Рабочая программа педагога
Скачать 0.8 Mb.
|
Раздел 4. Вторая мировая война 1939-1945. Великая Отечественная война народов СССР 1941-1945 | |||||||||||
| 38 | Истоки мирового кризиса | 1 | | | Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Идеологическая подготовка к войне. Усиление роли государства в экономике европейских стран. Военно-политические планы агрессоров. Основные понятия: Версальско-Вашингтонская система, политика «умиротворения» план «Барбаросса». | Знать: причины кризиса Версальско-Вашингтонской системы международных отношений; военно-политические планы агрессоров Уметь: находить отличие коммунистической, либеральной и фашистской идеологий в вопросах войны и мира; давать оценку военно-политических планов ведения будущей войны; работать с картой, документом; составлять тезисный план. | Карта «Начало Второй мировой войны в Европе (1939-1942)»; Учебник Россия и мир; Презентация 13 | Комбинированный урок | Беседа; работа с картой; тезисный план, понятийный аппарат; работа с документом | § 34 | |
| 39-40 | Крупнейшие военные операции Второй мировой войны | 2 | | | «Европейский» фронт в 1939-1941 годах. Советский фронт в войне. Азиатско-Тихоокеанский регион в войне. Африканский фронт. Второй фронт в Европе. Основные понятия: «странная война», «новый порядок», блицкриг. | Знать: основные события II мировой войны. Уметь: работать с картой; устанавливать причинно-следственные связи; объяснять причины успеха Гитлера в начальный период II мировой войны; доказывать на примерах, что советско-германский фронт войны был основным; аргументировать точки зрения; доказывать решающий вклад СССР в разгром Германии, Японии и их союзников. | Карты: «Начало Второй мировой войны в Европе (1939-1942)»; «Вторая мировая война на Тихом океане», «II мировая война в Европе и Северной Африке (1942-1945)»; Отечественная | Комбинированные уроки | Беседа; работа с картой, текстом учебника; схемы: «Причины неудач Красной Армии в начальный период войны», «Меры по орг.-ии отпора фашистской агрессии», «Битва за Москву», «Коренной перелом в ходе войны» | § 35 | |
| 41 | Экономические системы в годы войны | 1 | | | Вторая мировая война в истории человечества: экономические причины и последствия. Германская экономическая модель. Эволюция английской экономики. Американская экономика в 1939-1945 годах. Перестройка советской экономики на военный лад. Ленд-лиз. Принудительный труд. Людские и материальные потери в войне. Основные понятия: ленд-лиз, оккупация, милитаризация. | Знать: особенности экономических систем в годы войны. Уметь: определять какая из экономических систем военного времени оказалась более эффективной; приводить доказательства; определять общие черты, проявившиеся в экономике всех воюющих стран; находить отличие англо-американской, германской и советской экономических систем; оценивать экономическую, социальную, политическую роль ленд-лиза для США и для стран, которые получили поставки по ленд-лизу. | Карты: «Вторая мировая война на Тихом океане», «Вторая мировая война в Европе и Северной Африке (1942-1945)»; Учебник Россия и мир; Отечественная история в схемах и таблицах. | Комбинированный урок | Беседа; работа с текстом учебника; сравнительная таблица «Общие черты и отличия экономических систем», «Тыл в период войны» | § 36-37 | |
| 42 | Власть и общество в годы войны | 1 | | | Немецкий оккупационный режим. Холокост. Германский «фронт на родине». Власть и общество в СССР в годы войны. Антагонизмы в воюющем обществе. Западные демократии в годы войны. Основные понятия: холокост, оккупационный режим. | Знать: как менялось отношение к войне населения Германии с осени 1939 г. по май 1945 г.; изменения в настроении советских людей за это время; эволюция системы власти в СССР. Уметь: работать с картой; устанавливать причинно-следственные связи; высказывать свое мнение; определять отличие отношения к войне у населения США и европейцев. | Карты: «Великая отечественная война Советского союза (22.06.41-18.11.42г.)»; «Великая отечественная война Советского союза (19.11.42-9.05.45 г.)» | Урок практического применения знаний и умений. семинар. | Сообщения, беседа; работа с картой | § 38 | |
| 43 | Человек на войне | 1 | | | Мобилизация на войну. Патриотическое движение и его вклад в победу. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток страны. Героизм народа на войне и в тылу. Участники Сопротивления. Военнопленные. Коллаборационисты. Массовый героизм. Антигитлеровская коалиция. Основные понятия: антигитлеровская коалиция, движение Сопротивления, коллаборационисты. | Знать: специфику партизанского движения в СССР, странах Западной Европы, в оккупированных странах Азии; истоки массового героизма советских людей. Уметь: определять причины огромного числа советских военнопленных в годы войны; комментировать причинно-следственные связи; выявлять причины, обусловившие коллаборационизм в годы войны и его специфику в СССР; проблемные вопросы. | Отечественная история в схемах и таблицах; Презентация 17 | Урок практическ. применения знаний и умений. круглый стол | Схема «Партизанское движение»; беседа, проблемные вопросы, понятийный аппарат | § 39 | |
| 44 | Особенности развития науки и культуры в годы Второй мировой войны | 1 | | | Наука. Образование. Художественная культура. Мастера культуры – фронту. | Знать: направления фундаментальной науки, получившие развитие в годы войны. Уметь: определять общее и особенное в развитии национальных систем образования воюющих стран; находить общие и отличительные черты в развитии художественной культуры основных воюющих стран; работать с дополнительной литературой, интернет-ресурсами | Отечественная история в схемах и таблицах; Презентация 18 | Урок практическ. применения знаний и умений. конференция | Сообщения, беседа; работа с дополнительной литературой и интернет-ресурсами; схема «Истоки и итоги победы» | | |
| 45 | Повторение. Вторая мировая война. Великая Отечественная война народов СССР | 1 | | | | | | Урок контроля знаний | Тестирование | | |
| | |||||||||||
Похожие:
 | 4. Задания для практической работы Задание 1: составьте на 1-2 стр целостный профессиональный портрет современного педагога, где укажите наиболее значимые составляющие... | | Рабочая программа педагога Что нас окружает (Повторение учебного материала, изученного в 1 кл.) учебник – с. 3-4; рабочая тетрадь – с. 3-6 |
| Рабочая программа педагога Рабочая программа составлена в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 классы | | Программа реализации Общешкольного проекта «Современный урок» «Образование», предъявляют новые требования к современному учителю. Отличительными чертами современного педагога, педагога мастера... |
| Рабочая программа по учебникам под редакцией Б. М. Неменского. Автор-составитель Дашкевич В. В Рабочая программа нормативно-управленческий документ, характеризующий систему ор ганизации образовательной деятельности педагога | | Рабочая программа педагога по русскому языку Рабочая программа составлена в соответствии с программой общеобразовательных учреждений (Русский язык 5-9 кл.). Москва, Просвещение... |
| Задание 1: составьте на 1-2 стр целостный профессиональный портрет... Задание 1: составьте на 1-2 стр целостный профессиональный портрет современного педагога, где укажите наиболее значимые составляющие... | | Рабочая программа педагога мериновой Нины Егоровны, учителя начальных... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
 | Рабочая программа педагога по истории 9 класс Данная рабочая программа разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5 – 11 классы.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основные понятия: педагогическая деятельность, личностные качества педагога, функции педагога, педагогика принуждения, педагогика... |
| Рабочая программа педагога эрдыниева александра жаргаловича II квалификационная... Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта... | | Рабочая программа педагога Животные разных групп (одноклеточные- многоклеточные, беспозвоночные- позвоночные) |
| Рабочая программа педагога Ковалёвой Людмилы Александровны Рабочая программа по литературе для 8 класса к учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина составлена на основе федерального... | | Рабочая программа педагога второй квалификационной категории иваковой-колесовой... Данная рабочая программа по истории разработана для обучающихся 6 класса на основе |
| Рабочая программа педагога Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Простинская основная общеобразовательная школа» | | Рабочая программа педагога Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Лухская средняя общеобразовательная школа |
