Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 02 «История России (1945-2008 гг.)» для студентов, обучающихся по специальности 030401. 65 «История» Нальчик 2008
Скачать 0.9 Mb.
|
ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
Выполнение выпускной квалификационной работы (ВКР) - один из способов познавательной деятельности. Она включает содержательную (предметную) и деятельностную (процессуальную) стороны. Первая – указывает на то, что исследуется и что служит результатом проведенной работы. Деятельностная – на то, как организовано и проведено исследование, какие этапы, методы, и приемы использованы, что позволяет считать исследование правильным. ВКР предполагает анализ теории и истории вопроса: теория составляет научное обоснование практической части исследования. Если цель научного исследования состоит в получении объективного нового, ранее не известного знания, то результаты ВКР, за редким исключением, не отличаются научной новизной. Они обладают новизной субъективной, так как являются новыми для человека, их получившего. Цель выполнения ВКР состоит в освоении выпускником способов исследовательской деятельности, решения комплекса типовых и творческих задач в рамках одного исследования. В содержательном плане ВКР не является чисто научным исследованием: она связана с обучением и развитием творческого потенциала и индивидуальности студента. Однако она, воспроизводя структуру научного исследования, максимально приближается к научному исследованию, т.е. осуществляется в соответствии с логикой научного поиска. Выполнение ВКР делится на несколько этапов. Первый этап - установочный - состоит в выборе темы и определении методологического аппарата исследования, в ходе которого студент составляет: план работы. На втором этапе, на теоретическом и практическом уровнях, выполняется поисковая часть работы в с соответствии с планом исследования и выбранными методами, методиками, технологиями. Результаты систематизируются и обобщаются. Третий этап - систематизация материалов, написание текста и оформление работы и результатов исследования. Следующие этапы связаны с подготовкой ВКР к защите и самой процедурой защиты: Четвертый этап - представление работы на кафедру. Пятый - защита ВКР на заседании Государственной аттестационной комиссии. Этапы исследования взаимосвязаны, предыдущий этап определяет содержание и успешность последующего этапа, поэтому правильнее выполнять их в следующей последовательности. ПРИМЕРНЫЙ ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ ВКР
Организация контролируемой самостоятельной работы студентов Преподаватель, достаточно хорошо зная слабые и сильные стороны студентов, отношение каждого из них к учебе и т.д., определяет персональные задания. Это конкретные первоисточники для изучения и конспектирования, учебная литература и периодика. Чтобы достичь эффекта, необходимо продумать, как дифференцировать задание, что должен сделать в рамках общего задания каждый студент. Материалы учебников (Барсенков А.С., Вдовин А.И. История России. 1917-2004. М., 2005; История России XX - нач. XXI в. / Под ред. Л.В. Милова. – М., 2007) рекомендуются для изучения всем студентам, но методы предлагаются индивидуально. Студенты, лучше разбирающиеся в теоретических вопросах, отсылаются дополнительно к конкретным статьям и журналам. Наиболее подготовленным поручают разрабатывать рефераты, проблемные вопросы и задачи, структурно-логические и поисковые схемы. Им нужен промежуточный контроль для разрешения возникающих трудностей. Преподаватель интересуется у студентов о ходе подготовки реферата, подбора необходимой литературы, дает советы по изложению материала. Студентам, выполняющим задание по анализу конкретных исторических проблем, необходима постоянная корректировка в поиске нужного материала. Основным методом овладения теорией является самостоятельная работа студентов над первоисточниками, исторической литературой. Т.к. не все студенты могут качественно выполнять данный вид работы за ними осуществляется руководство и индивидуальный контроль преподавателя. Одному оказывается помощь в полноценном изучении рекомендованной литературы, другому – в преодолении психологических трудностей, мешающим разобраться в первоисточнике, выделить, главные идеи монографии. Т.о. преподаватель в ходе встреч, с одной стороны контролирует и убеждается, на каком уровне находится выполнение задания, с другой, ориентирует студентов на его дальнейшее выполнение. Нередко у части студентов возникает необходимость получения консультации у преподавателя. В этом случае проводятся кратковременные консультации для дальнейшего стимулирования студентов к самостоятельной работе. Если же обнаруживается, что какой-то вопрос не поддается усвоению, то преподаватель, проводит дополнительную групповую консультацию. Изучение дисциплины «История России (1945-2008 гг.)» строиться с учетом особенностей и для организации самостоятельной работы необходимо лучше знать группы студента. Поэтому, в целях индивидуализации самостоятельной работы проводиться опросы, анкетирование с целью выявления уровня знаний студентов по той или иной теме, обеспечения обратной связи о качестве проводимых занятий, выяснения реакции студентов на то или иное событие. Методические указания по выполнению самостоятельной работы. Самостоятельная работа выполняется студентами во внеучебное время. При выполнении задания №1 план-конспект ответа излагается в следующем порядке: хронология; историография; теория вопроса; причины; ход событий; значение. Задание №2 на определение понятия раскрывается по следующему образцу: «… - это понятие для обозначения…, которое характеризуется следующими признаками: а)…, б) …». Задание №3 на доказательство выполняется в следующем порядке: а) определение; б) основные направления доказательства; в) конкретно исторические факты доказательства. Задание №4 на сравнение выполняется следующим образом: а) определение; б) параметры сравнения; в) общее и различия. Задание №5. Хронологические таблицы составляются в следующем порядке: 1. Последний Генеральный секретарь ЦК КПСС: а) имя; б) годы пребывания в должности; в) основные исторические события. 2. Государственная деятельность А.Н. Косыгина: а) период государственной деятельности; б) главные реформы; в) участие в основных исторических событиях. 3. Политические реформы послевоенного времени: а) годы; б) название; в) содержание; г) значение. Тема №1. Социально-экономическое развитие СССР в 1945-1953 гг. Задание №1. 1. Дайте характеристику советской экономической системе послевоенного времени. 2. Вокруг каких вопросов восстановления экономики развернулась дискуссия между различными группировками в высших кругах власти СССР? 3. Характеристика экономических взглядов Н.А. Вознесенского. 4. Выясните основные причины и механизмы проведения финансовой реформы и отмены карточек. 5. Охарактеризуйте социальную политику СССР в условиях реализации четвертого пятилетнего плана Задание №2. Дайте определение следующим понятиям: Госплан, плановая экономика, группа «А», группа «Б», ВПК, атомный проект, Совет по делам колхозов, проект агрогородов. Задание №3. Докажите, что председатель Госплана СССР Н.А. Вознесенский выступал за более сбалансированную модель экономического развития СССР. Задание №4. Сравните экономические взгляды Н.А. Вознесенского и Г.М. Маленкова в послевоенное время. Задание №5. Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений социально-экономической истории СССР в 1945-1953 гг. Тема №2. Общественно-политическая жизнь, культура в 1945-1953 гг. Задание №1. 1. Охарактеризуйте политическую систему СССР в послевоенный период. 2. Как происходил процесс восстановления системы советской и партийной власти в СССР в послевоенных условиях? 3. Насколько правомерно говорить о демократическом потенциале послевоенного советского общества? 4. Политический портрет А.А. Жданова Задание №2. Дайте определение следующим понятиям: идеология, режим личной власти, тоталитарная система, космополитизм, низкопоклонство, «ждановщина», репрессия, ГУЛАГ, ОУН, УПА, антисоветское подполье, догматизация, «отец народа», великодержавные тенденции, антисемитизм, «дело авиаторов», «ленинградское дело», «дело ЕАК», «мингрельское дело», «дело врачей», «борьба бульдогов под ковром», формализм в искусстве. Задание №3. Докажите существование политических группировок в послевоенном руководстве СССР. Задание №4. Сравните социально-политические взгляды представителей «ленинградской группы» и группировки Маленкова-Берия. Задание №5. Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений политической истории СССР в 1945-1953 гг. Тема №3. Внешняя политика СССР в 1945-1953 гг. Задание №1. 1. Доктринальные основы советской внешней политики в послевоенный период. 2. Деятельность В.М. Молотова на посту министра иностранных дел СССР в 1945-1949 гг. 3. Основные факторы и механизмы усиления позиций СССР в системе международных отношений после второй мировой войны. 4. Характеристика внешнеполитических взглядов Сталина. Задание №2. Дайте определение следующим понятиям: холодная война, доктрина, народная демократия, ООН, Совет Безопасности ООН, «охота на ведьм», ядерная монополия, ялтинско-потсдамская система, «длинная телеграмма» Кеннана, фултоновская речь Черчилля, «доктрина сдерживания социализма», «доктрина отбрасывания социализма», план Маршалла, народный фронт, Коминформ, СЭВ, национально-освободительное движение, геополитика, биполярный мир, НАТО, Западный Берлин, Западная Германия, Восточная Германия, Восточный Берлин, ядерная дипломатия. Задание №3. Докажите, что у советского руководства не было глобальных планов переустройства послевоенного мира. Задание №4. Сравните степень участия СССР и США в корейской войне 1950-1953 гг. Задание №5. Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений из истории внешней политики СССР в 1945-1953 гг. Тема №4. Социально-экономические преобразования в СССР в 1953-1964 гг. Задание №1. 1. Основные противоречия советской модели модернизации. 2. Этапы социально-экономического развития СССР в т.н. «хрущевское десятилетие». 3. Экономические взгляды Н.С. Хрущева. 4. Экономические взгляды Г.М. Маленкова. Задание №2. Дайте определение следующим понятиям: модернизация, легкая промышленность, тяжелая промышленность, кризис, депрессия, целинная эпопея, кукурузная эпопея, «догнать и перегнать Америку», КСУ. Задание №3. Докажите некомпетентность Н.С. Хрущева по вопросам сельскохозяйственного развития. Задание №4. Сравните экономические взгляды Н.С. Хрущева и Г.М. Маленкова Задание №5. Составьте хронологическую таблицу основных событий, фактов и явлений социально-экономической истории СССР в 1953-1964 гг. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 03 История России... Дисциплина «История России (1945-2007 гг.)» рассчитана на студентов очной формы обучения по направлению 032600 История | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 07. 00. 02 Отечественная история. Подготовлен... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф история древнего... Кузь владислав Владимирович, кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой всеобщей истории | | Учебно-методический комплекс по дисциплине историческая демография... Гос впо по специальности 030401. 65 История, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., №308 гум/сп |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф новая история стран... Кузь в. В., кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой всеобщей истории (мгпу) | | Учебно-методический комплекс для студентов 4 курса факультета социально-гуманитарных... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине история предпринимательства в сибири Гос впо по специальности 030401. 65 История, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., №308 гум/сп | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки» И 90 Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История и философия науки» для подготовки соискателей и аспирантов к сдаче... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «История отечественного государства и права» ... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранный язык Специальность Специальность: 030401. 65 «История», специализации «Отечественная История»/ «Новая и новейшая история» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В северная Европа: история,... Курс углубляет знания студентов, полученные в рамках изучения дисциплин профессионального цикла, и позволяет создать у будущих специалистов... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф новейшая история... «старой» терминологии. Поэтому на многие сюжеты Новейшей истории стран Азии и Африки теперь можно взглянуть по-новому, не отвергая,... |
| Учебно-методический комплекс история россии XX В. для специальности:... С12 История России XX в.: учебно-методический комплекс / И. Т. Сабиров. – Елабуга: Изд-во егпу, 2009. – 89 с | | Н. Н. Горбачева история отечественной литературы Н. Н. Горбачева. История отечественной литературы ХХ в. (2/2). Учебно-методический комплекс для студентов 4 курса специальности 030601.... |
| Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Геоэкология» Л. В. Переладова. Гидроэкология подземных вод: учебно-методический комплекс для студентов эколого-географического факультета, обучающихся... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного... |
