Учебно-методический комплекс по модулю российская культура и искусство для направления подготовки 073400. 62 Вокальное искусство

Скачать 1.09 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по модулю российская культура и искусство для направления подготовки 073400. 62 Вокальное искусство
страница	7/9
Дата публикации	17.03.2015
Размер	1.09 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9

III. Дидактический материал

Общая схема рейтинговой системы по данному образовательному модулю:

№	Вид работы	Макс. кол-во баллов
	Текущий контроль + итоговый контроль успеваемости (экзамен)	100 баллов
1	Виды работ	Кол-во баллов по видам работ
2	Посещаемость студентов	10
3	Аудиторные работы/ тесты	20
4	Активность студентов на занятии	10
5	Письменные домашние работы/рефераты	10
6	Творческий рейтинг	10
7	Итоговый контроль/зачёт (1 вопрос)	40
8	Итоговый контроль/ экзамен (2 вопроса)	40 (20+20)

Активность на занятии

Критерии оценки активности студента на занятии

Критерии оценки	Максимальная оценка в баллах 10 баллов
Выступление по теме реферата/эссе	1 балл
Участие в дискуссиях	3 балла
Выступление с презентацией материала	3 балла
Демонстрация понимания изучаемого или изученного материала	2 балла
Ясность и логичность изложения полученных знаний	1 балл
Итого	10 баллов

Критерии оценки письменных домашних работ

Критерии оценки	Максимальная оценка в баллах
Логичность изложения	2 балла
Использование широкой информационной базы	3 балла
Наличие собственных выводов, обобщений, критического анализа	5 баллов
Итого	10 баллов

Творческий рейтинг студента определяется по итогам выполнения творческих заданий – написания эссе.

Критерии оценки эссе, реферата

Критерии оценки	Максимальная оценка в баллах
Логичность изложения	1 балла
Раскрытие темы	1 балла
Использование широкой информационной базы	1 балла
Наличие собственных выводов, обобщений, критического анализа	5 баллов
Соблюдение правил цитирования	1 балл
Правильность оформления	1 балл
Итого	10 баллов

Темы рефератов, эссе

Теории о происхождении славян.
Религиозные представления древних славян.
Пережитки языческих верований славян в современности.
Роль торгового пути «из варяг в греки» на межкультурных контактах славян.
Расцвет культуры после крещения Руси.
Византийские традиции в русской иконописи. Формирование русских иконописных школ.
Сюжеты отечественной литературы в IX-XII веках.
Развитие архитектуры на Руси в IX-XII веках.
Политическое устройство Руси IX-XII веков.
Влияние внешней политики Александра Невского на развитие русской культуры.
Война в государственной политике и культуре повседневности монголов в XIII – XIV вв.
Тема монголо-татарского нашествия в древнерусской литературе XIII – XV вв.
Роль монастырей в отечественной культуре XI – XVII вв.
Особенности развития и культурная политика Великого княжества Литовского.
Особенности развития архитектуры Руси XIII – XV вв.
Иконопись Руси.
Процесс объединения русских земель в правление Ивана III.
Осознание русскими православия как основы самоидентификации и основной национальной культурной ценности.
Рим – Константинополь – Москва: обоснование религиозной преемственности.
Свидетельства иностранцев о Московской Руси XV-XVII вв.
«Домострой» - энциклопедия русского быта.
Письма Ивана Грозного и Андрея Курбского как источник изучения русского общества XVI века.
Раскол русской церкви и его влияние на духовную жизнь страны.
Смута начала XVII века – причины, ход, итоги, значение.
Преодоление смуты как торжество русского национального духа.
Европейские традиции в русской культуре XVII в.
Связи Руси с Европой в XV-XVII столетиях.
Переходный характер XVII века в истории развития русской государственности и культуры.
Петровская «революция» в области культуры и быта
«Птенцы гнезда Петрова»: роль личности в истории на примере одного из деятелей петровской эпохи (персоналия на выбор студента)
Эпоха дворцовых переворотов: борьба за власть или способ противодействия культурной экспансии Запада
Екатерина Великая: эволюция мировосприятия от немецкой принцессы до русской императрицы
Два великих царствования: сравнительная характеристика состояния русской культуры при Петре I и Екатерине II
Культура России в XVIII в.: раскол, расцвет, упадок?
Культура «Просвещенного абсолютизма»: предпосылки, содержание, противоречия.
Архитектура имперского Петербурга.
Галантный век: быт русского дворянства в XVIII столетии
Россия и Запад в XVIII в.: взаимосвязь и взаимовлияние культур.
Тенденции развития русской живописи в XVIII веке.
«Гроза двенадцатого года»: роль Отечественной войны в развитии русского национального самосознания.
Декабристы: культурное наследие мятежных аристократов.
«В добровольном изгнании». Жены декабристов: реальность и исторический символ.
Русско-турецкие и кавказские войны в культурном измерении.
«Великие реформы» 1860-х гг. и их влияние на трансформацию культурного пространства Российской Империи.
Изобразительное искусство России XIX в.
Архитектура России в XVIII – XIX столетиях.
Русская скульптура XVIII – XIX в.: тенденции развития.
«Серебряный век» русской культуры.
Духовный мир русской интеллигенции начала ХХ века.
Первая мировая война как фактор деформации традиционного культурного пространства.
Русские революции и культура России.
Основные достижения художественной культуры Советской России 20-30-х гг. ХХ в.
Основные характеристики российской культуры советского периода.
Утверждение метода социалистического реализма в искусстве.
Культура русской эмиграции (20-30 гг. ХХ в).
Диссидентская культура в СССР.
Судьба интеллигенции в Советском Союзе (общая характеристика и иллюстрация на конкретных примерах).
Советская культура и наука в борьбе против фашизма (1941- 1945 гг.).
«Шестидесятники» как явление культуры.
Особенности художественного творчества российских советских писателей (художников, композиторов, музыкантов и т.д. – по выбору студента) (общая характеристика и конкретные примеры).
Тенденции развития советского киноискусства.
Советская культура периода «перестройки».
Особенности и проблемы культурного развития России 90-х годов ХХ в.
Положение российской интеллигенции на современном этапе.
Особенности художественного творчества выдающихся представителей отечественной культуры конца ХХ века (характеристика в целом и по персоналиям).

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Тестовые задания

(1-й уровень сложности)

К славянским племенам относились (2 варианта ответа)

поляне б) гунны

в) хазары г) древляне

Кто из перечисленных персонажей не являлись братьями Рюрика? (два варианта ответа)

а) Кий б) Синеус

в) Хорев г) Трувор

Какое божество не относится к славянской мифологии?

а) Стрибог б) Велес

в) Сварог г) Один

В каком веке было принято православие на Руси?

а) VII б) VIII

в) IX г) X

В правление какого князя произошло крещение Руси?

а) Владимир I Святославич б) Владимир Всеволодович Мономах

в) Игорь Рюрикович г) Святослав Игоревич

Кем была разработана первая славянская азбука? (два варианта ответа)

а) Борис б) Мефодий

в) Кирилл г) Глеб

Первым русским летописцем был:

а) Андрей Боголюбский б) Нестор

в) Ипполит г) Лаврентий

Русью называлась:

а) Киевская область; в) княжеская дружина;

б) Московское княжество; г) территория, подвластная русским князьям

Этому городу была свойственна демократическая форма правления:

а) Тверь б) Владимир

в) Новгород г) Киев

В каком городе был установлен известный памятник «Тысячелетие Руси»?

а) Москва б) Санкт-Петербург

в) Киев г) Новгород

Основное занятие монголо-татар:

а) ремесло; б) торговля;

в) война; г) земледелие.
12. К какой цивилизации принадлежали рыцари Тевтонского ордена:

а) западноевропейской; б) византийской;

в) римской; г) арабо-мусульманской.
13. Расположите в хронологической последовательности:

а) Куликовская битва; б) разорение Батыем Рязани;

в) Ледовое побоище; г) стояние на реке Угре.
14. Важнейший сюжет древнерусской литературы 2-й половины XIII в.:

а) походы русских князей на половцев;

б) Куликовская битва;

в) теологические споры с католиками;

г) разорение русских городов Батыем.
15. В обмен на военную помощь папские послы предложили Александру Невскому:

а) подчиниться власти Тевтонского ордена;

б) компенсировать расходы рыцарского войска;

в) признать духовную власть римской курии;

