Дневник командира 2010 «Вести дневник – это значит постановить, что жизнь твоя страшно увлекательна»
Скачать 0.8 Mb.
|
Как ответственному руководителю, кажется что уже достаточно знаний, но зачем наступать на те же грабли? Когда существуют разработанные и действенные стили управления, такие как: Директивный стиль a) Характеристики. Управляет один человек, руководитель. Именно он вырабатывает решения, координирует и контролирует деятельность группы. б) Непосредственные результаты этой модели. Качество решения зависит от информации, которой обладает руководитель, и от его способности правильно ее интерпретировать с целью выбора решения. Решение должно быть доведено до сведения подчиненных в ясной и краткой форме. Принятие решения зависит от авторитета руководителя, от его способности убеждения и тех санкций, которыми он располагает (поощрения и наказания). Принятие решения обусловлено самой ситуацией зависимости. Однако принятие решения не означает согласия с ним. В наши дни большинство подчиненных не одобряют решения руководителя, даже те из подчиненных, которые ведут себя наиболее конформистски. в) Отдаленные последствия. Директивный стиль управления порождает отношения в форме звезды между подчиненными, взятыми по отдельности, и их начальником. Он способствует увеличению иерархических ступеней и препятствует сотрудничеству. Вызывает необходимость в контроле. Этот стиль управления усиливает конфликтную ситуацию и способствует тем самым возникновению неформальных групп. Кооперативная модель a) Характеристика. Характерной чертой этой модели является активный обмен между начальником и его сотрудниками, составляющими группу. Решения принимаются на общем собрании. б) Непосредственные результаты этого стиля. Это тип управления увеличивает информации, облегчает принятие решения. Однако последнее осуществляется более медленно, чем при директивном стиле. Очевидно, что этот тип управления вызывает больше трудностей и потому предполагает наличие особых качеств у руководителя (чувство личной безопасности, способности понимания, владение техникой проведения собрания) и постепенную подготовку группы. Руководитель и группа должны научиться общаться между собой, что не так просто, как может показаться на первый взгляд. Поэтому переход от директивного управления к кооперативному окажется полезным формировании группы при, а также при решении вопросов, требующих не неотложных, но глубоких изменений в ней. в) Отдаленные последствия. Оценка долгосрочных результатов применения этого типа управления – дело непростое. Не вызывает сомнения, что при таком способе управления моральное состояние группы и степень удовлетворенности ее членов значительно выше. Отдаленным последствием применения кооперативной модели будет создание структуры группы в виде разветвленной сети. Здесь лучше осуществляется самоконтроль, а составные части более просты. Боковые связи более часты и менее конфликтны. Современное состояние управления требует от руководителей большей эмоциональной зрелости, большей проницательности, основанной на знании поведения индивидов, групп и коллективов. Достоинства и недостатки стилей управления Нет плохого или хорошего стиля. Каждый из них имеет свои достоинства и недостатки. Директивная модель проста и оперативна. Руководителю не приходиться вдаваться в многочисленные объяснения, и он имеет возможность ”укрыться” за своей должностью. Ответственность же подчиненного ограничена выполняемой задачей. Это система предполагающая беспрекословное подчинение. Очень часто она ведет к пассивности или к лицемерию. Здесь нет места личной инициативе, так как подчиненный должен лишь повиноваться. Напротив, кооперативная модель делает возможным участие всех и свободное выражение индивидуальных мнений. Она предполагает небольшое число подчиненных и их высокую квалификацию. При таком стиле управления руководитель лучше знает, что думают его люди. Однако эта система требует довольно много времени, и она непригодна, когда необходимо быстрое принятие решения. Кроме того, участие всех делает практически невозможным обеспечение конфиденциальности. Можно лишь добавить, что кооперативная модель требует от руководителя высоких организаторских способностей и психической уравновешенности.
