разработано на основе приложения к письму Минобразования России от 30. 12. 99 №16-52-290ин/16-13 «Рекомендации... |
| Положением о модульной системе организации учебного процесса Методические рекомендации по усвоению учебного материала и организации самостоятельной работы 18 | | Методические рекомендации по организации обучения специалистов в... Комиссия по организации подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации |
| Методические рекомендации по организации обучения специалистов в... Комиссия по организации подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации | | Михайло стельмах Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных общеобразовательных учреждениях |
| Методические рекомендации для преподавателей Челябинск 2007 Методические рекомендации предназначены в помощь преподавателям Челябинского юридического колледжа и его структурных подразделений... | | Методические рекомендации по организации учебного процесса в оу по... ... |
| Зміст програмового матеріалу Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных общеобразовательных учреждениях | | Рекомендации по организации учебного процесса и подготовке локальных... Кудрявцев Л. В. — заместитель начальника Департамента кадрового обеспечения мвд россии, кандидат юридических наук |
