Пояснительная записка. Статус программы

Скачать 464.87 Kb.

Название	Пояснительная записка. Статус программы
страница	2/5
Дата публикации	12.08.2013
Размер	464.87 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > История > Пояснительная записка

1 2 3 4 5

Основное содержание.

1. Россия и мир на рубеже XIX – XX веков. Научно-технический прогресс и достижения индустрии в начале 20 века. Достижения научной и технической мысли. Вклад ученых и инженеров России в ее развитие. Становление крупносерийного, конвейерного производства. Концентрация производства и централизация капитала, образование монополий в ведущих индустриальных странах. Социально-политические последствия модернизации. Рабочее и социал-демократическое движение. Россия противоречия незавершенной модернизации. Реформы Витте. Причины обострения противоречий в Российском обществе начала 20 века .Русско-японская война: причины и последствия. Революция 1905-1907гг. и ее значение. Столыпинские реформы и их итоги. Россия накануне Первой мировой.

Первая мировая война. Обострение противоречий в воюющих державах.

II. Великая российская революция. Февральская революция 1917 года в России. Особенности политики Временного правительства. Двоевластие и причины углубления общественно-политического кризиса. Особенности стратегии и тактики партии большевиков. Роль В.И.Ленина в ее деятельности. Захват власти большевиками. Разгон Учредительного собрания и Брестский мир. Кризис 1918-1920 гг. в странах Европы и гражданская война в России.

III. СССР и мир в 1920-1930гг.

Государства демократии- США, Англия и Франция. Последствия Первой мировой войны для стран Запада. США: от процветания к кризису. Меры государственного регулирования экономики. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Опыт выхода из кризиса Англии и Франции. Фашизм в Италии и Германии, милитаристское государство Япония. Советское общество в 1920-е гг. Переход от политики «Военного коммунизма» к НЭПу. Создание СССР. Борьба за власть в 20-е гг. Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация. Сталинизм и его особенности. Террор 1930 гг. Итоги развития СССР в 1920-1930-е гг. Проблемы коллективной безопасности в Европе. Расширение фашистской угрозы и политика умиротворения агрессора. Мюнхенский сговор. Советско-германские отношения накануне Второй мировой войны

IV/ Вторая мировая война. Великая Отечественная война

Начало Второй мировой войны. Политика СССР в 1939-1940 гг.

СССР в первый период Великой Отечественной войны. Битва под Москвой и ее историческое значение. Создание антифашистской коалиции. Битва под Сталинградом. Курская дуга. Коренной перелом в ходе Второй мировой войны. Проблема второго фронта и действия Союзников. Партизанское движение в СССР. Освобождение Европы. Война на Тихом океане и роль СССР в победе над Японией. Итоги Второй мировой войны. Значение создания ООН.

V. СССР в 1945-1964 гг. Мир в первые послевоенные десятилетия

Политика СССР в Восточной Европе и причины «холодной войны». «План Маршалла» и его влияние на развитие стран Европы. Создание системы союзов и конфликты в Азии. Советский союз в первые послевоенные годы: восстановление народного хозяйства. Массовые репрессии. Духовная жизнь советского общества. СССР после смерти Сталина. 20 съезд КПСС и начало «Оттепели». СССР в 1950-1960 гг. Хозяйственные эксперименты и кризис сельскохозяйственного производства. Реформы системы управления и отстранение Хрущева от власти. Советский союз и крушение колониальной системы. Карибский кризис. Послевоенная реконструкция и становление социально-ориентированной рыночной экономики в Западной Европе. «Великое общество» 1960-х гг. в США.

VI. СССР в 1965-1991 гг. СССР от реформ к «застою» . Обострение противоречий в Восточной Европе. Установление военного паритета между СССР и США. Развитие процесса разрядки напряженности в Европе. Обострение советско-американских отношений в начале 1980гг.

Перестройка и новое политическое мышление. СССР и страны Восточной Европы. Особенности демократических революций в восточноевропейских странах. Обострение национальных проблем в СССР. Распад СССР.

VII. Мир во второй половине 20 в.

Модернизационные процессы в США и странах Западной Европы. Страны Азии и Африки: проблемы модернизации. Латинская Америка: от авторитаризма к демократии. Россия и международные отношения начала 21 века.