г) выплачивать римскому папе дань.
16. Какой из древнерусских городов не был разорён монголо-татарами:

а) Новгород; б) Киев;

в) Рязань; г) Москва.
17. С монгольским нашествием связано появление в русской культуре:

а) почтовой службы; в) боярских свобод;

б) судебных органов; г) создание пушечных дворов
18. Кто из перечисленных мастеров не писал иконы:

а) Андрей Рублёв; б) Епифаний Премудрый;

в) Дионисий; г) Феофан Грек.
19. Софья Палеолог, жена князя Ивана III, была племянницей:

а) императора Священной Римской империи; б) короля Франции;

в) императора Византии; г) хана Золотой Орды.
20 Индию первым посетил русский путешественник:

а) Афанасий Никитин; в) Ерофей Хабаров;

б) Ермак Тимофеевич; г) Семен Дежнев.
21. В создании Московского кремля участвовали зодчие из:

а) Византии; в) Германии;

б) Италии; г) Турции
22. Храм Василии Блаженного в Москве построен:

а) Аристотелем Фиораванти; в) Бармой и Постником;

б) Пьетро Солари; г) Марко Руфа
23. Церковные реформы патриарха Никона привели к возникновению:

а) старообрядчества в) баптизма;

б) исихазма; г) монашества.
24. Первое высшее учебное заведение в России называлось:

а) церковно-приходская школа; в) Петербургская академия наук;

б) Навигацкая школа; г) Славяно-греко-латинская академия.
25. Что отличало первые учебные заведения, созданные Петром I?

а) принимали к обучению только дворян;

б) обучение велось на европейских языках;

в) теоретическое обучение в них было соединено с практическим;

г) учителями являлись люди духовного звания.
26. XVIII столетие вошло в историю культуры как век:

а) просвещения; в) модернизма;

б) романтизма; г) традиционализма.
27. В политической истории России XVIII в. характеризуется как эпоха:

а) стабильности; б) дворцовых переворотов;

в) гуманизма; г) демократии.
28. Этого автора XVIII века называют «отцом русской комедии:

а) И.И. Шувалов; б) Н.В. Гоголь;

в) Г.Р. Державин; г) Д.И. Фонвизин.
29. Для петербургской архитектуры начала XIX в. характерен стиль:

а) ампир; б) модерн;

в) модерн; г) барокко.
30. Русское дворянство в имперский период ориентировалось в первую очередь на культуру этой страны:

а) Германии; в) Испании;

б) Греции; г) Франции.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Рабочая программа по дисциплине российская культура и искусство для... ...		Учебно-методический комплекс по модулю российская культура и искусство... ...
	Учебно-методический комплекс по модулю история для направления подготовки ...		Учебно-методический комплекс по модулю история для направления подготовки ...
	Учебно-методический комплекс по модулю «философия науки и искусства»... Для студентов художественных специальностей философия науки и искусства должна стать одним из важнейших структурных элементов профессионального...		Рабочая программа по модулю история для направления подготовки 073400. 62 "Вокальное искусство" Цель: сформировать у студентов целостное представление об основных движущих силах исторического развития, месте и роли России в истории...
	Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Регионоведение»... «Инструментальное исполнительство», «Вокальное искусство», «Хоровое дирижирование», «Теория музыки», «Музыкальное искусство эстрады»,...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению...
	Учебно-методический Комплекс по учебной дисциплине «История вокального... Государственного стандарта среднего профессионального образования и требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников...		Учебно-методический комплекс Музыкальная культура и искусство Великобритании... Настоящая работа представляет собой сборник материалов для составления опорных лекций для учителей по теме Театральное искусство...
	Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Гигиена голоса» Учебно-методический комплекс по курсу «Гигиена голоса» предназначен для студентов музыкальных вузов и музыкальных факультетов высших...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Сольное пение» составлен... «Сольное пение» составлен в соответствии с требованиями Государственного стандарта высшего профессионального образования и требованиями...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Сольное пение» составлен... «Сольное пение» составлен в соответствии с требованиями Государственного стандарта среднего профессионального образования и требованиями...
	Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности... Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки студентов специальности 070201 Актерское искусство» и является...		Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности... Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки учащихся по специальности 070201 Актерское искусство» и является...

Школьные материалы