№ п/п
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Кол-во
часов
|
Обору-дование
|
Наглядность
|
Пр/ з
Д/з
|
1/1
2/2
|
Вводное занятие
|
|
2
|
|
Плакаты по технике безопасности
|
|
3/3
4/4
|
Виды волокон. Свойства нитей основы, утка. Способы их определения в тканях
|
Систематизировать и дополнить знания, полученные учащимися в начальных классах о тканях и их изготовлении; формировать представление о ткани как о двух системах нитей; научить определять направления нитей основы и утка; воспитывать уважение к труду старших поколений
|
2
|
работы
выпол-ные в мл. кл.,
образцы
тканей
|
иллюстрации
прядильного
произ-ва
волокна
(вата),пряжа
(нити из тканей)
|
Заполнить таблицу
|
5/5
6/6
|
Швейные машины с электрическим приводом. Устройство электрического привода
|
Ознакомить учащихся с историей создания швейной машины, с организацией рабочего места, санитарно-гигиеническими требованиями и правилами техники безопасности при работе на швейной машине, с устройством электрического привода
|
2
|
швейные машины
|
|
повторить в тетради
|
7/7
8/8
|
Заправка верхней и нижней ниток в машину
|
Закрепить знания учащихся об устройстве швейной машины; научить приёмам заправки верхней нитки в машину и шпульки с нижней ниткой в шпульный колпачок
|
2
|
швейные машины, шпульки с намотанными нитками
|
|
стр. 36
|
9/9
10/10
|
Шитьё на машине с электрическим приводом
|
Ознакомить с условиями и приёмами выполнения соединительного и краевого швов и элементами технической терминологии швейного производства;
|
2
|
швейные машины, ножницы, напёрстки, булавки, лоскут ткани для пробной строчки
|
образцы машинных швов
|
выучить термины
|
11/11
12/12
|
Ручные швы и строчки
|
Ознакомить с видами ручных стежков и строчек, применяемой при выполнении ручных работ; закрепить правила безопасности при выполнении ручных работ; повторить санитарно-гигиенические требования; напомнить об организации рабочего места; научить выполнять ручные стежки и строчки
|
2
|
детали из хлопчато-бумажной ткани, пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями, ручная игла, нитки, ножницы
|
таблицы «Ручные стежки и строчки»
|
закончить таблицу
|
13/13
14/14
|
Влажно- тепловая обработка
|
Ознакомить с условиями подготовки рабочего места для утюжки и с правилами работы утюгом; научить приёмам проутюживания ткани
|
2
|
утюг, гладильная доска
|
образцы стачного шва
|
повторить требования
|
15/15
16/16
|
Измерение фигуры человека и запись мерок для построения чертежа выкроек фартука
|
Научить правильному измерению фигуры человека; развивать у школьников пространственные представления о линиях, мысленно проводимых на фигуре человека
|
2
|
сантиметровая лента, шнурок для опоясывания талии, плакат «Измерение фигуры человека»
|
изделия уча щихся из ткани, выполненные вручную: подушечка для иголок, прихватка, мешочек для семян, сумка для рукоделия
|
стр.64
|
17/17
18/18
|
Построение чертежа фартука
|
Познакомить с построением и оформлением чертежей швейных изделий, ознакомить учащихся с приёмами расчёта конструкций, правилами и последовательностью выполнения чертежа фартука, закрепить умения выполнять простейшие прямоугольные развёртки выкроек швейных изделий
|
2
|
чертёжные инструменты и принадлежности, плакат «Измерение фигуры человека»
|
образец фартука, изображение линий, мысленно проводимых на фигуре человека
|
Вопросы для закрепления стр.73
|
19/19
20/20
|
Моделирование фартуков
|
Ознакомить учащихся с последовательностью изготовления одежды от эскиза до готового изделия; на примере фартука научить подбору деталей, гармонирующих друг с другом по форме, цвету и рисунку ткани, характеру отделки; развить у учащихся пространственное воображение, творческое мышление, эстетический вкус; обьяснить способы подготовки выкройки к раскрою
|
2
|
линейки, ножницы, карандаши
|
иллюстрации, таблицы хроматических и ахроматических цветов, плакат «Модели фартуков», картонный шаблон фигурки девочки
|
записать в тетрадь термины
|
21/21
22/22
|
Раскрой фартука
|
Ознакомить с требованиями подготовки к раскрою швейного изделия с условиями настила ткани и рациональной раскладки деталей выкройки; научить раскраивать изделие, экономно расходуя ткань
|
2
|
сантиметровые ленты, ножницы для ткани, карандаши,мел, подкладной картон, коробки для отходов
|
образцы швов, фартук и его крой, раскладка выкройки и разметка деталей фартука с двойной грудкой и одинарной