VIII. Россия и мир в конце XX – начале XXI в.

.Концепция преобразований и опыт первых рыночных реформ в России. Кризис 1993 года. Принятие Конституции. Избрание президентом В.В.Путина и развитие российского общества на рубеже 20- 21 вв. Россия и страны СНГ. Россия и международные отношения начала 21 века.

Эпоха постмодернизма. Особенности современной массовой культуры. Духовная жизнь в советском и российском обществах. Духовная оппозиция как фактор перемен в советском обществе. Искусство и литература периода гласности и демократизации. Духовная жизнь и искусство демократической России.

ВСЕОБЩАЯ ИСТРИЯ 20 ВЕК.

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал. «Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг. Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии. Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно- политический кризис в Европе в 1939 г.

Вторая мировая война

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.

Мировое развитие во второй половине ХХ в.

Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва. «План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления». Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества. Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии. Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.

Мир на рубеже ХХ-XXI вв.

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз. Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалисткое движение.

Культурное наследие ХХ в.

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм. Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.

ИСТОРИЯ ТАТРАСТАНА 20 ВЕК.

Казанская губерния в начале 20 века. В годы революции и гражданской войны. Татарская республика в 1920-е годы. В условиях ускоренной модернизации. Республика в годы ВОВ. Республика в послевоенный период. Республика в середине 1950 –х начале 1960-х годов. Республика во второй половине 1960-х – первой половине 1980-х годов. На этапе перестройки. Татарстан на рубеже 20-21 веков.

Учебно-тематическое планирование

по _____________истории________________

предмет

Классы ___9___________________________

Учитель_____Кагалова Гузелия Ахатовна___

Количество часов

Всего ___70______час; в неделю ___2____час.

Плановых контрольных уроков _____________ ч.

Административных составлено на основе

__Программы общеобразовательных учреждений «История» А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М: Просвещение, 2008 год__

программа

Учебник

__ История России 20 век/ Н. В. Загладин, С.Т. Минакова , М: ТИД-РС; 2004

О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа Всеобщая история Новейшая история М: Просвещение, 2008

