Учебно-методический комплекс по модулю российская культура и искусство для направления подготовки 073400. 62 Вокальное искусство
Скачать 1.09 Mb.
|
| Тема 2. Древнерусская культура и искусство | Конспекты, презента-ции, видео-фильмы, мультимедийные программы | Задания 1 и 2 уровня сложности (тестирование, аннотирова-ние,) | | Рабочая тетрадь | Тестирование, проверка рабочей тетради | |
| К.2.  | Задания 2 и 3 уровня сложности (историко-культурный анализ, доклад, презентация, реферирование) | Рабочая тетрадь | Устный опрос, реферат1, проверка рабочей тетради | |||
| К.3. | | Рабочая тетрадь | Работа на семинаре, проверка рабочей тетради | |||
| К.1. | Тема 3. Российская культура имперского периода – цивилизационное многообразие и синтез | Конспекты, презента-ции, видео-фильмы, мультимедийные программы | Задания 1 и 2 уровня сложности (тестирование, конспектирование, реферирование) | | Рабочая тетрадь | Работа на семинаре, проверка рабочей тетради |
| К.2. | Задания 2 и 3 уровня сложности (историко-культурный анализ, доклад, презентация, эссе) | Рабочая тетрадь | Письменный опрос, проверка рабочей тетради | |||
| К.3. | | Рабочая тетрадь | Работа на семинаре, проверка рабочей тетради | |||
| К.1. | Тема 4. ХХ век в истории российской культуры и искусства | Конспекты, презента-ции, видео-фильмы, мультимедийные программы | Задания 1 и 2 уровня сложности (тестирование, конспектирование, тезирование) | Задания 2 и 3 уровня сложности | Рабочая тетрадь | Тестирование, проверка рабочей тетради |
| К.2. | Задания 2 и 3 уровня сложности (историко-культурный анализ, доклад, презентация) | Рабочая тетрадь | Письменный опрос, проверка рабочей тетради | |||
| К.3. | | Рабочая тетрадь | Работа на семинаре, проверка рабочей тетради | |||
| К.1. | Тема 5. Взаимодействие культур и цивилизаций в ХХ – нач. ХХI вв. | Конспекты, презента-ции, видео-фильмы, мультимедийные программы | Задания 1 и 2 уровня сложности (тестирование, структурирование проблемы, конспектирование, рефери-рование) | | Рабочая тетрадь | Тестирование, устный опрос, проверка рабочей тетради |
| К.2. | Задания 2 и 3 уровня сложности (историко-культурный анализ, доклад, эссе) | Рабочая тетрадь | Проверка реферата, рабочей тетради, письменный опрос | |||
| К.3. | | Рабочая тетрадь | Проверка эссе, рабочей тетради | |||
| Факультет/ направление | Название модуля | Вид учебной работы | Кол-во часов | Семестр | |
| Аудитор ные | Самост. работа | ||||
| Вокальное искусство | Российская культура и искусство | Лекции | 10 | 10 | 3 |
| Практические/семинарские | 8 | 8 | 3 | ||
| Лабораторные | - | | - | ||
| Консультации | + | | 3 | ||
| Курсовые/рефераты | - / + | | 3 | ||
| Контрольные работы | + | | 3 | ||
| Итоговый контроль Экзамен | + | 36 | 3 | ||
| Общий объем часов по дисциплине - 72 | 18 | 54 | | ||
3. Содержание модуля / дисциплины
3.1. Разделы модуля / дисциплины и виды занятий
Очная форма обучения
| Пп Nn | Наименование тем и разделов | Всего часов | Лекции | Пр.занятия/семинар | Самост. работа |
| 1. | Раздел 1. «Российская культура и искусство» - объект изучения и учебная дисциплина Тема 1. Введение в дисциплину «Российская культура и искусство» | 2 2 | 1 1 | - | 1 1 |
| | Раздел 2. Древнерусская культура и искусство | 10 | 2 | 2 | 6 |
| 2. | Тема 2.1. Русская языческая культура: история и современность Тема 2.2. Культура и искусство Киевской Руси: освоение христианского мировоззрения | 2,5 2,5 | 0,5 0,5 | 1 - | 1 2 |
| 3. | Тема 2.3. Развитие русской культуры в условиях ее зависимости от монгольского империи | 2,5 | 0,5 | - | 2 |
| 4 | Тема 2.4. Укрепление русской культуры в условиях Московской Руси-России | 2,5 | 0,5 | 1 | 1 |
| | Раздел 3. Российская культура имперского периода – цивилизационное многообразие и синтез | 10 | 3 | 2 | 5 |
| 5. | Тема 3.1. Смысл и роль реформ Петра 1 в развитии российской культуры и искусства. Эпоха Просвещения в России | 4 | 1 | 1 | 2 |
| 6. | Тема 3.2. Расцвет русской культуры и искусства: от века Золотого – к Серебряному веку | 2 | 1 | - | 1 |
| 7. | Тема 3.3. Российская культура на рубеже 19-20 веков | 4 | 1 | 1 | 2 |
| 8. | Раздел 4. ХХ век в истории российской культуры и искусства | 14 | 4 | 4 | 6 |
| 9. | Тема 4.1 Культура советского периода – культура народов СССР | 7 | 2 | 2 | 3 |
| | Тема 4.2. Культура русского зарубежья | 2 | 1 | - | 1 |
| | Тема 4.3. Трансформация отечественной культуры и искусства в постсоветский период | 5 | 1 | 2 | 2 |
| | экзамен | | | | 36 |
| | Всего часов: 72 | 72 | 10 | 8 | 54 |
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
| № п/п | Наименова-ние раздела ОМ/ УД | Содержание раздела | Тематический план лекционных занятий | Тематический план практических занятий |
| 1 | «Российская культура и искусство» - объект изучения и учебная дисциплина | Основные теоретические положения, цель и задачи курса «Российская культура и искусство». | Введение в дисциплину «Российская культура и искусство». | - |
| 2 | Древнерусская культура и искусство | Развитие культуры и искусства Руси от дохристианского периода до конца XVII века. | Русская языческая культура: история и современность. Культура и искусство Киевской Руси. Развитие русской культуры в условиях монгольского ига. Укрепление русской культуры в условиях Московской Руси-России | Религия восточных славян. Межкультурные контакты Руси в XIII – XV вв. Русь в XV-XVII вв. Художественная культура допетровской Руси. |
| 3 | Российская культура имперского периода – цивилизационное многообразие и синтез | Развитие Российской цивилизации в период XVIII – нач. ХХ вв. Художественная культура имперской России. | Смысл и роль реформ Петра 1 в развитии российской культуры и искусства. Эпоха Просвещения в России. Расцвет русской культуры и искусства: от века Золотого – к Серебряному веку. Российская культура на рубеже 19-20 веков. | Личность в истории культуры России XVIIIв. Отечественная война 1812 г. и восстание декабристов в культурном контексте и исторической памяти. Особенности развития российского искусства XVIII - нач. ХХ вв. |
| 4 | ХХ век в истории российской культуры и искусства | Отечественная культура ХХ века: этапы развития, достижения и издержки. | Культура советского периода – культура народов СССР. Культура русского зарубежья. Трансформация отечественной культуры и искусства в постсоветский период. | Художественная культура советского периода. Неоднозначные следствия взаимодействий отечественной и западноевропейской цивилизаций на рубеже XX – XXI вв. |
3.2.1. Тематический план лекций для очной формы обучения
Раздел 1. «Российская культура и искусство» - объект изучения и учебная дисциплина
Тема 1. Введение в дисциплину «Российская культура и искусство».
Место дисциплины в контексте теоретических представлений о мировой культуре и локальных цивилизациях. Раскрытие российской культуры и искусства с позиций историко-культурологического подхода и теории цивилизаций; ее их роль в интеграции северной и центральной части евразийского материка; их промежуточное положение между Востоком и Западом.
Системный, целостный, преемственный характер русской/российской культуры на протяжении тысячелетнего периода. Основные аспекты, категории анализа, признаки российской культуры. Варианты ее исторической периодизации. Анализ расширения ее территорий (многообразие форм вмещающего ландшафта, широкий диапазон гео-климатических условий жизни народов России, их традиционные хозяйственные занятия, освоение разнообразных форм экономической практики и др.). Этнические корни и этно-национальный и социальный состав российской культуры; развитие государственно-политической и военной практики; межэтнические взаимодействия внутри российской культуры и с зарубежными культурами и цивилизациями; созревание цивилизационного характера российской культуры и искусства; традиционные религии; разновидности формы искусства и художественной культуры; научная деятельность; система образования; быт и семейные отношения у российских народов; современные каналы связи и система интерактивных коммуникаций.
Отечественные и зарубежные исследователи о сущности русской и российской культуры (Хомяков, Данилевский, Леонтьев, Сорокин, Шпенглер, Тойнби, Шубарт, исследователи русского зарубежья, советские и современные авторы). Теоретическая и учебная литература о российской культуре и искусстве.
Раздел 2. Древнерусская культура и искусство
Тема 2.1. Русская языческая культура
Языческий период. Этнические истоки и типологические качества культуры восточных славян, позже ставших русскими. Территория обитания, города.
Особенности взаимодействия вост. славян/русских на своей земле с другими народами (угро-финами, балтскими племенами). Неоднозначные результаты взаимодействия со степняками-кочевниками на окраинах. Взаимодействие русских с народами центральной, Западной Европы, с Византией, с представителями арабо-мусульманского мира.
Традиционные хозяйственные занятия русских. Городская культура. Ведущие сословия и группы русского общества. Умение воевать и защищать себя от врагов.
Родо-племенной и семейный уклад; русский быт, одежда, кухня, привычки. Языческая мифология, народное русское искусство. Роль дохристианского искусства в дальнейшем развитии отечественной художественной культуры.
Интерес современной российской молодежи к языческой культуре и языческому мировоззрению (неоязычество).
Тема 2.2. Освоение христианского мировоззрения в Киевской Руси
Русская культура после принятия христианства (Киевский период). Основные фазы и формы освоения христианской культуры – от язычества к Святой Руси; зарождение русских монастырей и христианской литературы. Значение летописного дела в монастырях. Изменение характера взаимодействий с Византией (заимствование культуры государственного и городского строительства, высоких моральных норм, религиозных обрядов и уклада жизни, специфических форм духовного опыта, религиозного искусства, определенных жанров светского, авторского искусства). Взаимосвязь христианской веры и христианской эстетики. Сакральное зодчество; храм как синтез искусств (архитектура, фресковая живопись, иконопись, мозаика, декоративно-прикладное искусство, церковная музыка). От византийского правового наследия к созданию русской правовой культуры («Русская правда»). Обретение русскими христианского высоких смыслов бытия: внесение в жизнь Божией Правды, проблема личного и народного спасения («Слово о Законе и благодати» Мирт. Илариона) и др.
Важнейшие княжества и земли Киевской Руси; усобицы между русскими князьями, ослабление светской власти. Основные региональные культуры – удельная Русь. Художественные школы Новгорода, Владимиро-Суздальской Руси: самобытность и культурная преемственность архитектуры и изобразительного искусства.
Военные столкновения русских с представителями кочевых культур и культур Запада (Тевтонский орден). Усиление идеи о гибели Руси. Образ русской земли в «Слово о полку Игореве».
Тема 2.3. Развитие русской культуры в условиях ее зависимости от монгольского империи
Покорение русских земель монгольским военно-кочевым государством (показать на карте территориальные границы Древней Руси и завоеванные территории монголов). Погром русской культуры (разоренные опустевшие города, гибель или пленение русских людей, вассальная зависимость власти князей от ордынских баскаков, данничество и т.п.). Длительность татаро-монгольского ига и его тяготы. Утрата русскими землями многих прежних связей с народами Западной Европы и с Византией. Значение политики Александра Невского: военные победы над немецкими и шведскими рыцарями, договорные отношения с Ордой.
Формирование в княжеской среде, в разных слоях населения новых черт народного характера, убеждений о необходимости консолидации русских земель против монголов. Постепенное политическое и экономическое возвышение Москвы; консолидация вокруг московского княжества русских земель. Значение православной веры и церкви в организации и поддержке русского духа.
Процессы взаимодействия между русской земледельческой культурой и кочевой (поначалу языческой) культурой монголов. Принятие многими воинами Золотой Орды ислама. Начало сосуществования православия и ислама на Руси. Неодинаковые позиции современных отечественных теоретиков относительно процессов и итогов взаимодействия указанных двух культур. Данные об отдельных заимствованиях русскими достижений монгольской культуры (привыкание к освоению обширных степных пространств, стремление к централизованной государственности с режимом по типу восточной деспотии, освоение достижений военной культуры монголов, знакомство с переписью населения и др.). Отсутствие русских заимствований у монголов в области семейно-бытовых отношений, религии, искусства.
