Учебно-методический комплекс по дисциплине «Отечественная история»
Скачать 0.54 Mb.
|
| Тема: « СССР в 20-х - середине 50-х гг. ХХ в.». (4 час.) 1. Советская страна в годы НЭПа. 2. Политика индустриализации и коллективизации: задачи и результаты. 3. Внешняя политика СССР в 20-30-е гг. 4. СССР в годы Великой Отечественной войны. 5. Послевоенное развитие страны: успехи и противоречия. Логические задания: 1. Сравнить НЭП и политику «военного коммунизма». 2. Доказать, что в 20-30-е гг. в СССР осуществлялась социалистическая модернизация. 3. Составить хронологическую таблицу «Россия в войнах первой половины ХХ века». Литература: Орлов А.С. и др. История России. М., 2006. С. 354-358, 364-370, 400-416. История Отечества: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Отв. ред. В.Н. Шевелев. Ростов н/Д, 2006. С. 427-449, 450-470, 477-490. Гвоздецкий В. План ГОЭЛРО. Мифы и реальность // Наука и жизнь. – 2001. - № 5. – С. 102-109. Ковалев Д.В. Политическая дискриминация крестьянства в нэповской России // Вопросы истории. – 2007. - № 5. – С.139-143. Лудков А.В. Война. Революция. Кооперация. М., 1997. Михеев В.И. Роль спецслужб в осуществлении репрессивной политики Советской власти в 1920-х – начале 1930-х годов // Отечественная история. – 2005. - № 6. – С. 77-93. Сталин: построить быстро и дешево (К 70-летию Беломорканала) // Экономика и жизнь. – 2003. - № 23. – С. 29. Доклады: Внутрипартийная борьба по вопросам экономического развития страны в 1920-х гг. Литература: История России. ХХ век. / Под ред. В.П. Дмитриенко. М., 1998. С.204-219; Верт Н. История советского государства. 1900-1991. М., 1992. Методические рекомендации для студентов по подготовке к занятию 1. Целесообразно выяснить, почему методы управления экономикой, давшие эффект во время гражданской войны, стали тормозом в развитии промышленности и сельского хозяйства. Рассмотрите основные проявления экономического и социально-политического кризиса в стране, обусловившего крутой поворот от «военного коммунизма» к радикальным экономическим реформам, отказ от «красногвардейской атаки на капитал», переход к сотрудничеству с ним на определенных условиях. При ответе на этот вопрос необходимо знать хронологические рамки, основные черты, задачи и сущность НЭПа. Постарайтесь объяснить, чем был вызван позже отказ от проведения новой экономической политики. 2. Переходя к характеристике модернизации советской экономики, обратите внимание, что речь шла о возобновлении индустриализации, начатой еще в дореволюционное время и прерванной событиями 1917-1920 гг. Выясните, каковы были цели, этапы, темпы и источники индустриализации, какие разногласия возникли в партии большевиков при выборе концепции индустриального развития страны. Покажите, какая роль в ее осуществлении отводилось политике «великого перелома». Обратите также внимание на различные модели переустройства сельского хозяйства, предлагавшиеся политическим руководством страны, оппозиционными политическими течениями и деятелями науки. Сформулируйте цели коллективизации. Объясните причины ее форсированного осуществления, определите ее методы и укажите последствия этих действий. Постарайтесь разобраться, как сочетались успехи индустриализации и коллективизации, позволившие в последствии одержать победу в Великой Отечественной войне, с «драмой раскрестьянивания» и т.д. 3. Укажите, каковы были концептуальные основы советской внешней политики в 20-30-е гг. В чем выражался их противоречивый характер. Проанализируйте процесс выхода СССР из внешнеполитической изоляции в первой половине 20-х гг. С помощью каких методов и ценой каких усилий это было сделано? Дайте оценку советско-германским отношениям в 20-е гг. Отдельное внимание уделите восточному направлению советской внешней политики. Объясните, почему СССР действовал в странах Азии более жесткими методами, чем в отношениях с государствами Европы. Приведите примеры вооруженного вмешательства Советского союза в дела азиатских государств. Охарактеризуйте мирные инициативы Москвы по налаживанию в Европе системы коллективной безопасности. Сформулируйте ее основные положения, цели и задачи. Ответьте на вопрос, почему многие лидеры Запада не доверяли подобным советским инициативам, и что стало результатом такого недоверия. Расскажите о ходе англо-франко-советских переговоров летом 1939 г. и причинах их провала, пакте о ненападении с Германией, договоре «О дружбе и границе», секретных протоколах, создании «народных» правительств в странах Прибалтики и вступлении Красной Армии на ее территорию, возвращении Бесарабии и Северной Буковины. 4. Обратите внимание на меры по укреплению обороноспособности страны в 1939-1941 гг. Расскажите о советско-финской войне 1939-1940 гг., массовых репрессиях в Красной Армии. Раскройте проблему внезапного вражеского нападения. В чем заключался план «Барбаросса»? Постарайтесь уточнить соотношение сил к началу войны, причины и последствия поражений Красной Армии в первые месяцы войны. Освещая ход военных действий Второй мировой и Великой Отечественной войн, нужно выделить основные этапы и уметь их охарактеризовать. 5. После окончания Великой Отечественной войны в Советском Союзе произошел возврат к довоенной модели экономического развития. Перечислите мероприятия, предпринятые советским руководством с целью восстановления народного хозяйства. Учтите одну из главных их характеристик: форсированное развитие тяжелой промышленности за счет производства товаров народного потребления. Подумайте, чем были вызваны подобные действия? Оцените успехи политики правительства в экономической сфере. Разберитесь с вопросом о том, какова была цена подобных успехов? Особое внимание необходимо уделить ужесточению карательной линии и возобновлению политических репрессий. Приведите примеры фабрикации дел во второй половине 40-х – начале 50-х гг. В заключение охарактеризуйте изменения в советской внешней политике после окончания Великой Отечественной войны. Подумайте, как изменилась расстановка сил в мире, и каким образом она способствовала росту политического влияния СССР и укреплению его позиций в странах Европы и Азии. Поразмышляйте над причинами распада антигитлеровской коалиции и обострения противоречий между бывшими союзниками (начало «холодной войны»). Назовите два военно-политических блока, которые были образованы под эгидой США, с одной стороны, и СССР, с другой. Семинарское занятие № 14-16. Тема: «СССР в середине 50-х – 80-х гг. ХХ в.». (6 час.) 1. Недостатки в социально-экономическом развитии страны и попытки их преодоления. 2. Внешняя политика СССР в середине 50-середине 80-х гг. 3. Политическая система СССР в первой половине 80-х гг. Разработка курса на обновление советского государства. Логические задания: 1. Доказать, что в условиях советского общества середины 50-середины 80-х гг. интересы государства преобладали над интересами человека. 2. Обосновать тезис о двойственности советской внешней политики в послевоенный период. 3. Подкрепить конкретными примерами утверждение о бюрократизации советской политической системы в 70-80-е гг. Литература: Орлов А.С. и др. История России. Учебник. М., 2006. С. 431-434, 438-448. История Отечества: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Отв. ред. В.Н. Шевелев. Ростов н/Д, 2006. С. 490-497, 508-525. Аксютин Ю.В. Хрущевская «оттепель» и общественные настроения в СССР в 1953-1964 гг. М., 2004. Бурлацкий Ф.М. Вожди и советники. М., 1990. Верт Н. История советского государства. М., 1992. Зубкова Б.Ю. Власть и развитие экономической ситуации в СССР.1953-1985 гг. // Отечественная история. – 2004. - №4. – С. 3-32. Козлов В.А. Неизвестный СССР. Противостояние народа и власти 1953-1985 гг. М., 2006. Хрущев Н.С. Воспоминания // Вопросы истории. – 1990. - № 2. – С. 80-108. Шестаков В.А. Н.С. Хрущев в агарной сфере: преемственность и новации // Отечественная история. – 2006. - № 6. – С. 106-119. Доклады: Н.С. Хрущев и политика «десталинизации». Литература: Пыжиков А.В. Политические преобразования в СССР (1950-60-е гг.). М., 1999. Тупики советской внешней политики. Литература: Брутенц К. В афганской ловушке // Независимая газета. – 1998. – 4 сентября. – С. 8; От Хрущева до Горбачева (Из дневника чрезвычайного и полномочного посла, заместителя министра иностранных дел В.С. Семенова) // Новая и новейшая история. – 2004. - № 4. – С. 84-141. Методические рекомендации для студентов по подготовке к занятию 1. Необходимо подчеркнуть, что после смерти И.В. Сталина все руководящие посты в партии и стране остались за его ближайшими соратниками, однако между ними не было единства, и сразу же развернулась борьба за лидерство - сперва между Г. Маленковым, Л. Берией и Н. Хрущевым, а после устранения Л. Берии – между двумя группировками, выражавшими различное мнение о путях развития страны. Необходимо рассказать, кто входил в эти группировки и в чем их отличие. Нужно остановиться на экономических и политических дискуссиях, результатом которых стало рождение хрущевских реформ. Особое внимание следует уделить ХХ съезду партии (февраль 1956г.), рассмотревшему вопрос «О культе личности и его последствиях» и положившему начало процессу десталинизации. Постарайтесь далее объяснить, в чем заключались противоречия линии Н. Хрущева на либерализацию политического режима. Расскажите о плюсах и минусах хрущевских проектов во внутренней и внешней политике. Следует иметь в виду, что смена в 1964 г. политического руководства страны не сняла с повестки дня необходимости поиска решений возникших в