__ История Татарстана 20 века/Б.Ф. Султанбеков, А.А. Иванов, А.Г. Галлямов , К: Тарих; 2006

название, автор, издательство, год издания

Дополнительная литература

__ Поурочные разработки по истории России 20 век/ О. В. Арсланова, А.В. Поздеев, М: ВАКО; 2005

название, автор, издательство, год издания

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока		Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	План	Факт
ИСТОРИЯ РОССИИ И ТАТАРСТАНА В 20 ВЕКЕ (46 ЧАСА) ГЛАВА 1. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ПЕРВЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ 20 ВЕКА. 1900-1916 ГОД (6 ЧАСОВ)
	Российская империя на рубеже веков и ее место в мире.	1	Урок изучения новых знаний	Отработка навыка локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы; проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках	Карточки, задания с развернутым ответом	Знать все основные разделы темы: управление империей и потребность в политической модернизации, социальная структура российского общества; Николай II — личность и новый государь, обострение рабочего вопроса и меры правительства по его смягчению. Революционные партии, их программы.	§ 1-2, читать, отвечать на вопросы, составить схему
	Внешняя политика Николая II.	1	комбинированный	Отработка навыка давать обобщающую характеристику исторических фактов, приводить оценки исторических событий, изложенные в разных источниках, высказывать суждения об их обоснованности, локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия, оценка ее хода и итогов, высказывать суждения об обоснованности различных версий и оценок.	Опрос, таблица	Уяснить особенности внешней политики России на рубеже веков. Дальний Восток в сфере российских интересов. Россия и Япония: соотношение сил и планы сторон накануне войны. Ход военных действий. Причины поражения России и его последствия. Портсмутский мир.) Предпосылки активизации политической оппозиции в начале XX в. Три политических лагеря	§ 3, читать, отвечать на вопросы составить таблицу
	Первая русская революция.	1	комбинированный	Отработка навыка объяснять смысл изученных исторических терминов; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия, высказывать суждения об обоснованности различных версий и оценок.	Опрос, таблица, карточки, вопросы к документу	Понимать социально-экономические и политические предпосылки революции. Начало революции. «Кровавое воскресенье». Развитие революции весной — осенью 1905 г. Манифест 17 октября и его историческое значение. Отношение к Манифесту различных политических сил. Раскол оппозиции. Образование новых политических партий. Спад революции в 1906—1907 гг. Итоги революции. I и II Государственные думы: первый опыт российского парламентаризма. Третьеиюньский государственный переворот.	§ 4, читать, отвечать на вопросы, ответить на вопросы к документу, составить таблицу
	Политические и экономические процессы после Манифеста 17 октября 1905 года	1	комбинированный	Формирование навыка объяснять смысл изученных исторических терминов; образно рассказывать о главных событиях периода и их участниках. Отработка навыка проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках; сравнивать однородные исторические факты	Опрос, тест, карточки, вопросы к документу	Сформировать понимание программы реформ П. А. Столыпина и отношение к ней различных политических сил., аграрная реформа и ее итоги, знать о причинах подъема российской промышленности в 1908—1913 гг. и его особенностей, причинах обострения социальных противоречий и радикализации общества	§ 5, читать, отвечать на вопросы, , ответить на вопросы к документу
	Россия в Первой мировой войне.	1	комбинированный	Отработка навыка объяснять смысл изученных исторических терминов, отмечать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы;	Опрос, таблица, карточки	Знать о причинах раскола Европы и внешняя политика России перед неизбежностью мировой войны. Причины и повод к началу Первой мировой войны.	§6-7 , читать, отвечать на вопросы, составить хронолог. табл, конт. карта
	Серебряный век русской культуры.	1	комбинированный	Отработка навыка объяснять смысл изученных исторических терминов, давать описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника.	Сообщения, опрос	Знать о противоречиях общественной жизни в произведениях писателей и художников-реалистов, новые направления в поэзии и искусстве, научные открытия мирового масштаба.	§ 8, читать, отвечать на вопросы, подготовить сообщения
	Казанская губерния в начале 20 века	1	Урок изучения новых знаний	Отработка навыка составления развернутого плана	Опрос, карточки, план, тест	Знать основные понятия темы, основные особенности развития Казанской губернии	§ 1, читать, отвечать на вопросы, составить развернутый план текста
ГЛАВА 2. РОССИЯ В ГОДЫ РЕВОЛЮЦИИ И ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ. 1917-1922 ГГ. (6 ЧАСОВ)
	Революционный 1917 год: от Февраля к Октябрю.	2	Урок изучения новых знаний	Отработка навыка использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников, работы с исторической картой	Опрос, таблицы, проблемные задачи	называть даты важнейших событий, использовать при ответе данные исторической карты; раскрывать смысл ведущих понятий темы	§ 9, читать, отвечать на вопросы, выучить даты и определения
	Революционный 1917 год: от Февраля к Октябрю.	2	Урок изучения новых знаний		Опрос, таблицы, проблемные задачи		§ 10, читать, отвечать на вопросы, выучить даты и определения
	Внутренняя и внешняя политика новой власти (1917 – 1918 год)	2	комбинированный	Отработка навыка излагать суждения о причинно-следственных связях; рассказывать об основных событиях и их участниках; умения сравнивать, анализировать, делать вывод, слушать, доказывать свою точку зрения, работать с документом.	Опрос, схема, тест	Уметь характеризовать декреты Советской власти, осветить проблемы Учредительного собрания и Брестского мира, проанализировать экономическую политику Советской власти.	§ 10, читать, отвечать на вопросы
		2	комбинированный		Опрос, схема, тест		§ 11, читать, отвечать на вопросы
	Советская Россия в годы гражданской войны	1	комбинированный	Отработка навыка сравнивать однородные факты, события ; высказывать свое мнение и аргументировать его по важнейшим событиям периода.	Опрос, схема, задания к карте	-Выяснить причины гражданской войны и интервенции, оценить экономическую и политическую платформу белого и красного движения, проанализировать политику «военного коммунизма», охарактеризовать наиболее крупные победы красных. Выяснить причину победы красных.	§ 12-13, читать, отвечать на вопросы, конт. карта
	Татарская республика в годы революции и гражданской войны.	1	Урок изучения новых знаний	Отработка навыка анализировать, обобщать, Работать с документом, делать вывод, участвовать в беседе.	Опрос, тест, карточки	Уметь характеризовать роль республики в революции ии гражданской войне	§ 2, читать, отвечать на вопросы, подготовить сообщения
ГЛАВА 3. СССР В 1920 – 1930-Е ГОДЫ (6 ЧАСОВ)
	Новая экономическая политика большевиков. Создание СССР	1	Урок изучения новых знаний	Отработка навыка умения анализировать, систематизировать, делать вывод.	Опрос, карточки, схема	Экономический и политический кризис начала 20 гг. Выявить причины перехода к НЭПу. Ее сущность Социальная структура и социальная психология в 20-е годы. Кризис нэпа и его причины, выяснить предпосылки и процесс объединения в единое государство – СССР, охарактеризовать сущность и особенности авторитаризма	§14-15 , читать, отвечать на вопросы, составить схему
	Курс на ускоренное построение социализма в одной стране	1	комбинированный	Отработка навыка сравнивать, анализировать, решать проблемные задания, участвовать в дискуссии.	Опрос, схема, тест	Выявить обстоятельства, которыми был вызван хлебозаготовительный кризис, исследовать обстоятельства, обусловившие победу сталинского курса, выяснить причины, цели, источники и ход индустриализации, итоги и последствия.	§ 15, 17, читать, отвечать на вопросы
	Коллективизация, индустриализация и великий террор	1	комбинированный	Отработка навыка работа с текстом, умения делать оценочные выводы, анализировать, обобщать	Опрос, схема, карточки	Охарактеризовать тоталитаризм и выяснить причины утверждения в СССР тоталитарного режима, проанализировать Конституцию СССР 1936 г.	§ 18-19, читать, отвечать на вопросы
	Советская внешняя политика 1920 – 1930 гг.	1	комбинированный	Отработка навыка работа с учебником, выделение главного, сравнение, анализ, вывод, доказывать свою точку зрения	Опрос, таблица	Выяснить принципы, определяющие характер внешней политики в первые послевоенные годы. Деятельность Коммунистического Интернационала, проследить этапы в истории внешней политики РСФСР и СССР с капиталистическими державами.	§ 16, 20, читать, отвечать на вопросы

