Руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения

Скачать 368.63 Kb.

Название	Руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
страница	2/4
Дата публикации	13.08.2013
Размер	368.63 Kb.
Тип	Инструкция

100-bal.ru > История > Инструкция

1 2 3 4

Балльная шкала оценки заданий контрольной работы.

Задание	Баллы
Теоретическое задание	80
Тестовые задания	20

Баллы для оценки ответа на вопросы теоретического задания начисляются в соответствии со следующими критериями:

– содержание соответствует заданной теме;

– четко прослеживается индивидуальная авторская позиция;

– тезисы, положения и сделанные выводы объективны и обоснованы;

– не вызывает сомнений самостоятельность выполнения работы.

Верное решение тестового задания означает правильный выбор ответа или ответов на каждый из 10 тестов. За каждый верный результат по одному из 10-ти тестовых заданий начисляется 2 балла. За неправильный ответ начисляется 0 баллов. Итого за тестовое задание можно набрать от 0 до 20 баллов.

В ходе проверки контрольной работы после каждого ответа преподаватель фиксирует количество набранных баллов с разбивкой по элементам для теоретического и тестового задания.

2.9. Процедура оценки контрольной работы.

Контрольная работа, проверяется в течении 10 (десяти дней) календарных дней. Результатом проверки контрольной работы является суммарное сложение балловой оценки каждого элемента заданий.

В случае неудовлетворительной оценки (менее 55 баллов) преподаватель составляет рецензию в которой:

- общая характеристика работы в целом с изложением данных по балловой оценке каждого элемента заданий;

- оценка невыполненных элементов задания;

- степень самостоятельности автора при написании работы;

- указания на характер ошибок, выявленных при проверки работы;

- недостатки не зачтенной работы и пути их устранения.

Рецензия передается студенту вместе с контрольной на доработку.
РАЗДЕЛ 3. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Вариант 1.

Теоретическое задание.

Россия во второй половине XVI века Иван IV (Грозный) и его место в истории России.

Методические указания к теоретическому заданию.

В контрольной работе по данной теме необходимо показать положение в Московской Руси во II половине XVI века при Иване IV. С точки зрения исторической в этот период основной проблемой было завершение процесса формирования централизованного государства, ликвидация остаточных элементов феодальной раздробленности во всех сферах, но прежде всего в политической. Изложив конкретный фактический материал, студент должен выявить особенности процесса централизации в Московской Руси. Для этого необходимо раскрыть следующие вопросы:

1. Какие реформы в управлении осуществлял Иван IV в 1949-1960 гг.?

2. Что подразумевается под Избранной Радой? Кто в неё входил? Какова судьба членов Избранной Рады?

3. Почему в начале 60-х гг. произошли изменения в политике Ивана IV, в методах его управления страной?

4. Что такое опричнина? Почему она была введена? Каковы экономические, социальные и политические последствия опричнины?

5. Почему Иван IV использовал террор?

6. Какова роль Ивана IV в становлении самодержавия в Московской Руси?

Тестовые задания.

1 вопрос. Какие крестьянские выступления имели место в XVII в.? (выберите правильные ответы)

1. восстание под руководством Ивана Болотникова;

2. восстание под руководством Степана Разина;

3. восстание под руководством Емельяна Пугачева.

2 вопрос. Каковы были функции правительствующего Сената 1711 г.? (выберите правильные ответы)

1. руководство расходами и сборами налогов;

2. руководство и надзор за работой государственного аппарата;

3. контроль правосудия.

3 вопрос. Каковы были причины поражения декабристов: (выберите правильные ответы)

1. отсутствие единства в рядах восставших;

2. пассивная тактика в период восстания;

3. не имели связи с народом.

4 вопрос. В чем значение движения декабристов? (выберите правильные ответы)

1. первыми разработали революционные программы и план будущего переустройства общества;

2. впервые предпринята попытка изменить социально-политическую систему России;

3. они стали родоначальниками терроризма в России.

5 вопрос. Кто был первым президентом России (выберите правильный ответ):

1. М.С. Горбачев

2. Б.Н. Ельцин

6 вопрос. Кого из названных деятелей России можно отнести к славянофилам: (выберите правильный ответ)

1. А. Хомяков;

2. К. Аксаков;

3. К.Д. Кавелин.

7 вопрос. Какие основные формы феодального землевладения были в России во второй половине XIX в.?

1. надельное;

2. частное;

3. казенное;

4. подворное.

8 вопрос. Особенности развития капитализма в России во второй половине XIX в. были: (выберите правильные ответы)

1. неравномерное размещение промышленности по территории России;

2. неравномерное развитие промышленности по отраслям;

3. капитализм развивался «вширь»;

4. развитие капитализма обеспечивало резкий подъем жизненного уровня населения.