Таким образом, обе модели равноценны, и предпочтение одной из них будет зависеть главным образом от следующих факторов: степени срочности, конфиденциальности, умственных способностей подчиненных. Использование той или иной моделей в студенческих отрядах возможно и основным фактором выбора должно быть реальное оценивание своих способностей руководителя. Так же возможно соединение данных стилей в различных ситуациях. Например, введение в кооперативную модель элементы авторитаризма, в моменты, когда необходимо быстрое принятие решения. Выбор стиля управления в любой конкретной ситуации должен быть осознанный (не забывайте, что ответственность за принятые решения ложатся на вас и только на вас). Очень важно то, что бойцы должны быть готовы к переходу от одного стиля управления на другой. Эта готовность должна быть заложена в течение организационного периода. «Мы не можем сделать все, но мы можем сделать намного больше, чем мы обычно делаем. Трагизм в том, как мало мы это осознаем» Джеймс Бюджентал После завершения процесса создания прочной платформы отряда необходимо встретиться с представителями администрации вуза: ректором или проректором, курирующим вопросы воспитательной работы в вузе или по работе со студентами. Напомним, что желательным было бы присутствие представителей администрации учреждения на учредительном собрании. На встрече еще раз информируйте о целях и задачах своего отряда, расскажите о ближайших планах его работы. Вместе определите, в каких вопросах управления учебного заведения вы можете участвовать, в решение каких проблем студентов вам нужна помощь администрации учебного заведения, что вы можете сделать для их решения. Согласуйте вопрос выделения помещения и оргтехники для деятельности организации, возможность использования имущества образовательного учреждения, взаимодействия со структурными подразделениями учебного заведения. Желательно по итогам встречи заключить соглашение о совместной деятельности, где были бы прописаны все ваши взаимоотношения. Для обеспечения своих функций в договоре необходимо закрепить следующие права:
Независимо от специализации отряда его организацию можно разделить на следующие этапы и периоды:
Каждый из этих периодов имеет свою цель, периодичность и направленность. Хотелось бы отметить, что это разделение и последовательность весьма условна и зависит от конкретных условий и возможностей. Подготовительный (организационный) период Характерной особенностью организационного периода является то, что нет еще достаточной организованности. Бойцы зачастую совсем незнакомы друг с другом. С первых же отрядных собраний следует определить интересы, склонности и желания бойцов, выявить тех, кто обладает организаторскими способностями, оказывает влияние на других. Помощником в этом может послужить заполненная каждым бойцом анкета. Итак, решительно и бесповоротно вам необходим в отряде комиссар. Позади экзамены, вы подсчитываете дни, которые остались до рабочего сезона и планируете оторваться по полной. Как вы заблуждаетесь! Работа командира и комиссара начинается задолго до начала трудового семестра и носит гордое название - ”организационный период”. Этот период очень трудоемкий, но очень важный, от него зависит успех вашей работы, именно он определяет дух и настрой всей работы. Социально-психологический этап (набор отряда) Необходимость качественного организационного периода не надо никому доказывать. Чем раньше он начинается, тем лучше. Конечно, в первую очередь надо чтобы были руководители отряда. Далее постепенно формируется командный состав студенческого отряда – это те же студенты, как правило, вышедшие из рядов зеленки и не владеющие знаниями об управлении группой, что может и чаще всего ведет к ошибкам. Очень важным фактором является то, что участники отряда не должны являться полем испытания ”необученных профессионалов”. Часто люди имеющие опыт работы в качестве руководителей различных молодежных формирований не в состоянии анализировать методы своей работы. Решение сложившихся проблем у таких руководителей ситуативное, зачастую не структурированное и неосознанное. Такие решения не могут служить достаточно твердой основой управленческого опыта. Обучение командирского состава основам современных методов эффективного управления позволит оптимизировать этот процесс и снизить риск и количество ошибок. Очень важно, что грамотная кадровая работа позволит избежать провалов в работе отрядов. Например, абсолютно не значит что хороший КВНщик и гитарист, станет замечательным комиссаром, а классный бригадир или мастер не обязательно станет сильным командиром. Бесспорно, ответственность за работу отряда лежит целиком на командире, поэтому требуются внутрисистемные взаимодействия (межличностные контакты, которые позволяют группе общаться максимально эффективно). Среди позитивных внутрисистемных взаимодействий можно назвать: координированность действий, сплоченность, взаимопомощь. Основная задача командира заключается в том, чтобы атмосфера, которую создают (хотелось бы надеяться, что атмосфера позитивная и создается осознанно) внутри командного состава, была доверительной и комфортной. Необходимо избегать чрезмерного распределения обязанностей: ”Это твои обязанности (проблемы) - это мои”. Подобного рода фразы вызывают внутреннее сопротивление (не всегда осознаваемое) и как следствие напряжение поля общения, потеря комфортности - как результат страдает работа. Для бойцов отряда командный состав должен являться примером сплоченности, дружбы, доверия друг к другу. Это именно тот пример, который хочется перенимать и воплощать в жизнь в трудных условиях стройотрядов. В подобных условиях все воспринимается гораздо острее и преобладание положительного в жизни отряда и во взаимоотношениях, будет способствовать успешности отряда в целом. Для максимальной эффективности взаимодействия необходимо понимание того, что сплоченность не появляется сама собой, что ее предваряет большая и трудная внутренняя работа. Очень важным является построение системы целей отряда, в первую очередь целей командного состава и развернутый, желательно письменный, план достижения их. Важно разработать список целей для всего отряда и обсудить эту информацию с бойцами, с возможной корректировкой и дополнением этих целей бойцами. Уже говорилось о том, что отряд будет объединяться в малые группы. Среди основных принципов объединения в группы можно назвать: 1. Совместное обучение в одном учебном заведении 2. Совместная работа в студенческом отряде в прошлом 3. Совместное проживание в одной комнате Одна из важных особенностей данного объединения в том, что большинство из них происходит до момента прихода в отряд. Командиру необходимо знать о существовании таких групп в отряде, в связи с тем, что в ситуации оторванности от привычной социальной среды такие группы могут стать закрытой системой, что в результате повредит формированию коллектива. Самые важные вопросы, которые командир должен ставить пред собой: 1. Какие цели я ставлю перед собой? 2. Каковы мои задачи? 3. Каким образом я максимально быстро смогу их достичь? 4. Какими инструментами я обладаю (умения, навыки)? 5. Кто те люди, которые могут мне помочь? Имеет смысл проводить организационный период в три этапа: Приступая к набору зеленки командир должен понимать, что прежде чем решить брать или не брать человека в отряд необходимо провести как минимум две встречи. Первая включает в себя анкетирование и тестирование. Вторая – личное собеседование с командиром на основании результатов первой встречи. - Анкетирование (целью анкетирования является выяснение мотивов человека собирающегося поехать в отряд. Дополнительной целью может быть выяснение интересов и личного опыта студента) - Тестирование (целью тестирование является выявление личностных особенностей потенциального бойца, для того, чтобы командир к моменту собеседования имел максимальную информацию о человеке) - Собеседование (проводится для установления личного контакта с командиром, а также личного подтверждения предыдущих исследований) Нужно отобрать тех людей, которые в дальнейшем станут сплочённой командой, единым коллективом. Той дружной семьёй, для которой будет в радость и совместная работа, и совместный отдых, причём чтобы отношения между ребятами не ограничивались только рабочим сезоном, а продолжались и в течение всего года, и даже на протяжении долгих лет. Для многих бывших бойцов отрядная дружба сохраняется на всю жизнь. Кроме того, для бойцов и, в большей степени, для руководителей отряда удачный отряд - это уникальный шанс попасть в команду людей, с которыми можно заниматься любым видом деятельности. С теми, кто вместе с вами преодолевал определённые трудности, а этих трудностей в отряде немало, кто, не смотря на усталость, принимал участие в создании интереснейшего досуга, с кем вы провели незабываемые минуты общения - с ними ничего не страшно. Создать подобный отряд, безусловно, очень сложно. Наверняка попадутся так называемые лишние люди. Но сделать количество таких людей минимальным необходимо. Для этого начинать набор нужно, по крайней мере, в феврале, а лучше уже осенью. В первую очередь, конечно, надо привлекать старых, уже проверенных, бойцов. Далее тех, кого рекомендуют эти старые бойцы или Ваши друзья. Но в любом случае и с теми и с другими необходимо проводить собеседование. Поскольку первые могут изменить свою мотивацию (хотя ради сохранения традиций отряда может быть придётся пойти на компромисс и в любом случае взять их), а вторых Вы никогда не видели. Но нужно понять, что именно Вам предстоит бок о бок быть с ними, руководить ими и, совершенно не факт, что они Вам подойдут. И, конечно, много людей (особенно если отряд новый) будут новичками, которые если и слышали что-либо об отряде, то только понаслышке. Им необходимо дать достаточно полную информацию об отряде и, в первую очередь, те преимущества, которые понимаете Вы. Ни в коем случае не стоит ”завлекать” в отряд, аргументируя нереальными зарплатами и условиями жизни. Потом это может вылиться в весьма серьёзные проблемы. Лучше занижать и предполагаемую зарплату и условия проживания. Помните, что для того чтобы набрать хороший отряд, изначально нужно отобрать гораздо большее количество кандидатов, чем требуется в отряд. Кстати, оптимальное количество человек для успешного отряда (дружной семьи) - это 25-30 человек, причём из которых 5-7 девушек. Конечно, во многом количество зависит от требований направления деятельности и принимающей организации, но в большинстве случаев для неё это не настолько важно, и можно подвести её к данному мнению. Что касается девушек, то потребность в них (особенно в строительных отрядах) для принимающих организаций меньше, чем для молодых людей, но присутствие их в отряде очень полезно. А работу для них, на самом деле, можно найти почти всегда. Если человек был в студенческом отряде, значит, он представляет, о чём идёт речь. Хотя, вполне возможно, что он не подойдёт именно для вашего отряда. Информация о рабочих навыках будет полезна для будущей работы. Здесь важно узнать более подробно, в какой степени он владеет этими навыками. Если он видел, как папа строил дачу и подносил ему стройматериалы, то это одно, а если пару месяцев работал на ”шабашке”, это совершенно другое. Информация об увлечениях в свободное время (а также о творческих способностях) поможет Вам при подготовке различных мероприятий. Шуточные вопросы могут дать информацию о чувстве юмора кандидата, что очень важно в отряде. Говоря о мотивах бойцов, работающих в сезоне, необходимо отметить некоторые изменения произошедшие за последние несколько лет. Возможно, после восстановления развернутой системы – тенденция, которая наметилась в последние несколько лет – этот мотив снова появится в списке основных. Не следует смешивать мотив и мотивацию. Мотивация – это влечение или потребность, побуждающие нас действовать с определенной целью. Потребность является внутренним аспектом мотивации. Цель – ее внешний аспект. Мотивация – это переживаемая и отчасти бессознательная причина поведения… это психологическая причина. Однако наряду с нелогичными причинами существуют сознательные мотивы. Среди самых значимых на данный момент мотивов можно назвать: 1. Финансовый 2. Романтика 3. Изменение обстановки 4. Приобретение новой профессии 5. Новые знакомства 6. Поиск экстремальных ощущений Для более глубокого понимания необходимо более подробно сказать о каждом из мотивов: 1. Финансовый мотив – это люди целенаправленно приехавшие зарабатывать деньги. Ни в коем случае нельзя отвергать этих людей. Это те бойцы, из которых, при грамотной организации работы, можно составить основной костяк рабочей группы. Очень значимым остается понимание взаимосвязи между количеством зарабатываемых денег и качеством труда. Самым важным является создание максимально возможных условий труда, адекватная и структурировано объясненная оценка работы таких людей. 2. Романтика и новые знакомства – эти два мотива были объединены в связи с их схожестью. Во-первых, эти люди могут стать опорой для комиссарской работы в отряде. Во-вторых, эти ребята будут главными помощниками для вовлечения остальной части отряда во внерабочую, творческую деятельность. Важным фактором является то, что эта группа бойцов характеризуется высокой эмоциональной подвижностью. То есть достаточно легко переходят от одного эмоционального состояния в другое, например, под воздействием песни они могут настроиться на грустно-романтический или боевой и рабочий лад. 3. Новая профессия, приобретение самостоятельности – Основной схожестью этих двух мотивов является то, что основной потребностью людей с этим мотивом является самоопределение, самостоятельное достижение каких либо целей в жизни. Достаточно небольшое количество бойцов с этими мотивами идет в студенческие отряды. Эти ребята характеризуются высоким уровнем рабочей активности и фактическим отсутствием, на первых этапах, интереса к жизни отряда. Вовлечение во внутриотрядную жизнь возможно при помощи предыдущей группы. 4. Изменение обстановки – потребность в изменении обстановки, как и проблемы, могут быть как внутренние (расставание с девушкой, отношения внутри семьи) так и внешние (избегание воинской обязанности). Эта категория бойцов будет максимально эффективна, если создать обстановку в которой они будут чувствовать себя безопасно, обогретыми вниманием и теплом. Самым важным является то, что не надо работать ”лекарем душ человеческих”, необходимо помнить, что неквалифицированное вмешательство может повредить, а не помочь. Высшей оценкой взаимодействия с этой группой будет то, что они вам расскажут то от чего они убегали, что хотелось изменить в жизни (комментарий мудрого психолога: ”Если они это сами осознают”). 5. Экстремальные ощущения - эти бойцы пришли в отряд не за деньгами или осмотром новых мест, а за ощущениями, которых нет в их повседневной жизни. Если не создать для них условия, в которых они будут испытывать эти ощущения, потребность этих людей в адреналине может завести их достаточно далеко за позволительные в отряде, а иногда и в обществе границы. Как любая, классификация достаточна условна. Необходимо понимать, что чистых мотивов фактически не бывает. У человека существует иерархия мотивов, при которой один является ведущим, а остальные дополняющими. Отдельно необходимо сказать о тех, кто уже в отряд не в первой. Среди мотивов этих бойцов остаются: 1. Финансовый 2. Новые друзья, романтика 3. Убегание от проблем. Основной опасностью является перенос опыта предыдущего отряда на новый. Главной задаче командного состава в этом случае будет та, чтобы этот перенос был максимально позитивный. В качестве примера: - А вот у нас в отряде… - Я надеюсь, что твой опыт работы в прошлом поможет нам с тобой создать наш отряд максимально эффективно. Таким образом, мы изменяем негативную установку бойца (где-то лучше) на позитивную. Этим достигается конструктивное использование прошлого опыта человека, достигается осуществление принципа ”Опыт каждого важен и нежен” (если его сначала заметить, а потом правильно использовать) «Между тем, что я думаю, тем, что я хочу сказать, тем, что я, как мне кажется, говорю, тем, что я говорю, и тем, что вы хотите услышать, и тем, что как вам кажется, вы слышите, тем, что вы хотите понять тем, что вы понимаете, стоит десять вариантов возникновения непонимания. Но всё-таки давайте попробуем...» Эдмонд Уэллс Важным элементом любого собрания отряда, особенно, организационного, является доска (в случае отсутствия - ватман). Доска служит мощным средством концентрации мысли и поэтому важным средством обеспечения наглядности. Столы и стулья могут расставляться по-разному в зависимости от целей собрания. О  БРАТНАЯ СВЯЗЬТакое расположение подходит для отдачи распоряжений или для сообщения информации. Отправитель стоит лицом к получателям, которые записывают сообщения. Это расположение позволяет разместить большое число людей, но следует помнить, что большое количество участников затрудняет общения получателя с отправителем. «Обратная связь» осуществляется с трудом. Этот термин, заимствованный из радиотехники, означает, что после передачи сообщения одному или нескольким получателям один из них обращается к отправителю для получения уточнений. К  РУГОн позволяет ”объединить” людей и избежать тем самым создания подгрупп. Такое расположение облегчает коммуникацию между участниками и в некоторой степени нейтрализует роль руководителя. ТРЕУГОЛЬНИК  Участники видят друг друга и могут легко общаться между собой. Положение руководителя в данном случае соответствует положению ”лидера”. Такое расположение позволяет собрать больше участников, чем ”круг”, и в то же время усилить позицию руководителя.Итак, в зависимости от характера собрания руководитель должен менять расположение участников, поскольку физическое размещение оказывают влияние на характер общения. Руководитель не должен терять контроля над ходом процесса, не поддаваясь, однако искушению действовать авторитарно. Он обязан постоянно играть роль катализатора, что является трудным искусством, но техникой его можно овладеть. Он должен создавать вокруг себя атмосферу доверия, поскольку если он будет действовать как авторитарный верховный судья, то мнения либо не будут высказываться вообще, либо будут высказываться в духе желательном, как кажется участникам, для руководителя. Установка лидера на сотрудничество требует от него умения: - Создавать условия и поощрять свободное выражение чувств и установок, особенно коллективных установок или установок подгрупп. - Не мешать говорить и уметь слушать. Не пытаться заполнить паузы или молчание либо создавать препятствия. - Принимать проявляемые чувства, что вовсе не означает их одобрения или согласия с ними; их следует принимать как факты, как реально существующие вещи, которые нередко бывают данными проблемы (следовательно, надо понимать их важность: то, что мы думаем, - это отражение того, что мы чувствуем). - Выражать самому эти чувства, то есть подчеркивать перед группой факт их существования. Правильное применение этого приема позволяет членам группы лучше осознавать свои установки и оценочные суждения. Большим достижением является выражение какого-либо чувства как такового. Это дает определенную информацию. Следует отметить, что фиксировать надо, прежде всего коллективные чувства, задумки. То есть такие чувства и задумки, которые объединяют отряд, способствуют повышению его сплоченности. Например: - Командир, нам кажется, что для отряда было бы лучше, если… - Конечно! (положительная обратная связь), мне бы хотелось, чтобы такие предложения были бы более часты (фиксация коллективистского настроя) Очень важно на следующем собрании не забыть еще раз зафиксировать позитивно этот опыт. Иногда конфликт, нарушающий ход собрания, может возникнуть между членами группы и лидером. Тогда группа защищается от лидера, боясь, что он ведет ее не туда куда надо. В таком случае группа как бы застывает, и лидер безуспешно пытается побудить ее высказывать свои мнения. В этом случае помогает следующий прием: надо дать каждому члену группы возможность высказаться по поводу того, что он считает неправильным. Лидер выслушивает их, резюмирует, сам выражает такие же чувства, показывая тем самым, что он их понимает. Необходимо сказать еще в данном дневнике о фазах, проходимых отрядом до момента становления реальным отрядом: 1. Диффузная группа – это совокупность ранее не знакомых людей. Разумеется, между ними с самого начала возникают какие-то взаимодействия, взаимоотношения, устанавливаются связи. Но носят они пока поверхностный, ситуативный (зависящий от ситуации) характер. Случись этим людям разойтись - встреча эта забудется, как забывается все случайное, необязательное. Единственным исключением, когда группа оказывается не полностью диффузная, это тогда, когда между членами группы до первой встречи уже существовали какие-либо отношения (знакомые по ВУЗу, предыдущим выездам). Работа над сплочением может начаться с выявления харизматически сильных личностей, вокруг которых, впоследствии, возможны образование малых групп (по схеме ”звезда”). Выявление этих личностей на ранней стадии формирования отряда позволит прогнозировать формирование этих групп и закладывать позитивное взаимодействие с самого начала. 2. Группа-ассоциация – члены группы связаны между собой дружескими узами. Этот тип группы характеризуется высоким внутренним единством, развитой идентификацией отдельных членов с группой в целом (”моя группа”, ”мы”). Случается, что внутреннее развитие отряда останавливается прямо на этой стадии. И это уже достаточно неплохой результат работы, однако, слишком многое - структура отряда, его обязательства, цели - подталкивает к дальнейшему развитию. Это состояние группы достигается организацией предварительного выезда и грамотной комиссарской работой. 3. Группа-кооперация – она имеет четкую организационную структуру, развитые внутренние отношения сотрудничества, направленные на достижение высоких результатов. Сюда можно отнести разнообразные клубы по интересам, всевозможные кооперативные организации. Достигается через высокие рабочие результаты и грамотную работу бригадиров. 4.Отряд – попробуем определить, что это такое. В качестве одного из критериев коллектива называется коллективистская идентификация, ценностно-ориентационное единство членов коллектива и самоопределение. Ценностно-ориентационное единство - единство стремлений. Здесь сливается все: романтика и хозяйственный расчет, энтузиазм и непримиримость к недостаткам. Объединяют совместный досуг, форменная одежда бойцов, строгие слова - командир, комиссар, штаб; а более всего - реальные хозяйственные и трудовые взаимоотношения, основанные на реальном деле (к вопросу о сплоченности командного состава или отряда. Ничто так не сплочает, как совместное преодоление трудностей). Конечно, ценностно-ориентационное единство не предполагает полного совпадения оценок и позиций членов коллектива по всем вопросам. Разносторонняя, пестрая картина ориентаций отнюдь не препятствует сохранению сплоченности коллектива. Очень важно чтобы, несмотря на принятые рамки и правила, каждый боец чувствовал себя личностью. Единство отряда - прежде всего близость оценок в нравственной и деловой сфере, в подходе к целям и задачам совместного труда. Коллективистская идентификация - это такая мотивация поступков, при которой боец отряда, исходя из своих нравственных принципов, предъявляет к другим такие же рамки и границы оценок, как и к себе. Такое мироощущение члена коллектива в равной мере предполагает отказ и от альтруистического всепрощения, и от эгоистического потребительства по отношению к окружающим. «Если у традиции и есть внешняя функция, то это социальное сплочение» Майкл Сканлон |
Похожие:
 | Эссе «Моя жизнь – школа, а школа – моя жизнь» А если в классе трудный ребёнок, а если их несколько. Найди, приведи, уговори, поговори с родителями, а ночью всё это запиши в дневник... |  | Осенние зарисовки Как быстро летит время, вот уже и осень позади. На улице сыро, промозгло самое время начать вести дневник, перебирая в памяти радостные... |
| Успеваемости Начало года, все кто привык развлекаться летом, чудом пережили эти два месяца учебы, зубрежки, еще двойки в дневник – неприятно.... | | Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный... Дневник здоровья предназначен для определения физического состояния студентов бгпу, записи заданий преподавателя для самостоятельных... |
| Блог (англ blog, от web log — интернет-журнал событий, интернет-дневник,... Блог (англ blog, от web log — интернет-журнал событий, интернет-дневник, онлайн дневник) — веб-сайт, основное содержимое которого... | | Записи о прочитанном. План чтения Цель урока: научить учащихся делать записи о прочитанных книгах и составлять план чтения, вести дневник читателя |
| Конкурс «Урок XXI века» проводится Министерством образования и науки... Единая образовательная сеть «Дневник ру» объявляют о начале конкурса "Урок XXI века", который будет проходить с 20 мая по 24 июня... | | Дневник к. И. Чуковского 24 февраля, вечер в Субботу (большой буквой) Подумали бы, что я завидую славе Карамзина. Ведь только я один, припомнив свои теперешние настроения, сумею потом, читая это, влить... |
| Здравствуй, мой неизвестный ровесник Ты не знал, что скоро придет беда и твоя жизнь перевернется навсегда. В ней надолго поселятся страх и горе, голод и холод, слезы... | | Практикум в осенний период Количественный учет птиц и расчет плотности их населения Для проведения количественных учетов птиц необходимо умение определять их по внешнему виду и голосам непосредственно в природе,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В новом 2010-2011 учебном году у каждого учащегося Орска будет несколько необычный дневник школьника. На ней помещен логотип города,... | | Инструкция для родителей по использованию асу «Сетевой город». Разделы для родителей ... |
| Списка фильмов рекомендованных к просмотру. В среде студентов и преподавателей... То есть это вовсе не значит, что в списках присутствуют исключительно шедевры. Это значит, что списки составлены (см выше) "в целях... | | Произведения Прочитать не менее 15 произведений. Отзывы о прочитанных произведениях записать в читательский дневник |
| Дневник мартыновой Татьяны Методическое сопровождение педагога в условиях внедрения федеральных государственных требований | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... И лисица, и мышь знают лишь свою потребность, но не понимают чужого убытка. Им это не дано знать, а тебе дано. Поэтому тебе не прощается... |