1 2 3 4 5

	Пояснительная записка Статус рабочей программы «Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6-11 классы» (М.: Дрофа 2007 г)		Пояснительная записка. Статус рабочей программы «Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6-11 классы» (М.: Дрофа 2007 г)
	Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического...		Пояснительная записка Статус рабочей программы Обществознание. 7 класс: учебн для общеобразоват учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.— М., 2006
	Пояснительная записка Статус рабочей программы «Английский нового тысячелетия»/ ”New Millennium English” для 10 -11 классов. Авторы: О. Л. Гроза, М. Л. Мичурина, Т. Н. Рыжкова,...		Пояснительная записка Статус программы ...
	Пояснительная записка Статус рабочей программы Рабочая тетрадь по курсу "Введение в обществознание" 8 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год		Пояснительная записка статус программы Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-9 класса соответствует федеральному компоненту государственного образовательного...
	Пояснительная записка статус документа Рабочая программа по физике составлена на основе примерной общеобразовательной программы федерального компонента государственного...		Пояснительная записка Статус документа Мхк рекомендованной Министерством образования рф, программы по мхк автор-составитель Г. И. Данилова (Москва, Из-во Дрофа,2010)
	Пояснительная записка. Статус документа		Пояснительная записка Статус документа Программа. Литература. 9 класс// Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5- 11 классы. Под редакцией В. Я. Коровиной....
	Пояснительная записка статус программы Программа по Истории Красноярского края составлена на основе краевого (национально-регионального) компонента государственного образовательного...		Пояснительная записка Статус программы Изучение информатики в 9 специальных (коррекционных) классах (кко) направлено на достижение тех же целей, что и в общеобразовательных...
	Пояснительная записка Статус маоу «Ушаровская сош» Статус маоу «Ушаровская сош» как образовательного учреждения предусматривает преемственность программ, методов и форм организации...		Пояснительная записка 8-й класс Статус рабочей программы Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы...

Пояснительная записка. Статус программы

Похожие: