Отчет по самообследованию с. Верхняя Иволга 2010-2011 уч г
Скачать 1.76 Mb.
|
| Раздел 1.1. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении МОУ Верхне-Иволгинская средняя общеобразовательная школа Раздел 2. 1. Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа. Раздел 3.1. Цели Верхне-Иволгинской средней общеобразовательной школы по обеспечению образовательной школы. Раздел 4.1. Учебный план образовательной программы школы. Раздел 5.1. Содержание и организация образовательного процесса. Программно-методическое обеспечение образовательной программы. Раздел 6.1 Показатели реализации образовательной программы. Таким образом, в Образовательной программе отражены потребности обучаемых, их родителей, общественности и социума, условия организации обучения, воспитания, развития школьников. В программе указаны используемые в образовательном процессе учебные программы, новые педагогические технологии, формы обучения учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, интересов, возможностей. Программой определяется педагогический результат и система оценки его достижения. - средняя недельная нагрузка по образовательным областям
- учебный план (принцип составления учебного плана, его соответствие существующим требованиям, выполнение федерального и регионального компонентов, наличие углубленного изучения предметов) Учебный план МОУ «Верхне – Иволгинская средняя общеобразовательная школа» составлен на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом МО России от 09.03.2004 г. №1312 и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования №1312 от 09.03.2004 г. ; на основе приказа МО и Н РФ от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004 г. №1312 »; приказа № 1168 от 03.09.2008 г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для ОУ РБ, реализующих программы общего образования» ;Постановлением главного государственного врача РФ от 28.11.2002 г. «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов»; СанПИН 2.42.1178-02 являются основными нормативными документами, определяющими максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение базового Федерального и регионального компонента. Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное пространство, и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования. Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. Вариативная часть учебного плана, представленная обязательными занятиями по выбору учащихся, используется для усиления образовательной области инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов, учитывает особенности, образовательные потребности и интересы учащихся. Учебный план составлен в целях дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результата обученности учащихся, обеспечивает вариативность образования, сохранение единого образовательного пространства, а также выполнение школьных требований к условиям обучения школьников. Учебный план определяет:
Количество учебных недель по ступеням обучения регламентируется Уставом школы. -краткое описание действий при невыполнении или частичном невыполнении существующих требований для учебного плана Из анализа прохождения программного материала по предметам сделаны следующие выводы:
Существующие требования учебного плана выполняются в полном объеме. При частичном невыполнении – в случае прохождении учителями курсов, выезда учителей – заочников на сессию и выхода на больничный лист, пропущенные уроки заменяются или проводятся дополнительные занятия во второй половине дня. -наличие интегрированных, бинарных и других форм уроков, предполагающих синтез из двух и более учебных программ: в школе используются интегрированные формы занятий, практически все предметы отлично интегрируются с информатикой, однако полностью слияние или синтез двух учебных программ не проводится. -наличие учебных программ в системе дополнительного образования: - в школе работает учебная программа по классу Чанзы и Фортепиано, занятия проводит квалифицированный педагог детской школы искусств; -наличие авторских, экспериментальных, модифицированных учебных программ
-профильное и предпрофильное обучение; -наличие проблем и пути их решения: МОУ «Верхне-Иволгинская СОШ» является малокомплектной сельской школой, поэтому при введении профильного обучения высвечивается ряд проблем: - невозможность создавать профильные классы из-за малого количества учащихся в старших классах; - нереальность введения профильных часов по различным предметам для 1-2-х учащихся, из-за загруженности основного расписания и малой оплаты педагогам по НПФ; - предпрофильные и профильные классы возможны только в случае согласия родителей на одно учебное направление. Одним из путей решения возможно станет нелинейное расписание или вступление в силу новых образовательных стандартов. 2.2. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования ОУ - система воспитательной работы и дополнительного образования - система воспитательной работы и дополнительного образования образовательного учреждения. Воспитательная система МОУ «Верхне-Иволгинская средняя общеобразовательная школа» охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей. Воспитательные задачи, содержание и формы работы определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями школы, социума. Цель системы воспитания школы - создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности ученика – личности интеллектуальной, талантливой, нравственной, физически и психически здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной в современном обществе. Основные задачи воспитательной работы школы: • помощь в становлении личности обучающихся; • создание условий для проявления и обогащения внутренних сил, склонностей, интересов и способностей учеников; • организация воспитывающей и развивающейся деятельности; • организация и развитие коллектива через работу органов школьного ученического самоуправления; • развитие ценностных отношений учащихся к окружающей действительности, интеллектуальной и информационной культуры. Наличие необходимых условий материально- технического обеспечения и кадров. В школе созданы условия для полноценного осуществления внеурочной работы с учащимися: -для занятия спортом имеется борцовский зал с необходимыми условиями, отвечающими требованиям санитарно- гигиенических норм; -имеются спортивные тренажеры, инвентарь; -для занятий в кружках «Эстрадные песни», «Хатар» используются площади Верхне-Иволгинского СДК; -имеются в наличии свободные площади, необходимые для внеурочной и кружковой работы. Структурное подразделение, занимающееся вопросами дополнительного образования, укомплектовано квалифицированными кадрами. -охват обучающихся в кружках и секциях ОУ Количество обучающихся, охваченных организованными формами досуга (в % соотношении от общего количества обучающихся)- 88% в том числе в самом учреждении- 44,4% в учреждениях дополнительного образования- 43,6%
|
Похожие:
 | Отчёт по самообследованию бюджетного образовательного учреждения В соответствии с Положением о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций, утвержденного постановлением... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проведено заседаний (даты): 10. 09. 2010; 13. 10. 2010; 24. 11. 2010; 18. 01. 2011; 01. 03. 2011; 27. 04. 2011; 18. 05. 2011; 02.... |
 | Отчет по самообследованию. 6-63 Структура и содержание образовательных программ по аккредитуемым специальностям и профессиям | | 2010-2011 Введение Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Михайловка» за 2010-2011... |
| Отчет по самообследованию Начальник управления образования решением педагогического совета администрации г. Благовещенска протоколом №1 | | Отчет по самообследованию общеобразовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Юровская средняя общеобразовательная школа |
| Отчет по самообследованию государственного образовательного Организация управления реализацией профессионально- образовательных программ подготовки в колледже | | Отчет по самообследованию общеобразовательного учреждения Создано на основании Постановления администрации Володарского района г. Брянска от 15. 04. 1993 г. №257 |
| Отчет по самообследованию Семейное право: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. Н. В. Высоцкая. Красноярск: Сиб федер ун-т, 2012. 17 с | | Публичный доклад (отчет) Предлагаем Вашему вниманию публичный отчет нашей школы за 2010-2011 учебный год по направлениям деятельности |
| Отчет по самообследованию общеобразовательного учреждения Нормативное правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения | | Отчет по самообследованию общеобразовательного учреждения Нормативное правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения |
| Отчёт по самообследованию к государственной аккредитации Амурской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной... | | Конспект урока физкультуры. 9класс. 3 четверть. Тема: «Волейбол» Различают четыре способа подачи: нижняя прямая, нижняя боковая, верхняя прямая и верхняя боковая |
| Ход урока Частные задачи Различают четыре способа подачи: нижняя прямая, нижняя боковая, верхняя прямая и верхняя боковая | | Отчет по самообследованию муниципального бюджетного образовательного учреждения Нормативное правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения |
