История России, 8 класс Март 2013 г
Скачать 324.58 Kb.
|
В таблице 1 показано распределение оценок, полученных за выполнение диагностической работы по истории России учащимися 8 классов в 2013 году и школьных оценок за последнюю промежуточную аттестацию.Таблица 1
Как видно из таблицы 1, 72 % восьмиклассников по результатам школьной аттестации имеют оценки «4» и «5», подтвердили же эти оценки при выполнении диагностической работы только 44 % тестировавшихся. Доля учащихся, не достигших достаточного уровня овладения учебным материалом по истории России (выполнили менее 7 заданий), составляет 14 %. Достигли пограничного уровня, выполнив 7 заданий, 7 % учащихся. Расхождение в два балла оценок, полученных за выполнение диагностической работы, со школьными оценками составило 12 %. Завышение школьных оценок по истории отмечалось также при анализе результатов тестирования учащихся 7 классов по всеобщей истории. Завышение оценок влияет на эффективность подготовки учащихся, освоение ими обязательных программ и снижает мотивацию к изучению предмета. Проблема расхождения баллов, полученных при внешней диагностике, с результатами внутренней аттестации связана с отсутствием единых подходов учителей к оцениванию уровня подготовки учащихся. Часто положительные оценки выставляются не за знание предмета и качественную подготовку, а за выполнение отдельных заданий или прилежание. Существенно различаются подходы к оцениванию устных ответов и к выполнению заданий в тестовой форме. В этой связи учителям необходимо более широко использовать тестовые технологии проверки учебных достижений учащихся в текущей поурочной деятельности. Необходимость подобной деятельности обусловлена также и тем, что итоговый контроль (ГИА и ЕГЭ) также проводится в тестовой форме. Анализ результатов выполнения диагностической работы На диаграмме 2 показана структура знаний восьмиклассников по истории России XIX века, а в приведенной ниже таблице 2 представлены средние результаты выполнения заданий по проверяемым элементам содержания. Диаграмма 2  Таблица 2
Выполнение всех заданий составило в среднем 54 %. Достаточно освоенными учащимися 8 классов (выполнение заданий базового уровня сложности на уровне 64 % и выше) являются:
Анализ выполнения диагностической работы по отдельным элементам содержания Выполнение заданий с выбором ответа Россия в первой четверти XIX века (2.1.9, 2.1.10., 2.1.11) Восьмиклассники показали достаточный уровень знаний при выполнении заданий по теме «Внутренняя политика в первой четверти XIX в. М.М. Сперанский» (средний уровень выполнения трех заданий в каждом варианте 72%). В диагностике были использованы задания базового уровня на проверку усвоения учащимися материала об «аракчеевщине» как одной из предпосылок формирования декабристского движения в царствование Александра I. Уровень выполнения этих заданий соответствует базовым показателям, если в задании есть упоминание о военных поселениях. В иных случаях и при более сложных формулировках уровень выполнения резко падает и не превышает 30 – 40 %. Анализ выполнения заданий по внешней политике Александра I (одно задание в каждом варианте) показал, что если о поражении русских войск в 1805 г. под Аустерлицем знают 60% учащихся, то о Лейпцигском сражении, крупнейшем сражении в ходе заграничного похода русской армии 1813 – 1814 гг., известно только 37 % восьмиклассников. Плохо усвоен материал по итогам наполеоновских войн, решениям Венского конгресса, деятельности созданного в послевоенный период «Священного союза европейских монархов». Выполнение заданий, проверяющих понимание целей создания в 1815 г. «Священного союза» европейских монархов, находится в диапазоне от 31 до 69 %. Пример 1 «Священный союз» европейских монархов был создан в 1815 году для
Пример 2 «Священный союз» европейских монархов был создан в 1815 году для
При том, что правильный ответ в обоих заданиях практически одинаковый, выполнение отличается в 2 раза. Конечно, дистракторы в примере 2 сформулированы более просто, но удивляет, что 32 % учащихся (пример 1) связали создание Священного союза с борьбой с наполеоновской Францией, тогда как к 1815 году Наполеон был свергнут, что хорошо известно учащимся из курса всеобщей истории. Низкие результаты выполнения данных заданий связаны с объективной сложностью материала по истории внешней политики. Думается, что для наилучшего усвоения подобного содержания учителям следует более основательно подходить к изучению материала, не ограничиваться фактологией, а привлекать учеников к теоретическим вопросам, активизировать их самостоятельную поисковую и исследовательскую деятельность. На вопрос о вхождении Царства Польского в состав России по решению Венского конгресса 1814–1815 гг. правильно отвечают 59% учащихся, а 49% верно связывают это событие с итогами Отечественной войны 1812 г. и Заграничного похода русской армии 1813–1814 гг. Анализ выполнения заданий по Отечественной войне 1812 г. (одно задание в каждом варианте) показывает, что большинство учащихся 8 классов (в среднем 70 %) знают, что на совете в Филях (после Бородинского сражения) было принято решение временно отступить, оставив Москву. Однако около 25% учащихся полагают, что было принято решение дать сражение при Бородине. Только 87% восьмиклассников знают, что в результате войны 1812 года была разгромлена армия Наполеона. 62% учащихся понимают, что победа в Отечественной войне привела к укреплению национального самосознания русского народа. Имена Д.В. Давыдова и М.В Фонвизина связывают с развитием партизанского движения во время войны 1812 года 61% учащихся, понимают значение Тарутинского марш-маневра только около половины тестировавшихся. Ожидалось, что результаты выполнения заданий по Отечественной войне 1812 года будут иметь более высокие показатели, так как 2012 год – юбилейный, в школах прошло множество мероприятий, посвященных годовщине. Однако многие учащиеся смогли выполнить базовые задания на уровне, не превышающем минимальный. Все задания о декабристах (два в каждом варианте, одно из них по программным документам) были базового уровня сложности, но их выполнение составило от 33 до 83 %. Около половины восьмиклассников знают, что первым тайным обществом декабристов был Союз спасения, 75% тестировавшихся правильно выбирают из перечня в качестве программного документа декабристов «Русскую правду» П.И. Пестеля, и только 47% учащихся понимают, что этот документ предусматривал провозглашение демократической республики, а не введение конституционной монархии, как ошибочно полагают 32% тестировавшихся. Значительно большее число восьмиклассников (72%) знают, что представители общественного движения декабристов считали необходимым отменить крепостное право. Большинство восьмиклассников (73%) правильно отмечают, что автор комедии «Горе от ума» А.С. Грибоедов писал о декабристах: «Сто человек – прапорщиков хотят изменить весь правительственный быт России...», 83% учащихся понимают историческое значение восстания на Сенатской площади, связывая его со словами А.И. Герцена: «14 декабря стало нравственным переворотом и пробуждением для целых поколений интеллектуалов». На вопрос о причинах неудачи восстания на Сенатской площади правильно отвечают только 33% учащихся, выполнявших один из 8 вариантов теста, и 72% - выполнявших другой вариант. Пример 3 Восстание декабристов на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. потерпело неудачу, так как
Пример 4 Восстание декабристов 14 декабря 1825 г. потерпело неудачу, так как
|
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование на 1 полугодие (экстернат) Класс Новейшая история. 9 класс. О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа. М. Просвещение. 2013 г. История России. 9 класс. А. А. Данилов.... |  | Пояснительная записка рабочая программа по истории России предназначена... Хvi века. 6 класс; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. Конец ХVI – ХVIII век. 7 класс; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История... |
| Рабочая программа по курсу «История. История России и мира» 10 класс (базовый уровень) Учебник: Загладин Н. В., Симония Н. А. История. История России и мира. 10 класс. М.: Русское слово,2007 | | Рабочая программа по истории (6-9 класс) 2014-2015 учебный год Г. История России XVI – XVIII вв. –М: Просвещение -2013. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век: Учеб для 8 кл общеобразоват... |
| Приказ № от 2013 г. Директор школы О. Л. Блохина рабочая программа... Минобразования России от 5 марта 2004г. №1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального... | | Рабочая программа по истории для 6 класса на 2013-2014 год А. А. Данилов, Л. Г. Косулина «История России 6-9 классы», В. А. Ведюшкин «История средних веков, 6 класс» (сб. «Программы общеобразовательных... |
| Рабочая программа Курса истории 7 класса к учебникам: Данилов А.... Данилов А. А. История России: История России. Конец XVI-XVIII век Учебник. 7 класс: / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. –М.: Просвещение,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Всеобщая история» к учебнику «Новая история, 1500 – 1800». 7 класс. Авторы: А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. М. «Просвещение»... |
| Рабочая программа по истории 6 класс Программа рассчитана на 2013-2014 учебный год, История средних веков 33 ч, История России 36 ч | | Календарно-тематическое планирование учебного материала История 10... Тематическое планирование уроков по курсу История России с древнейших времен до конца XVIII века. (10 класс) |
| Рабочая программа Наименование учебного предмета История Класс 10... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Просвещение», 2001 г.,в соответствии с учебниками, допущенными Министерством образования Российской Федерации: «История. Новое время.... |
| Тематическое планирование по курсу: «История средних веков» к учебнику... «История средних веков» к учебнику Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского «История средних веков» 6 класс М. «Просвещение» 2007г и «История... | | Обществознание, 10 класс Март 2013 «Социальное дно» и маргиналы. Понятие «андеркласс». Прожиточный минимум и потребительская корзина |
| Обществознание, 8 класс Март 2013 Проанализировав презентации по информатике, скачанные из интернета, я пришел к выводу, что в большинстве презентаций | | Сборник мл териалов для проведения практических работ Программа «История. История России и мира 10-11 класс», Москва, «Русское слово» 2007 год. 2 С. И. Козленко, Н. В. Загладин, Х. Т.... |