|
стр.86
|
23/23
24/24
|
Подготовка деталей кроя фартука
|
Формировать у учащихся понимание необходимости учёта свойств материалов(бумаги, ткани) при работе с выкройками и кроем; повторить разновидности стежков, выполняемых способом «вперёд иголку», научить применять их при подготовке деталей кроя
|
2
|
швейные машины, место для утюжки и утюг
|
образцы разновидностей стежков
|
подготовить детали
|
25/25
26/26
|
Последовательность изготовления обтачного шва. Обработка бретелей и концов пояса
|
Познакомить с последовательностью обработки срезов обтачным швом; повторить терминологию ручных и машинных работ
|
2
|
швейные машины, напёрсток
иголки, ножницы,
место для утюжки
|
образцы обтачного шва; образцы готовых бретелей и пояса
|
стр. 96
|
27/27
28/28
|
Обработка грудки и соединение её с брителями
|
Закрепить выполнение шва вподгибку с закрытым срезом; повторить терминологию ручных, машинных и утюжильных работ; познакомить с технологией обработки верхнего среза грудки и соединения её с брителями
|
2
|
швейные машины,
утюг, напёрсток, иголки, ножницы
|
образцы способов обработки грудки: шов в подгибку с закрытым срезом
|
стр.100
|
29/29
30/30
|
Обработка накладных карманов
|
Научить выполнять накладные швы; закрепить обработку края детали тесьмой; повторить обработку шва вподгибку с открытым срезом
|
2
|
швейныемашины, утюг, напёрсток, иголки,
место для утюжки
|
образцы обработки накладного кармана с тесьмой и без неё
|
вопросы для закрепления
|
31/31
32/32
|
Соединение карманов с нижней частью фартука
|
Научить выполнять настрочной шов для соединения карманов с нижней частью фартука
|
2
|
швейные машины, утюг, напёрсток
иголки, ножницы
|
образец настрачивания кармана на нижнюю часть фартука
|
повторить инструк. карту
|
33/33
34/34
|
Обработка нижней части фартука
|
Закрепить знания по выполнению шва вподгибку с закрытым срезом
|
2
|
швейные машины, утюг, напёрсток, иголки
|
образцы швов
|
стр.109
|
35/35
36/36
|
Соединение деталей фартука
|
Закрепить знания и умения по последовательной обработке фартука и различных видов швов
|
2
|
швейные машины
|
Образцы соединения нижней части фартука с грудкой
|
|
37/37
38/38
|
Определение качества швейных изделий
|
Оценить конечный результат труда школьников, проверить знания и умения их; научить приёмам окончательной влажно-тепловой обработки; повторить условия подготовки рабочего места для утюжки и правила работы утюгом
|
2
|
Изделия учащихся
|
иллюстрации швейной продукции; образцы объектов труда
|
|
39/39
40/40
|
Ремонт одежды заплатами.
Чистка
|
Познакомить с технологией ремонта одежды обычными и отделочными заплатами
|
2
|
приспособления для штопки,
ткань для заплаты, изделие подлежащее ремонту, ножницы, утюг
|
образцы накладной и подкладной заплаты, бирки с одежды с нанесёнными символами; таблица со значениями символов
|
стр. 15
|
41/41
42/42
|
Различные виды декоративно-прикладного искусства.
Возможности лоскутного шитья
|
Ознакомить с техническими условиями и приёмами выполнения лоскутного шитья; развить понимание необходимости декоративной переработки изображаемых предметов и образов реального мира; воспитывать вкус, пробуждать фантазию; показать приёмы соединения лоскутов
|
2
|
ножницы, иголки,
лоскут, картон для изготовления шаблонов гладильная доска, утюг
|
образцы, выполненные в технике лоскутного шитья; коллекция тканей для работы
|
повторить в тетради
|
43/43
44/44
|
Технология изготовления изделий в технике лоскутного шитья
|
Дать представление о композиционном и цветовом решении изделия; научить изготавливать пользоваться шаблонами для раскроя элементов орнамента; показать приёмы соединения деталей между собой
|
2
|
шаблоны, лоскуты, ножницы, иголка
|
изделия, выполненные в традиционном шестиугольном орнаменте
|
закончить работу
|
45/45
46/46
|
Вышивка как один из видов декоративно- прикладного искусства
|
Познакомить с творчеством народных умельцев старшего поколения своего края, показать применение вышивки в народном и современном костюме; ознакомить с профессией вышивальщицы
|
2
|
нитки мулине, шаблоны для перевода узоров, иголки, ножницы, пяльцы
|
образцы вышивки, эскизы, расположения узоров, иллюстрации ,показывающие использование вышивки в национальной одежде
|
|
47/47
48/48
|
Подготовка ткани, инструментов и материалов к вышивке
|
Научить увеличивать или уменьшать рисунок для вышивки; познакомить со способами перевода рисунка; повторить заправку ткани в пяльцы
|
2
|
ножницы, иголки,
нитки для вышивки, пяльцы,
рисунки для вышивки
|
образцы вышивок, иллюстрации вышивки в национальной одежде
|
|
49/49
50/50
|
Технология отделки швейных изделий вышивкой
|
Научить выполнению простейших ручных швов; напомнить об организации рабочего места, правила безопасности труда, санитарно-гигиенические требования
|
2
|
ножницы, иголки,
нитки мулине, пяльцы
|
образцы вышивок, выполненные стебельчатым, тамбурным швом
|
стр.102
|
51/51
52/52
|
Помещение и оборудование для кулинарных работ, предупреждение заболеваний. Сервировка стола к завтраку
|
Ознакомить учащихся с задачами предмета, с оборудованием помещения, организацией труда, профилактикой желудочно- кишечных заболеваний, пищевых отравлений, заражения яйцами глистов; научить подготавливать стол к приёму пищи с учётом санитарных, практических, эстетических требований и мер безопасности
|
2
|
скатерть и столовые салфетки, подносы,
тарелки закусочные, десертные; приборы
Закусочные и столовые, ложки чайные, карточки-задания для сервировки стола
|
рисунки, фотографии или иллюстрации оборудования кухни, иллюстрации различных сервировок стола к завтраку; предметы сервировки
|
стр.25
|
53/53
54/54
|
Пища человека и режим питания
|
Дать понятие о пище и режиме питания; о процессе пищеварения; познакомить с классификацией витаминов и их ролью в обмене веществ; научить сохранять витамины при кулинарной обработке продуктов
|
2
|
|
учебная таблица «Пищевые вещества; серия таблиц «Работа с пищевыми продуктами»
|
принести сырые овощи
|
55/55
56/56
|
Приготовление блюд из сырых овощей
|
Обобщить знания об овощных растениях; научить приёмам нарезки овощей
|
2
|
ножи для фигурной нарезки овощей, разделочные доски, дуршлаг для промывания сырых овощей; предметы для сервировки стола
|
таблицы нарезки овощей для различных блюд и закусок, приспособления или их иллюстрации, используемые для нарезки овощей
|
стр.39
|
57/57
58/58
|
Виды тепловой обработки продуктов. Приготовление отварных и тушёных блюд из овощей
|
Познакомить с приёмами тепловой обработки овощей; научить приготовлению отварных и тушёных блюд из овощей и сервировке стола к обеду; расширить знания об условиях, обеспечивающих сохранение витаминов и минеральных солей при первичной и тепловой обработке овощей; повторить санитарные требования при приготовлении пищи; приучать к экономному расходованию продуктов
|
2
|
кастрюли для варки овощей; инструменты и приспособления для первичной обработки и нарезки овощей; доска для варёных овощей
|
таблица содержания витаминов в овощах; иллюстрации оформления готовых блюд; таблица форм нарезки овощей
|
стр.45
|
59/59
60/60
|
Блюда из яиц. Бутерброды и горячие напитки
|
Ознакомить учащихся со значением хлеба, поваренной соли и воды в питании человека; научить технологии приготовления, оформления и подачи блюд из яиц; ознакомить с технологией приготовления и оформления бутербродов; научить готовить холодную закуску и горячие напитки; воспитывать навыки культурного поведения; расширить знания о сервировке стола
|
2
|
кастрюли, подставка для варки яиц
Доска и нож для нарезки хлеба, посуда для сервировки стола, скатерть, салфетки
|
таблицы «Блюда из яиц», «Приготовление бутербродов», «горячие напитки»
|
стр.61
|
61/61
62/62
|
Заготовка продуктов. Приготовление солений из овощей
|
Обобщить знания о солении(квашении) продуктов; ознакомить учащихся со способами обработки овощей для заготовки впрок, научить засолке огурцов и квашению капусты; приучать к строгому соблюдению правил безопасности и санитарно-гигиенических требований
|
2
|
мерная посуда для воды, кастрюля для раствора соли, сито или марля, миска для пряностей, тара для огурцов, банка и крышка
|
иллюстрации сырья- овощей, которые солят, квасят
|
стр. 64
|
63/63
64/64
|
Уход за кожей, волосами, ногтями
|
Познакомить с гигиеническими требованиями по уходу за кожей, волосами и ногтями; повторить особенности ухода за сухой и жирной кожей; научить ухаживать за кожей ,поражённой угрями
|
2
|
пробники различных кремов, образцы туалетного мыла, шампуня
|
таблицы и плакаты по уходу за кожей лица и рук, волосами и ногтями
|
|
65/65
66/66
67/67
68/68
69/69
70/70
|
Защита проекта
|
|
6
|
|
|
|
