Пояснительная записка. Статус программы
Скачать 464.87 Kb.
|
| | Татарская республика в 1920-е годы и в условиях ускоренной модернизации | 1 | Урок изучения новых знаний | Отработка навыка работа с текстом, умения делать оценочные выводы, анализировать, обобщать | Опрос, схема | Выяснить условия развития республики в 1920-е годы. | § 3-4, читать, отвечать на вопросы | | | |
| | Культура 1920 – 1930 – х годов | 1 | комбинированный | Отработка навыка давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ, отчётов об экскурсиях, рефератов, сочинений; | Опрос, таблица | Выделить и охарактеризовать основные направления культурной жизни страны. | § 18, 21, читать, отвечать на вопросы, подготовить сообщения | | | |
| ГЛАВА 4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА (1941-1945) (7 ЧАСОВ) | ||||||||||
| | Советский Союз накануне и в начале ВМВ. | 1 | Урок изучения новых знаний | Отработка навыка работа с учебником, выделение главного, сравнение, анализ, вывод, доказывать свою точку зрения | Опрос, таблица | Определять причины сближения СССР и Германии. Определять роль и значение изменений в Красной Армии накануне войны. Определять значение расширения СССР западных границ. | § 22-23, читать, отвечать на вопросы, ответить на вопросы к документу | | | |
| | Начальный период ВОВ СССР | 1 | комбинированный | Отработка навыка умения анализировать, систематизировать, делать вывод. | Карточки, тест | Сравнивать силы сторон накануне войны. Выделять причины неудач Красной армии в первые месяцы войны. Определять значение Московской битвы. Называть планы сторон на 1942 г. Определять цель политики Германии на оккупированных территориях СССР и ее последствия. Называть причины массового партизанского движения. Называть меры советского руководства по переводу экономики страны на военный лад. | § 23-24, читать, отвечать на вопросы. Выучить даты | | | |
| | Коренной перелом в ВОВ | 1 | комбинированный | Отработка навыка сравнивать однородные факты, события ; высказывать свое мнение и аргументировать его по важнейшим событиям периода. | Опрос, вопросы с развернутым ответом | Определять причины успеха советского контрнаступления под Сталинградом и значение Сталинградской битвы в ходе Второй мировой войны. | § 25, читать, отвечать на вопросы, заполн. конт карту | | | |
| | СССР и его союзники в решающих битвах ВМВ | 1 | комбинированный | Отработка навыка использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников, работы с исторической картой | Опрос, таблица | Определять причины заграничного похода Красной армии. Называть главные причины победы СССР в Великой Отечественной войне. | § 26, читать, отвечать на вопросы | | | |
| | СССР в боях за освобождение стран Европы и Азии от фашизма | 1 | комбинированный | Отработка навыка сравнивать однородные факты, события ; высказывать свое мнение и аргументировать его по важнейшим событиям периода. | Опрос, хронолог. диктант | Подбирать и приводить факты, доказывающие, что главным фронтом Второй мировой войны был советско-германский фронт. | § 27, читать, отвечать на вопросы, подготов. сообщения о партизанах | | | |
| | Итоги ВОВ | 1 | комбинированный | Формирование навыка объяснять смысл изученных исторических терминов; образно рассказывать о главных событиях периода и их участниках. Отработка навыка проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках; сравнивать однородные исторические факты | Опрос, таблица | Уметь выделять итоги ВОВ | § 28, читать, отвечать на вопросы | | | |
| | Республика в годы ВОВ. | 1 | Урок изучения новых знаний | Отработка навыка сравнивать однородные факты, события ; высказывать свое мнение и аргументировать его по важнейшим событиям периода. | Опрос, карточки с развернутыми ответами | Уметь характеризовать вклад республики в победу страны в ВОВ. | § 5, читать, отвечать на вопросы | | | |
| РАЗДЕЛ 5. СССР В 1945 – 1964 гг. (4 часа) | ||||||||||
| | СССР в последние годы жизни И. В. Сталина | 1 | Урок изучения новых знаний | Отработка навыка работа с текстом, умения делать оценочные выводы, анализировать, обобщать | Опрос, карточки с развернутыми ответами | Давать оценку состоянию советской экономики после войны. Определять причины возврата сталинского руководства к довоенной модели экономического развития. Сравнивать демократическую и тотальную тенденции, определять причины новой волны репрессий. Объяснять причины усиления идеологического пресса после войны. | § 30, читать, отвечать на вопросы, выучить определения | | | |
| | СССР в годы «оттепели» | 1 | комбинированный | Отработка навыка соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; | Опрос, таблица, схема, словарный диктант | Называть альтернативы развития страны в марте 1953 г. Определять значение 20 съезда КПСС и разоблачение на нем культа личности Сталина, объяснять причины отстранения Хрущева от власти в октябре 1964 г. оценивать реформу Хрущева управления экономикой, выделять положительные и отрицательные стороны. | § 31, читать, отвечать на вопросы, ответить на вопросы к документу | | | |
| | Внешняя политика СССР периода «оттепели» | 1 | комбинированный | Отработка навыка рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, осмысливая знание необходимых фактов, дат, терминов; | Опрос, схема | Оценивать действия советского руководства во время венгерских событий 1956 г. определять уроки Карибского кризиса | § 32, читать, отвечать на вопросы, заполнить таблицу | | | |
| | Республика в послевоенный период | 1 | Урок изучения новых знаний | Отработка навыка составления развернутого плана | Опрос, план | Знать основные события в развитии республики в послевоенный период. | § 6, читать, отвечать на вопросы | | | |
| РАЗДЕЛ 6: СССР В 1960-е - НАЧАЛЕ 1980 – х годов. (6 часов) | ||||||||||
| | Экономические реформы конца 1960 – х гг. и начало «застоя» | 1 | Урок изучения новых знаний | Отработка навыка работа с учебником, выделение главного, сравнение, анализ, вывод, доказывать свою точку зрения | Опрос, карточки с развернутыми ответами | Определять причины увеличения отрыва экономики западных стран от экономики СССР в 70-х – начале 80-х гг. | § 34, читать, отвечать на вопросы | | | |
| | Внешняя политика: от конфликтов «холодной войны» - к разрядке | 2 | комбинированный | Отработка навыка умения анализировать, систематизировать, делать вывод. Отработка навыка сравнивать однородные факты, события ; высказывать свое мнение и аргументировать его по важнейшим событиям периода. | Опрос, таблица, схема, словарный диктант Опрос, схема | Определять главную причину международной политики направленной на разрядку напряженности и ее результаты. Давать оценку характеру отношений СССР с социалистическими, капиталистическими, развивающимися странами в середине 60-х – середине 80-х гг. | § 35, читать, отвечать на вопросы | | | |
| | § 36, читать, отвечать на вопросы | | | |||||||
| | Духовная жизнь и идейно политическое развитие СССР в первые послевоенные десятилетия | 1 | комбинированный | Отработка навыка использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников, работы с исторической картой | Опрос, план | Определять задачи реформы образования 1958 г. Выделять противоречия «оттепели» в духовной сфере. Определять последствия политики десталинизации для нашей страны, социалистических стран Определять причины роста недовольства различных слоев населения в середине 60-х – начале 80-х гг. определите значение диссидентского движения. | § 37, читать, отвечать на вопросы | | | |
| | Углубление кризиса внешней и внутренней политики советского общества | 1 | комбинированный | Отработка навыка сравнивать однородные факты, события ; высказывать свое мнение и аргументировать его по важнейшим событиям периода. | Опрос, карточки с развернутыми ответами | Определять факты, на основании которых можно сделать вывод, о возрождении неосталинизма в СССР, а 1964 – 1982 гг. давать характеристику Конституции СССР 1977 г. Определять особенности общественно-политического развития СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. | § 38, читать, отвечать на вопросы | | | |
| | Республика в середине 1950 –х - первой половине 1980-х годов | 1 | Урок изучения новых знаний | Формирование навыка объяснять смысл изученных исторических терминов; образно рассказывать о главных событиях периода и их участниках. Отработка навыка проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках; сравнивать однородные исторические факты | Опрос, таблица, схема, словарный диктант | Знать основные события в развитии республики в изучаемый период, основные понятия темы | § 7-8, читать, отвечать на вопросы | | | |
| | ||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Статус рабочей программы «Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6-11 классы» (М.: Дрофа 2007 г) | | Пояснительная записка. Статус рабочей программы «Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6-11 классы» (М.: Дрофа 2007 г) |
 | Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического... | | Пояснительная записка Статус рабочей программы Обществознание. 7 класс: учебн для общеобразоват учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.— М., 2006 |
| Пояснительная записка Статус рабочей программы «Английский нового тысячелетия»/ ”New Millennium English” для 10 -11 классов. Авторы: О. Л. Гроза, М. Л. Мичурина, Т. Н. Рыжкова,... | | Пояснительная записка Статус программы ... |
| Пояснительная записка Статус рабочей программы Рабочая тетрадь по курсу "Введение в обществознание" 8 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год | | Пояснительная записка статус программы Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-9 класса соответствует федеральному компоненту государственного образовательного... |
| Пояснительная записка статус документа Рабочая программа по физике составлена на основе примерной общеобразовательной программы федерального компонента государственного... | | Пояснительная записка Статус документа Мхк рекомендованной Министерством образования рф, программы по мхк автор-составитель Г. И. Данилова (Москва, Из-во Дрофа,2010) |
| Пояснительная записка. Статус документа | | Пояснительная записка Статус документа Программа. Литература. 9 класс// Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5- 11 классы. Под редакцией В. Я. Коровиной.... |
| Пояснительная записка статус программы Программа по Истории Красноярского края составлена на основе краевого (национально-регионального) компонента государственного образовательного... | | Пояснительная записка Статус программы Изучение информатики в 9 специальных (коррекционных) классах (кко) направлено на достижение тех же целей, что и в общеобразовательных... |
| Пояснительная записка Статус маоу «Ушаровская сош» Статус маоу «Ушаровская сош» как образовательного учреждения предусматривает преемственность программ, методов и форм организации... | | Пояснительная записка 8-й класс Статус рабочей программы Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы... |