Отражение в русском фольклоре монгольского периода трудностей подневольной жизни под игом завоевателей. Летописные и литературные произведения о событиях и особенностях жизни в период ордынской зависимости.
Тема 2.4. Укрепление русской культуры в условиях Московской Руси-России
Ослабление власти Золотой Орды и усиление Московского княжества. Победа русского воинства под началом Дмитрия Донского на Куликовой битве - свидетельство зарождения национального самосознания русского народа. Последующее освобождение древне-русских земель и окраинных городов из-под ордынского влияния. Московское царство – Россия под началом самодержавного царя. Иван III как политический и духовный преемник византийского государственного наследия. Совершенствование русской военной и государственно-правовой культуры (Судебник). Расширение территории русского царства и роль в этих процессов войн Ивана IV. Смута и роль в ее углубление народов Западной Европы (поляков, шведов и др.). Преодоление Смуты в начале ХVII в. Присоединение территорий Сибири, Украины. Восстановление государственных связей с государствами и городами Западной Европы. Знакомство представителей высших кругов России с достижениями западной государственности, военного дела, образования, культуры.
Единство и усложнения русской культуры до XVII в. (направления хозяйственной культуры, общий уклад и быт; «Домострой», одинаковое понимание государственных интересов). Значение православных религиозных ценностей в интеграции населения страны, включая иноверческое. В конце XVI-на протяжении XVII вв. дифференциация социальной структуры общества: усиление крепостных тенденций по отношению к земледельческому населению; появление новых страт и новых русских субкультур-субъэтносов (казаки, украинцы, белорусы, народы русского севера, старообрядцы и др.); вхождение неславянских этносов в русскую государственную систему (тюркоязычные народы, языческие народы Сибири и др.). Формирование ведущих тенденций в межэтнических и межконфессиональных отношениях в московском государстве.
Церковно-приходская жизнь, монастырская практика, влияющие на все стороны культуры московского периода. Общецерковные святые (Сергий Радонежской, иконописец А.Рублев. и др.), местночтимые святые. Русские миссионеры и распространение православия среди язычников (Ст.Пермский и др.). Обретение Русской Церковью автокефалии. Расцвет русской святости (Святой Руси). Поиск русским обществом своего места в мировой истории. Идея-образ, предложенная старцем Филофеем, «Москва - Третий Рим» как осмысление мировой роли русского царства в качестве удерживающего, ответственного защитника православия. Новые духовно-религиозные ориентиры русской государственности после присоединения украинских земель. Религиозный раскол середины XVII в.: сущность и внешние проявления; его воздействие на русскую культуру. Сохранение верующими староорядческого уклада жизни как живой памятник средневековой Руси. Преследование старообрядцев официальной властью и церковью. Смутное время и раскол как факторы серьезных трансформаций русского духа и самосознания, как свидетельства приближения новой фазы русской культуры.
Народное русское искусство; искусство других народов Московской Руси-России. Православно-религиозное искусство. Знакомство просвещенных русских людей с западными формами и принципами искусства, с результатами научной деятельности, с книгопечатанием, с современной системой образования. Зарождение отечественного книгопечатания. Славяно-греко-латинская академия как всесословное учебное заведение, действующее при православном монастыре.
Раздел 3. Российская культура имперского периода – цивилизационное многообразие и синтез
Сущность петровских реформ, вектор и характер их воздействия на российскую культуру. Расширение территории Российской империи; присоединение Польши, Молдавии, Кавказа и Закавказья, Средней Азии и др. Роль самодержавной власти, государственной элиты (родовитой аристократии, чиновничества) в создании имперского организма и культуры сложного типа: ассиметричное политическое строение империи; распространение русского языка, права, рыночных отношений и т.п. Реформаторские рывки в освоении населением империи капиталистического рынка и индустриальной культуры. Динамика изменений в хозяйственной практике (новые формы организации труда, новые профессии), в военно-политической, правовой сферах. Появление металлургических индустриальных предприятий, железнодорожной сети, производств военно-промышленного назначения, нефтяной и химической, текстильной и пищевой промышленности. Рост крупных городов.
Сложная, поляризованная дифференциация общества. Наличие сословных перегородок. В целом культурное лидерство русских в общественном развитии при одновременном наличии высокой доли неграмотных или малограмотных среди них; крепостных пережитков в русской деревне; эксплуатации рабочих на промышленных предприятиях и др. Широкий диапазон этносов и культурных сообществ на национальных окраинах (поляки и чукчи, народы Кавказа и Дальнего Востока и т.п.). Освоение ими русской/российской культуры; неодинаковое отношение к достижениям западной цивилизации, возможности включения в культурно-преобразовательные процессы и современные формы деятельности.
Появление русской философской мысли и науки. Создание светской системы образования современного типа, имеющей сословные ограничения в определенных своих сегментах. Формирование информационно-журнального и книжного дела. Развитие системы учреждений культуры, новых видов искусства, признаков массовой культуры. Расцвет русского искусства в условиях Золотого и Серебряного века. Русская классическая литература как потенциальный фактор культурной интеграции населения страны. Состояние русского народного искусства. Мозаика этнических художественных культур народов империи (польской, татарской, молдавской, литовской, армянской, якутской, бурятской и т.п.) – их оригинальность и типологическая замкнутость, отъединенность по отношению друг к другу. Зарождение в городах массового искусства и искусств с техническими технологиями (кино, фото и др.).
В Х1Х-нач.ХХ вв. подавляющая часть населения –православные. Сохранение высокого уровня духовного опыта и культуры православного монашества, расцвет феномена старчества (Серафим Саровский, старцы Оптиной пустыни и др.). Снижение роли православия в государственном и культурном строительстве. Бюрократическое регулирование жизнедеятельности церковных организаций.
В Х1Х-нач. ХХ вв. аналитический поиск приемлемых форм государственного и общественного развития страны в современном мире. Нарастание атеистических настроений среди образованных слоев, нравственного нигилизма среди студенческой молодежи, интеллигенции, рост революционных кружков в радикалистской среде. Истоки и факторы, обусловившие русские революции, а также крупные войны, в которых участвовала Россия в начале ХХ в.
В целом отставание динамики общественного и культурного развития Российской империи при наличии прорывных достижений в отдельных сегментах экономики, военного дела, образовании, науке и т.п. Относительно высокий уровень жизни и здоровья у основной части населения.
Раздел 4. ХХ век в истории российской культуры и искусства
Тема 4.1. Культура советского периода – культура народов СССР
Советская модель культуры – как рациональная попытка преодолеть кризисные противоречия в экономике, политике, полиэтническом пространстве традиционного общества со сложной культурой цивилизационного типа. Осуществление модернизацию марксистского (не некапиталистического) типа и интеграция в современную динамику в середине ХХ в. Социальные, технологические, культурно-информационные обретения советского периода. Освоение основ индустриальной культуры и формирование современного образа жизни населения в городских условиях на всей территории страны. Достаточно высокий уровень жизни и обслуживания населения. Социальная политика и социальные завоевания советского периода.
Культурная политика советской власти. Расслоение творческой интеллигенции. Эмиграция части деятелей искусства из Советской России. Секуляризация культуры, Политизация искусства. Культура и партийно-государственный контроль. Творческие союзы. Принцип социалистического реализма. Идейная направленность искусства, общедоступность культуры. Массовость, увеличение числа театров, концертных залов, развитие художественной самодеятельности. Шедевры советского кино. Песня в советском обществе. Искусство во время Великой отечественной войны. «Оттепель» и её влияние на художественную культуру. Нон-конформистское движение в искусстве. Перестройка, постановка новых проблем, их отражение в художественной культуре.
Достижения культурной политики: грамотность населения, печать, развитие информационных сетей связи, художественное творчество и практика искусства, кино, телевидение, самодеятельное творчество. Художественная практика в разных национальных республиках. Культурные и духовные утраты советского периода. Негативное отношение власти к отечественным традициям, истории, ее искаженная трактовка; идеологическая цензура; попытка разрушить или нейтрализовать народные, национальные корни культур народов страны; выборочное обращение к инновациям, идущим из-за рубежа; политика государственного атеизма, репрессирование священнослужителей, преследование активных верующих.
Тема 4.3. Культура русского зарубежья
Русские за границей до 1917 г. Три «волны» русской эмиграции в ХХ веке: после Октябрьской революции, после окончания Великой Отечественной войны, период 1960 -80-х гг. Причины эмиграции различных периодов ХХ в. (идеологические, классовые, этнические…). Центры русской эмиграции (Париж, Берлин, Харбин, Нью-Йорк, и пр.). Особенности эмигрантской среды. Инокультурное окружение. Нахождение на стыке русской и мировой культурных традиций. Малое значение конфессионального и культурного окружения, языковой среды. Самоидентификация значительного числа эмигрантов как представителей, хранителей и продолжателей многовековой русской культуры. Русские газеты и журналы в духовной жизни эмиграции. Идейно-политические, философские течения, поиски путей возрождения России и её культуры.
Неоднозначные оценки СССР в эмигрантской среде, процесс возвращения на Родину в 30-х гг. Раскол эмиграции в период Великой Отечественной войны. Русские писатели, музыканты, художники, философы за рубежом, их вклад в отечественную и мировую культуру. Влияние эмиграции на СССР («тамиздат», радиоголоса).
Снятие запрета на выезд за рубеж в конце 80-х гг. Особенности миграционных процессов на рубеже ХХ – ХХI вв. Ближнее и дальнее зарубежье
Тема 4.3. Трансформация отечественной культуры и искусства в постсоветский период
Распад СССР как отображение культурного кризиса российской цивилизации в конце XX и в начале XXI вв. Неудачные реформы неолиберального направления, их крах. Материальные трудности, падение уровня жизни населения. Усиление потоков эмигрантов из ближнего и дальнего зарубежья в Россию. Поиск населением страны собственного вектора развития в новом столетии. Проблема культурно-национальной, государственной и цивилизационной идентичности народов России и, в первую очередь, русских. Возрождение интереса к религии, активизация роли религиозных организаций, в первую очередь Русской Православной церкви. Активизация проблемы сущности отечественной культуры, смысла отечественной истории. Сохранение неопределенности в дальнейшем развитии России и российской цивилизации. Возможные варианты преодоления нынешнего кризиса общества и культуры.
Основные тенденции развития искусства рубежа XX - XXI вв. Стилевая мозаичность культуры, многообразие форм творческого выражения. Кризисные явления в духовной жизни общества. Глобализация культуры и информационное единство: плюсы и минусы. Отечественная художественная культура и её связь с мировым художественным процессом на современном этапе.
3.2.2. Тематический план практических занятий
Очное отделение
Семинар 1. Религия восточных славян
1. Каковы основные источники сведений о дохристианских верованиях древних славян? Как Вам кажется, насколько информативными в изучении данного вопроса могут быть
- данные археологии;
- изучение фольклора и декоративно-прикладного искусства;
- памятники христианской литературы и книжности.
2. Какие памятники древнерусской книжности, по наблюдениям В.Й. Мансикки, содержат информацию о языческих верованиях славян?
3. Какие сведения о славянском языческом пантеоне донесли до нас эти памятники? Каковы славянские боги по происхождению? Как, на Ваш взгляд, связан перечень верховных славянских божеств и культурно-хозяйственные приоритеты славян?
4. Сведения о каких ещё языческих обычаях и верованиях в низшую демонологию донесли до нас памятники христианской литературы?
5. Какие дисциплинарные меры применялись в православной церкви для борьбы с языческими верованиями?
Семинар основан на книге: Мансикка В.Й. Религия восточных славян. М., 2005.
Скачать книгу можно, например, здесь: http://www.koob.ru/mansikka/rel_vost_slav
Семинар № 2.
Межкультурные контакты Руси в XIII – XV вв.
Политические, военные, экономические, культурные взаимодействия Руси и Орды.
Ценностные установки монголов и их реализация.
Элементы культуры Византии на Руси в XIV – XV вв.
Специфика взаимоотношений Руси с представителями западноевропейской цивилизации.
Особенности культуры Великого княжества Литовского.
Роль религиозной проблематики во взаимодействиях Руси с её соседями.
Семинар № 3.
Культура Руси в XV-XVII вв.
Национальный подъем и государственно-объединительные тенденции как доминанты развития русского общества в XV-XVII вв.
Значение доктрины «Москва – третий Рим» в развитии духовной и общественно-политической жизни России.
История Московской Руси XVI-XVII вв. в лицах: Иван Грозный, Борис Годунов, Минин и Пожарский, Алексей Михайлович.
Иностранцы о повседневной жизни и особенностях культуры московского государства (С.Герберштейн, А.Олеарий, Ю.Крижаник и др.)
Зарождение казачьей культуры в Киевской Руси и развитие в Средневековой Руси.
Семинар № 4.
Художественная культура допетровской Руси.
Роль православия в развитии художественной культуры XI – XVII вв.
Этапы развития искусства Древней Руси.
Древнерусская архитектура.
Иконопись Руси.
Декоративно-прикладное искусство на Руси.
Семинар № 5.
Личность в истории культуры России XVIII в.
Принципы и методы изучения личности в истории культуры.
Правление Петра 1 и значение его личности в процессах реформ.
Образ и особенности правления Екатерины II.
Образ идеального правителя в поэме Г.Р. Державина «Фелица».
Переписка Екатерины II с французскими просветителями.
Фавориты в истории и культуре России XVIII в. (А. Меньшиков, Бирон, бр. Орловы и др.)
Семинар № 6.
Отечественная война 1812 года и восстание декабристов в культурном контексте и исторической памяти
1812 год и его влияние на развитие отечественной культуры.
События первой четверти XIX века в контексте идей романтизма.
Война 1812 г. в литературе и кинематографе: художественное восприятие эпохи в исторической памяти поколений.
Декабристы и декабристки: идеалы, исторические реалии, символ эпохи в восприятии потомков.
Семинар № 7.
Особенности развития российского искусства XVIII – нач. ХХ вв.
Этапы развития и ведущие стили в отечественном искусстве XVIII – нач. ХХ вв.
Проблема самобытности и западноевропейского влияния в российском искусстве.
Влияние историко-культурных преобразований на развитие отетественной художественной культуры.
Российская художественная культура в XVIII веке.
Золотой век российской культуры.
Отечественная культура Серебряного века.
Семинар № 8.
Художественная культура советского периода
Культурная политика советской власти 1917 – 1934 гг.
Метод «социалистического реализма».
Советская культура в годы Великой Отечественной войны (литература, музыка и театр и др.).
«Золотой век» советского кино.
Театр в СССР.
Музыкальное искусство советского периода.
Неофициальная художественная культура в СССР.
Перестройка и постперестроечное искусство.
Семинар № 9.
Неоднозначные следствия взаимодействий отечественной и западноевропейской цивилизаций на рубеже XX – XXI вв.
1. Усложнение хозяйственных областей, современное развитие военного дела, появление научно-технической сферы, светский характер искусства и системы образования в рамках вестирнизаторской модернизации империи.
2. Раскол русской культуры и снижение в ней роли народной культуры, ослабление православной веры, усиление межэтнических дисбалансов в рамках вестернизаторской модернизации России.
3. Социокультурная ситуация в России в условиях открытых межцивилизационных взаимодействий. Умножение инокультурных диаспор в России.
4. Проблема охраны национального культурного наследия России.
5. Молодежная культура России в контексте глобальных взаимосвязей.
Похожие:
 | Рабочая программа по дисциплине российская культура и искусство для... ... | | Учебно-методический комплекс по модулю российская культура и искусство... ... |
 | Учебно-методический комплекс по модулю история для направления подготовки ... | | Учебно-методический комплекс по модулю история для направления подготовки ... |
| Учебно-методический комплекс по модулю «философия науки и искусства»... Для студентов художественных специальностей философия науки и искусства должна стать одним из важнейших структурных элементов профессионального... | | Рабочая программа по модулю история для направления подготовки 073400. 62 "Вокальное искусство" Цель: сформировать у студентов целостное представление об основных движущих силах исторического развития, месте и роли России в истории... |
| Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Регионоведение»... «Инструментальное исполнительство», «Вокальное искусство», «Хоровое дирижирование», «Теория музыки», «Музыкальное искусство эстрады»,... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению... |
| Учебно-методический Комплекс по учебной дисциплине «История вокального... Государственного стандарта среднего профессионального образования и требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников... | | Учебно-методический комплекс Музыкальная культура и искусство Великобритании... Настоящая работа представляет собой сборник материалов для составления опорных лекций для учителей по теме Театральное искусство... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Гигиена голоса» Учебно-методический комплекс по курсу «Гигиена голоса» предназначен для студентов музыкальных вузов и музыкальных факультетов высших... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Сольное пение» составлен... «Сольное пение» составлен в соответствии с требованиями Государственного стандарта высшего профессионального образования и требованиями... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Сольное пение» составлен... «Сольное пение» составлен в соответствии с требованиями Государственного стандарта среднего профессионального образования и требованиями... |
| Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности... Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки студентов специальности 070201 Актерское искусство» и является... | | Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности... Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки учащихся по специальности 070201 Актерское искусство» и является... |