социально-экономической сфере проблем. Еще в начале 60-х гг. специалисты в области экономики пришли к выводу о необходимости проведения серьезных экономических реформ. Требовались не отдельные улучшения, а новые подходы. Однако тогдашнее руководство страны не могла пойти на радикальные преобразования в экономике. Во второй половине 60-х гг. в руководстве партии выделились два течения по отношению к реформе, одно из которых возглавил Л. Брежнев, а другое - А. Косыгин. Необходимо выявить общность и принципиальные отличия этих двух подходов, после чего перейти к анализу реформы, начало которых было положено в 1965 г. на мартовском и сентябрьском Пленумах ЦК КПСС. Следует разобраться, почему объективно существовавшие в середине 60-х гг. возможности радикальных перемен не были реализованы, в чем проявились черты неосталинизма. В результате в 1972-1973 гг. окончательно победили консервативные, технократические тенденции в управлении экономикой, и руководство страны вернулось к прежней жесткой административной системе управления. 2. Проанализируйте тенденции и противоречия советской внешней политики, отношения СССР со странами НАТО. Выделите узловые проблемы международных отношений того времени и оцените роль Советского Союза в их преодолении. Особое внимание необходимо уделить рассмотрению событий, связанных с Берлинским (1961) и Карибским (1962) кризисами. Подумайте, чем был обусловлен переход к политике разрядки в начале 70-х гг. Какова роль СССР в обеспечении европейской безопасности? Какие факторы определили отход от политики разрядки в конце 70-х гг. и новое усиление напряженности в международных делах? Всесторонне проанализируйте решение о вводе советских войск в Афганистан в 1979 г., ведь именно оно было воспринято на Западе как отказ от политики разрядки. 3. Следует обратить внимание на то, что 70-е – начало 80-х гг. в исторической литературе определяются как «годы застоя». Охарактеризуйте основные черты и причины застойных явлений в политической, экономической и духовной жизни СССР. Давая ответы на эти вопросы, необходимо учитывать как внешние (искусственная оторванность СССР от мировой цивилизации, неконкурентоспособность советской экономики на мировом рынке, втягивание СССР в гонку вооружений), так и внутренние (резкое снижение в экономике темпов роста ВНП, в политической сфере сохранилась полная монополия КПСС на власть, что нашло отражение в Конституции СССР 1977 г. и т.д.) факторы обострения противоречий и роста кризисных явлений всех сторон жизни советского общества в этот период. В заключение нужно отметить, что еще больше ухудшилось положение в стране после смерти Л. Брежнева, когда общество столкнулось с явлением геронтократии, когда у власти оказались стареющие, больные лидеры (Ю. Андропов, К. Черненко). Семинарское занятие № 17-18. Тема: «Россия на пути перемен» (4 час). 1. Общественно-политические процессы. 2. Социально-экономическое развитие. 3. Внешняя политика. Логические задания: 1. Составить таблицу «Реформы 90-х гг. ХХ века в России» 2. Доказать, что в современной России закладываются основы для формирования гражданского общества. Литература: Орлов А.С. и др. История России. Учебник. М., 2006. С.468-478. История Отечества: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Отв. ред. В.Н. Шевелев. Ростов н/Д, 2006. С.552-589. Кокошин А. Война и мир в первой четверти ХХI века // Международная жизнь. – 2003. - № 4. – С. 37-44. Разуваева Н.И. Новейшая история России: первые результаты научных исследований // Отечественная история. – 2006.- № 4. – С.145-158. Смирнов В.С. Экономические причины краха социализма в СССР // Отечественная история. – 1995. - № 2. – С. 91-110. Согрин В.В. 1985-1995: реалии и утопии новой России // отечественная история. – 1995. - № 2. – С.3-16. Согрин В.В. Три превращения новой России // Отечественная история. – 2005. - № 3.- С. 3-24. Методические рекомендации для студентов по подготовке к занятию 1. Следует иметь в виду, что в марте 1985 г. Генеральным Секретарем ЦК КПСС был избран М.С. Горбачев, который предложил новый курс, предполагавший модернизацию советской системы, внесение структурных и организационных изменений в хозяйственные, социальные, политические и идеологические механизмы. Назовите предпосылки реформ, принятых М.С. Горбачевым. Анализируя горбачевскую перестройку, нужно дать характеристику трем ее этапам, на последний из которых приходится попытка заключить новый союзный договор, провал ГКЧП и распад СССР, победа Б.Н. Ельцина на М.С. Горбачевым в борьбе за власть. Необходимо подробнее остановиться на этих событиях, в том числе на причинах распада Советского Союза. Обратите внимание, что с этого времени ведется отсчет истории современной России. Подумайте, какие достижения периода перестройки в общественно-политической жизни страны являются, на Ваш взгляд, самыми важными. Чем объяснялась непоследовательность и потеря темпов реформ М.С. Горбачева? Демократизация политического процесса, начавшаяся в период перестройки, привела к утверждению в политической системе РСФСР принципа разделения властей на исполнительную (в лице Президента) и законодательную (Верховный Совет). Обратите внимание, что переходный характер российской государственности обусловил в 1993 г. противостояние двух этих ветвей власти. Расскажите о конституционном кризисе октября 1993 г. и принятии всенародным голосованием новой Конституции (12 декабря 1993 г.), провозгласившей РФ президентской республикой и ликвидировавшей советскую политическую систему. Далее постарайтесь дать оценку президентству Б.Н. Ельцина. Объясните, чем была вызвана заметная активизация радикализма во всех его появлениях, и что означает понятие «импичмент». Расскажите об отставке Б.Н. Ельцина, деятельности и.о. президента РФ В.В. Путина, президентских выборах 26 марта 2000 г., программе В.В. Путина. Проанализируйте изменения, произошедшие в результате реформы федеральной власти, и в социальном статусе республик. 2. Обращаясь к характеристике социально-экономических преобразований на современном этапе, следует начать с анализа последствий перестройки (сокращение экономического потенциала России на одну треть, потеря половины морских портов и торгового флота, ликвидация однопартийной коммунистической системы, закрепление политического плюрализма, формирование многопартийности). Обратите внимание на основные направления структурных преобразований в российской экономике на социально-экономический кризис августа 1998 г. и его последствия. В этой связи раскройте понятие «дефолт». Назовите меры по оживлению экономики, предпринятые в период президентства В.В. Путина. 3. Для внешнеполитического курса России в 90-е гг. была характерна почти полная поддержка линии Запада. Произошло значительное ослабление российских позиций в странах Европы. Особую значимость в международных делах приобрели российско-американские отношения. В январе 1993 г. между Россией и США был подписан договор по СНВ-2. Вспомните его основные положения. В 90-е гг. существенные изменения происходили в отношениях России с развивающимися странами Азии, Африки и Латинской Америки. Определите характер этих изменений. Подумайте, каков потенциал дальнейшего развития отношений РФ с афро-азиатскими странами? Сформулируйте тенденции современного этапа международных отношений и приведите примеры, подтверждающие факт укрепления российских внешнеполитических позиций в различных регионах планеты. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «отечественная история» | | Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранный язык Специальность Специальность: 030401. 65 «История», специализации «Отечественная История»/ «Новая и новейшая история» |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 07. 00. 02 Отечественная история. Подготовлен... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине Отечественная история... Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин специальности и является обязательной... |
| Л. А. Гумерова отечественная история «Отечественная история» и новыми структурными требованиями Министерства образования. Учебно-методический комплекс включает все основные... | | Л. А. Гумерова отечественная история «Отечественная история» и новыми структурными требованиями Министерства образования. Учебно-методический комплекс включает все основные... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Отечественная история» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного... |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Пояснительная записка Учебно-методические материалы по дисциплине «Отечественная история» Учебно-методические материалы по дисциплине «Отечественная история» составлены на основе Государственного образовательного стандарта... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Отечественная история» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки» И 90 Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История и философия науки» для подготовки соискателей и аспирантов к сдаче... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине гсэ. Ф. 03. Отечественная... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета |
| Учебно-методический комплекс по курсу «Отечественная история» (специальность... «Отечественная история» разработан кандидатом исторических наук, старшим преподавателем кафедры истории и этноархеологии Каримовой... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Отечественная история» для студентов заочной формы обучения специальности 050502.... |
