Учебно-методический комплекс по дисциплине «Отечественная история»
Скачать 0.54 Mb.
|
| Тема: Образование и развитие Московского (Российского) централизованного государства (4 час.) 1. Социально-экономическое развитие России в ХVI в. 2. Реформы Ивана IV. Опричнина. 3. Россия в период Смуты. 4. Российское государство во второй половине ХVII в. Логические задания: 1. Составить хронологическую таблицу «Российские правители ХVI-ХVII вв.». 2. Составить хронологическую таблицу «Войны России в ХVI-ХVII вв.». 3. Обосновать утверждение о том, что в период Смуты Россия стояла на грани утраты своей национальной независимости. Литература: Кузьмин А.Г. История России с древнейших времен до 1618 г.: учебник для студентов высших учебных заведений в 2-х кн. Кн.2. М., 2004. С.162-193. Орлов А.С. и др. История России. Учебник. М., 2006. С.74-80, 85-97, 128-132. Волков В. Войны и войска московского государства. М., 2004. Свак Д. К вопросу об оценке исторической роли Ивана IV // Отечественная история . – 1999. - № 5. – С. 174-180. Скрынников Р.Г. Иван Грозный. М., 2000. Флоря Б.Н. Об установлении «заповедных лет» в России // Отечественная история. – 1999.- №5.- С.121-131. Доклады: Эволюция государственного строя России в ХVI-ХVII вв. Литература: Древняя Русь и Московское государство. У истоков Российской цивилизации. Учебное пособие / Отв. ред. А.В. Лубский. Ростов н/Д, 2003. С.149-161. «Смута» в России в начале ХVII в. Литература: Русь и Московское государство. У истоков Российской цивилизации. Учебное пособие / Отв. ред. А.В. Лубский. Ростов н/Д, 2003. С. 124-126, 216-223; История Отечества: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Отв. ред. В.Н. Шевелев. Ростов н/Д, 2006. С.164-171. Укрепление самодержавия в России в ХVII в. Литература: Русь и Московское государство. У истоков Российской цивилизации. Учебное пособие / Отв. ред. А.В. Лубский. Ростов н/Д, 2003. С. 223-228; История Отечества: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Отв. ред. В.Н. Шевелев. Ростов н/Д, 2006. С.198-202. Методические рекомендации для студентов по подготовке к занятию 1. Охарактеризуйте территориальный рост Московского государства в ХVI в., кажите, какие новые земли вошли в его состав. Дайте характеристику социально-экономическому развитию страны и определите факторы, в силу которых неизбежным стало формирование поместной системы землевладения. Расскажите, как росли города, как развивалось ремесленное производство. Весьма примечательной особенностью данного периода стала специализация производства, которая носила естественно-географический характер. Укажите основные районы развития производства. Проясните для себя, как развивались внешнеторговые связи Российского государства во второй половине ХVI в. 2. Следует иметь в виду, что реформы Ивана IV (государственного и местного управления, церковная, военная, судебная и др.), проводились постепенно, в русле тенденции на укрепление государственной власти. Но наряду с формированием авторитарной власти в стране функционировали такие органы общественного представительства, как земское самоуправление и земские соборы. Общая тенденция к централизации страны и государственного аппарата повлекли за собой издание Судебника 1550 г. Дайте характеристику этому своду законов. Вместе с тем, необходимо помнить, что с середины ХVI в. Российское государство начинает превращаться в многонациональное (в связи с присоединением Казанского и Астраханского ханства, началом колонизации Поволжья и Сибири). Рассматривая вопрос о смене ориентиров во внутренней политике Ивана Грозного в середине 60-х гг. ХVI в., необходимо особо обратить внимание на причины, сущность, механизм осуществления опричнины и ее последствия для развития государства. Расскажите о происхождении этого понятия, о том, как долго опричная политика, и какие события способствовали ее окончанию. 3. Необходимо внимательно проанализировать причины возникновения Смуты, которые следует искать в прекращении династии Рюриковичей (1598г.), сложной экономической и социально-политической обстановке в стране, сложившейся в конце ХVI - начале ХVII столетия. Требуется подробно проанализировать династический (1598-1605 гг.), социальный (1605-1609 гг.) и национально-освободительный (1610-1618 гг.) этапы Смутного времени. Постарайтесь объяснить, почему этот период отечественной истории характеризуют как первую гражданскую войну в истории России. В заключении этого вопроса следует рассказать о воцарении династии Романовых (1613 г.), возрастании роли Земских соборов в условиях ослабления государственной власти, Столбовском мире со Швецией (1617 г.) и Деулинском перемирии с Польшей (1618 г.), которыми завершается Смутное время. 4. Следует иметь в виду, что во второй половине ХVII в. политический строй России эволюционирует от сословно-представительной монархии к абсолютизму. Постарайтесь объяснить, почему в 20-е гг. ХVII в. повысился авторитет церкви. Далее обратите внимание на характер отношений патриарха Никона и царя Алексея Михайловича. Расскажите об истоках разногласий, сущности спора Никона и Аввакума. Раскройте значение церковного собора 1666 г. Далее необходимо дать характеристику Соборного Уложения царя Алексея Михайловича (1649 г.), утвердившего принцип централизованного государства с авторитарной властью царя и окончательно оформившего крепостное право в России. В заключение стоит разобраться, почему в конце ХVII в. перед Россией так остро встала проблема модернизации всех сторон жизни общества. Семинарское занятие № 8-9. Тема: «Российская империя в ХVIII - первой ХIХ вв.» (4 час.) 1. Социально-экономическое развитие России ХVIII в. 2. Реформы Петра I. 3. Эпоха дворцовых переворотов. 4. Социально-экономическое и политическое развитие России в первой половине ХIХ в. Подготовка отмены крепостного права. Логические задания: 1. Составить хронологическую таблицу «Русские цари в ХVIII в.» 2. Доказать, что в России в первой четверти ХVIII в. возникла абсолютная монархия. 3. Доказать, что в 30-50-х гг. ХIХ в. в России наблюдался кризис крепостнической системы. Литература: Орлов А.С. и др. История России. М., 2006. С.136-151, 203-204. Троицкий Н.П. Лекции по русской истории ХIХ века. Саратов, 1994.С.97-116, 141-156. Анисимов Е.В. Россия в середине ХVIII в. М., 1986. Гордин Я.А. Мятеж реформаторов: 14 декабря 1825 г. Л., 1989. Куликов В.И. История государственного управления в России. М.,2003. Мавродин В.В. Рождение новой России. Л., 1988. Пенской В.В. Армия Российской империи ХVIII в.: выбор модели развития // Вопросы истории. – 2001. - №7. – С.119-136. Рахматуллин М.А. Император Николай I глазами современников // Отечественная история. – 2004 - №6 – С.74-98. Рахматуллин М.А. Император Николай I и его царствование // Наука и жизнь. – 2002 - №9 – С.96-106. Доклады: Внешняя политика Петра I. Литература: История Отечества: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Отв. ред. В.Н. Шевелев. Ростов н/Д, 2006. С.258-262; Павленко Н.И. Петр Великий. М., 1990. П.Д. Киселев: общественно-политические взгляды. Литература: Миронов Г.Е. История государства Российского. Историко-библиографические очерки: ХIХ век. М., 1999. С.160-179; Корнилов А.А. Курс истории России ХIХ в. М., 1994. Методические рекомендации для студентов по подготовке к занятию 1. Обратите внимание на рост мануфактурного производства, начало широкого использования железных руд Урала. Урал стал важнейшим районом развития металлургии. Учтите также, что новые промышленные предприятия строились также в Москве, Туле, Петербурге. Обязательно запомните особенность российских мануфактур – использование не вольнонаемного труда (как в Европе), а рабочей силы крепостных крестьян. Во второй половине ХVIII в. основной экономической базой продолжало оставаться феодальное хозяйство. В то же время развивалось производство, строились новые предприятия (в основном на Урале): из 75 крупных заводов России 61 находился на Урале. Отметьте тесную связь металлургической промышленности с «оружейным делом», поскольку для регулярной армии требовалось интенсивное развитие оружейной, суконной, и кораблестроительной промышленности. Во второй половине ХVIII в. неизменной оставалась тенденция, связанная с применением крепостного труда на промышленных предприятиях. Происходило также некоторое увеличение количества наемных рабочих за счет крестьян-отходников, хотя последние по отношению к помещикам все же оставались крепостными. Примерно тогда же начинается постепенное разложение крепостного хозяйства. Во второй половине ХVIII в. помещики уже не довольствовались барщиной и натуральным оброком, т.к. предметы роскоши требовали денег. Многие крестьянские хозяйства не выдерживали повышения оброка и барщины, нищали и разорялись. Учтите, что помещики пытались найти выход из такой ситуации, приспосабливались к новым хозяйственным явлениям. Некоторые из них создавали в своих хозяйствах суконные, кожевенные, стекольные мануфактуры, на которых работали крепостные. Помещики реализовывали продукцию сельского хозяйства и, таким образом, втягивались в товарно-денежные отношения, нарушая устои феодального хозяйства. Под влиянием тех же товарно-денежных отношений шло расслоение крестьянства. 2. Нужно иметь в виду, что при реформировании России у Петра I не было какого-то заранее продуманного плана. Важнейшими и непосредственными стимулами преобразовательной деятельности Петра I были необходимость победы в Северной войне (1700-1725) и, как следствие, потребность создания сильной армии и флота, эффективной системы управления, развитой экономики и т.д. Охарактеризуйте реформы государственного аппарата, военную, церковную. Расскажите о преобразованиях в экономической сфере. Поясните, что означают понятия «меркантилизм», «протекционизм». Определите итоги и значение петровской модернизации. Обратите внимание, что систему власти, созданную Петром I, принято называть абсолютизмом. Это общеевропейская форма, но в каждой отдельно взятой стране она имела свою специфику. В этой связи нужно ответить на вопрос о том, в чем состоят особенности российского абсолютизма. 3. После смерти Петра I в 1725 г. при дворе обнаружились две группировки. Одну возглавлял А.Д. Меньшиков, другую представляли старые аристократы во главе с князем Голицыным. Гвардия поддержала Меньшикова и жену Петра I Екатерину (1725-1727). После ее смерти Меньшиков был лишен чинов, званий, наград и выслан в Сибирь. При дворе безраздельно господствовали Голицыны и Долгорукие. В 1730 г. на престол была приглашена племянница Петра I Анна Иоанновна. Однако все важные вопросы внешней и внутренней политики она должна была решать при участии Верховного тайного совета (Голицын, Долгорукий, Остерман и др.). Анна соглашается с этими условиями, прибывает в Москву, где встречается с дворянской оппозицией «верховникам» и, опираясь на дворян, публично отказывается от принятых условий. Права и привилегии дворянства были расширены. В 1741 г. произошел очередной дворцовый переворот. На престоле оказалась дочь Петра I Елизавета Петровна (1741-1761). Она продолжает политику, направленную на защиту и поддержку дворянства. Дворянам было предоставлено право ссылать своих крестьян в Сибирь. В 1754 г. отменены внутренние таможенные пошлины – в интересах дворянства. Очередной дворцовый переворот произошел летом 1762 г. Гвардейцы возвели на престол Екатерину II. 4. Следует начать с анализа характерных черт социально-экономического развития России в первой половине ХIХ века. При этом обратите внимание на то, что в 30-50-е гг. ХIХ в. начался промышленный переворот. Объясните, в чем он заключался? Обратите внимание на конкретные особенности социально-экономического развития России, в частности на длительность сохранения крепостного права, слабое развитие института частной собственности и частного предпринимательства. Характеризуя социальную структуру российского общества, следует иметь в виду, что еще в начале ХVIII в., в России окончательно утвердилось деление населения на привилегированные и податные сословия, и сохранение этого деления теперь, в ХIХ в., являлось, безусловно, феодальным пережитком. Объясните, какие категории населения принадлежали к привилегированным сословиям, а какие – к податным. Рассматривая внутриполитическое развитие России в первой половине ХIХ в., следует иметь в виду, что с воцарением Александра I (1801-1825), усиливается европейское влияние, подталкивающее, в свою очередь, к более быстрому развитию социальных и экономических процессов. Сформулируйте задачи правления Александра I. Имейте в виду, что первая половина его царствования характеризуется поисками путей реформирования системы государственного управления. В связи с этим необходимо рассказать о деятельности Негласного комитета, определившего во многом содержание преобразований Александра I. Далее внимание следует обратить на деятельность М.М. Сперанского (1808-1811) и предложенный им курс реформ, направленный на европеизацию и модернизацию системы государственного управления. Кроме того, определите, какие мероприятия были проведены в отношении крестьян? Расскажите, в частности, об Указе «О вольных хлебопашцах» (1803). Рассматривая внутриполитическое развитие России во второй четверти ХIХ в., нужно учесть, что император Николай I, преемник Александра I, был принципиальным и убежденным антизападником. Обратите внимание на содержание внутренней политики Николая I, усиление государственного аппарата и упрочение режима личной власти императора. Дайте характеристику указа «Об обязанных крестьянах» (1842) и реформы государственной деревни, проведенной министром государственных имуществ П.Д. Киселевым (1837-1841). Семинарское занятие № 10-11. Тема: «Российская империя во второй половине ХIХ – начале ХХ вв.» (4 час.) 1. Реформы Александра II. 2. Экономическое и социально-политическое развитие России во второй половине ХIХ – начале ХХ века. 3. Революция 1905-1907 гг. и события февраля-октября 1917 г. Логические задания: 1. Составить хронологическую таблицу «Русские цари во второй половине ХIХ – начале ХХ века» 2. Доказать, что в конце ХIХ – начале ХХ века в России шел процесс экономической модернизации. 3. Сравнить политическую систему России до и после революции 1905-1907 гг. Литература: Орлов А.С. и др. История России. М., 2006. С.248-256, 284-291, 294-306, 328-338. История Отечества: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Отв. ред. В.Н. Шевелев. Ростов н/Д, 2006. С. 300-320, 331-336, 362-384, 391-412. Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. М., 1988. Ковальченко И.Д. Аграрный строй России второй половины ХIХ – начала ХХ в. М., 2004. Россия на Кавказе // Родина. – 2000. - №1-2. – С.50-151. Русско-турецкая война 1877-1878 годов: военный триумф и драма умиротворения // Новая и новейшая история. – 2007. - №6. – С. 16-23. Доклады: Российский реформатор С.Ю. Витте Литература: История России в вопросах и ответах: Учебное пособие / Сост. С.А. Кислицын. Ростов н/Д, 2003. С.340-345. Падение самодержавия в России. Литература: История России. ХХ век. / Под ред. В.П. Дмитриенко. М., 1998. С.154-171. Приход к власти большевиков. Литература: История России. ХХ век. / Под ред. В.П. Дмитриенко. М., 1998. С.171-179. Методические рекомендации для студентов по подготовке к занятию 1. Необходимо разобраться в предпосылках и сути «великих реформ», предпринятых императором Александром I (1855-1881) и охвативших три сферы: социально-экономическую (освобождение крестьян и попытка решения аграрного вопроса), политическую (введение местного самоуправления, реформы суда и армии), культурную (университетская, школьная и реформа цензуры). Изучая собственно проблему освобождения крестьян, выделите три основных момента: личное освобождение крестьян, наделение их землей и порядок совершения выкупной сделки. Объясните, что означает понятие «временнообязанное состояние крестьян». Покажите противоречия аграрной реформы, определите ее значение. Проанализируйте основные положения реформы судопроизводства, земской, городской и военной реформ. 2. Целесообразно начать с характеристики правительственного курса Александра III (1881-1894), для которого были свойственны сознательное противопоставление России и Европы, национализм жесткий контроль над общественным движением. Далее необходимо раскрыть причины (рост либеральных и революционных настроений, терроризм революционеров по отношению к представителям власти и др.) и содержание проводившейся в 1880 – начале 1890-х гг. политики контрреформ. Следует также обратить внимание на характерные черты социально-экономического развития России во второй половине ХIХ – начале ХХ в., такие как завершение промышленного переворота, формирование буржуазии и пролетариата, противоречивость развития: в промышленности – появление монополий, а на селе – сохранение феодальных пережитков и, прежде всего, помещичьего землевладения. Переходя к характеристике внутриполитического курса Николая II (1894-1917), необходимо подчеркнуть, что он явился продолжением политики Александра III и был направлен на сохранение незыблемости самодержавия и феодально-крепостнических пережитков. Обратите внимание на причины, заставившие Николая II сделать несмелые шаги буржуазных преобразований. Дайте оценку основным мерам экономической политики С.Ю. Витте (1892-1903) и ее результатам. В заключение этого вопроса необходимо рассказать о возникновении в рассматриваемый период политических организаций: партии социалистов-революционеров (эсеры), социал-демократов (РСДРП), развитии либерального движения («Союз освобождения»). Назовите их лидеров, основные программные требования и методы борьбы. 3. Дайте характеристику первой русской революции, назовите ее причины и характер (по целям и движущим силам). Следует разобраться, как революционное движение заставило режим изменить тактику (подписание Николаем II рескрипта о созыве в России законосовещательной Думы, а затем – Манифеста 17 октября 1905 г.). Охарактеризуйте основные положения Манифеста 17 октября, расскажите о политических организациях, появившихся после его провозглашения, их программных установках, целях и методах борьбы. Раскрывая деятельность I и II Государственных Дум, обратите внимание на их партийный состав, обсуждавшиеся вопросы и причины роспуска. В заключение определите итоги и значение революции 1905-1907 гг. Расскажите о причинах, характере и особенностях Февральской революции 1917 г. Проанализируйте самые острые вопросы, стоявшие перед российским обществом после свержения самодержавия. Подумайте, почему в октябре 1917 г. к власти в России пришли большевики. Имейте в виду, что в настоящее время существует несколько точек зрения на октябрьские события 1917 г., различающиеся по взглядам на саму сущность исследуемого явления. Семинарское занятие № 12-13. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «отечественная история» | | Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранный язык Специальность Специальность: 030401. 65 «История», специализации «Отечественная История»/ «Новая и новейшая история» |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 07. 00. 02 Отечественная история. Подготовлен... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине Отечественная история... Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин специальности и является обязательной... |
| Л. А. Гумерова отечественная история «Отечественная история» и новыми структурными требованиями Министерства образования. Учебно-методический комплекс включает все основные... | | Л. А. Гумерова отечественная история «Отечественная история» и новыми структурными требованиями Министерства образования. Учебно-методический комплекс включает все основные... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Отечественная история» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного... |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Пояснительная записка Учебно-методические материалы по дисциплине «Отечественная история» Учебно-методические материалы по дисциплине «Отечественная история» составлены на основе Государственного образовательного стандарта... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Отечественная история» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки» И 90 Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История и философия науки» для подготовки соискателей и аспирантов к сдаче... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине гсэ. Ф. 03. Отечественная... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета |
| Учебно-методический комплекс по курсу «Отечественная история» (специальность... «Отечественная история» разработан кандидатом исторических наук, старшим преподавателем кафедры истории и этноархеологии Каримовой... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Отечественная история» для студентов заочной формы обучения специальности 050502.... |