9 вопрос. Соотнесите события и даты:

1. введение института Земских начальников	1. 1890 г.
2. судебная реформа	2. 1889 г.
3. земская контрреформа	3. 1864 г.
4. отмена подушной подати с крестьян	4. 1883 г.

10 вопрос. Отметьте решения Потсдамской конференции: (выберите правильные ответы)

1. подтвердила передачу СССР части Восточной Пруссии;

2. подтвердила намерение предать главных военных преступников суду Международного трибунала;

3. разделила Германию на зоны оккупации между СССР, США, Англией и Францией;

4. раздел Германии на два самостоятельных государства.
Вариант 2.

Теоретическое задание.

Предпосылки, сущность, итоги и историческое значение реформ Петра I.

Методические указания к теоретическому заданию.

В контрольной работе по данной теме необходимо объяснить, почему в начале XVIII в. в России нужны были реформы, какие, как они осуществлялись и какое имели значение. Для этого необходимо ответить на следующие вопросы:

1. В чем проявлялась отсталость России от Европы? Чем она объяснялась?

2. Какие объективные внутренние и внешние факторы ставили перед необходимостью модернизации России?

3. Каковы источники петровских реформ?

4. Какие реформы были осуществлены Петром I в социальной, экономической, культурной, политической сферах?

5. Каковы были последствия петровских реформ, историческое значение деятельности Петра I. При этом необходимо обратить внимание на не однозначные оценки Петра I.

Тестовые задания.

1 вопрос. В каком веке к власти пришла династия Романовых: (выберите правильный ответ)

1. в XVI в.

2. в XVII в.

3. в XVIII в.

2 вопрос. Когда был впервые введен «заповедный год», запрещен переход крестьян к другому помещику даже в Юрьев день: (выберите правильный ответ)

1. в 1497 г.;

2. в 1581 г.;

3. в 1649 г.

3 вопрос. Проект «Русской правды» декабриста П.И. Пестеля предусматривал: (выберите правильные ответы)

1. отмену крепостного права немедленно, без выкупа, освобождение крестьян с землей;

2. отмену самодержавия, установление республики;

3. предоставление права народам на отделение.

4 вопрос. Какие государства образовали союз после разгрома Наполеона: (выберите правильные ответы)

1. Россия;

2. Англия;

3. Австрия;

4. Пруссия;

5. Италия.

5 вопрос. Во второй четверти XIX в. одним из основных направлений внешней политики России был «восточный вопрос». Его сущность в: (выберите правильные ответы)

1. добиться максимально выгодного для России режима в Черноморских проливах;

2. максимально обезопасить южные границы империи;

3. оказать поддержку национально-освободительному движению славянских народов;

4. более интенсивно осваивать Сибирь.

6 вопрос. Представители «западников» в общественном движении России: (выберите правильные ответы)

1. П.В. Анненков;

2. И.И. Панаев;

3. И.С. Тургенев;

4. К. Аксаков.

7 вопрос. Славянофилы России придерживались следующих идей: (выберите правильные ответы)

1. убеждены в особом самобытном пути развития России;

2. большое значение придавали общине;

3. отрицательно относились к реформам Петра I ;

4. считали, что Россия должна вернуться на свой истинный путь, отменить крепостное право и возродить Земские соборы.

8 вопрос. Значение победы советских войск в Сталинградской битве заключалось в следующем: (выберите правильные ответы)

1. битва сыграла решающую роль в осуществлении коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны;

2. был поднят авторитет СССР как государства, способного спасти человечество от нацизма;

3. победа СССР вызвала новый мощный подъем движения Сопротивления;

4. победа СССР способствовала укреплению антигитлеровской коалиции.

9 вопрос. Какие государства входили в Варшавский договор? (выберите правильные ответы)

1. Польша;

2. Венгрия;

3. Румыния;

4. Чехословакия;

5. ГДР;

6. СССР;

7. Китай.

10 вопрос. Соотнесите события и даты:

1. создание организации Варшавского договора	1. 1968 г.
2. создание Совета экономической взаимопомощи	2. 1955 г.
3. «Пражская весна»	3. 1949 г.

Вариант №3.

Теоретическое задание.

“Просвещенный абсолютизм” его особенности в России.

Методические указания к теоретическому заданию.

В контрольной работе по данной теме необходимо раскрыть понятие «просвещенный абсолютизм», широко распространенное в Европе в XVIII веке и показать его особенности в России, что связано прежде всего с политикой императрицы Екатерины II.

При рассмотрении данной проблемы необходимо ответить на следующие вопросы:

1. Какие идеи были положены в основу политики «просвещенного абсолютизма»?

2. Какие характерные черты европейского «просвещенного абсолютизма»?

3. Каковы особенности политики «просвещенного абсолютизма» в России?

4. Какие социально-правовые идеи проповедовала Екатерина II?

5. В чем сущность сословной политики Екатерины II? Каковы её итоги?

6. Почему время правления Екатерины II называют «золотым веком» дворянства?

7. Какие реформы в управлении и с какой целью осуществляла Екатерина II?

Тестовые задания.

1 вопрос. Особенности образования российского централизованного государства в XIV–XVI вв.: (выберите правильные ответы)

1. государство формировалось на феодальной основе;

2. государство формировалось как многонациональное;

3. государство формировалось на капиталистической основе.

2 вопрос. В результате Прутского договора России с Османской империей: (выберите правильный ответ)

1. Россия лишилась Азова;

2. Россия приобрела влияния на проливы Босфор и Дарданеллы.

3 вопрос. Проект Конституции декабриста Н.М. Муравьева предусматривал: (выберите правильные ответы)

1. отмену крепостного права и получение крестьянами личной свободы и 2-х десятин земли на двор;

2. отмену самодержавия и установление конституционной монархии;

3. ликвидацию помещичьего землевладения.

4 вопрос. Западники в России в XIX в. выдвигали следующие идеи: (выберите правильные ответы)

1. признавали общность России и Западной Европы;

2. положительно оценивали реформы Петра I;

3. нужно догнать Европу путем реформ, самодержавие преобразовать в конституционную монархию и отменить крепостное право.

5 вопрос. Кто из названных деятелей был председателем 1-й Государственной Думы в России: (выберите правильный ответ)

1. С.А. Муромцев;

2. Ф.А. Головин;

3. М.В. Родзянко.

6 вопрос. В годы первой мировой войны в Антанту входили страны: (выберите правильные ответы)

1. Россия;

2. Англия;

3. Франция;

4. Астро-Венгрия.

7 вопрос. Прогрессивный блок в IV Государственной Думе выступал за: (выберите правильные ответы)

1. продолжение войны;

2. выход России из войны;

3. создание правительства из лиц, пользующихся доверием общественности.

8 вопрос. Лидером партии «Союз русского народа» в годы первой революции в России был: (выберите правильный ответ)

1. А.И. Гучков;

2. А.И. Дубровин.

9 вопрос. В дискуссии о профсоюзах представителями «рабочей оппозиции» были: (выберите правильные ответы)

1. Н.И. Бухарин;

2. А.М. Коллонтий;

3. С.П. Медведев.

10 вопрос. Проект «муниципализации» земли в годы первой революции в России выдвигали: (выберите правильный ответ)

1. большевики;

2. меньшевики;

3. кадеты.
Вариант 4.

Теоретическое задание.

Декабристы, западники и славянофилы в истории России.

Методические указания к теоретическому заданию.

В контрольной работе по данной теме студент должен раскрыть общественно-политические взгляды декабристов, западников и славянофилов. Они обосновывали потребность России в модернизации в условиях первой половины XIX в., но разными методами. При изложении этой проблемы студент должен ответить на следующие вопросы:

1. Каковы были внутренние и внешние предпосылки зарождения движения декабристов?

2. Какие изменения в общественном строе России предлагал Н. Муравьев и П. Пестель? В чем их различие?

3. Как в проектах Пестеля и Муравьева отразилась специфика России? В чем можно увидеть отражение европейских идеалов?

4. Каково было отношение западников и славянофилов к крепостному праву, к петровским реформам, к православию?

5. Какой путь модернизации России предлагали западники?

6. Что было общего у западников и славянофилов, а в чем – различие?

7. Какое влияние оказали декабристы на развитие общественно-политической мысли России?

Тестовые задания.

1 вопрос. Политические предпосылки образования российского централизованного государства: (выберите правильные ответы)

1. необходимость свержения монголо-татарского ига;

2. целесообразность централизованной защиты русских земель от внешних врагов;

3. стремление православной церкви к централизованной власти с целью своего усиления.

1 2 3 4

	Руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов соответствует внутреннему стандарту нгуэу		Руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
	Руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения		Образовательные Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
	Сезонные заморочки Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения		Введение в микологию Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
	Тесты к разделу «Макроэкономика» Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения		Грибы в биосфере и жизни человека Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
	Блок Темы Тематическое наполнение Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения		Царство грибы выберите правильный ответ Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
	Руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения Учебная дисциплина политология и политическая теория для студентов, обучающихся по направлениям подготовки		Руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения Рынковым Вадимом Марковичем, к и н., доцентом кафедры теории и истории государства и права
	Руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения Саламатовой Мариной Сергеевной, канд истор наук, доцентом кафедры теории и истории государства и права		Цель урока: сформировать у школьников представление о грибах как... Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
	Роль учебной дисциплины «латинский язык и основы латинской терминологии»... Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения		Положение об организации внеаудиторной (самостоятельной) работы студентов... Спо, определяет формы учета и накопления материалов внеаудиторной (самостоятельной) работы студентов, критерии оценки результатов,...

Руководство по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения

Теоретическое задание

Похожие: