Учебный курс Новосибирск 2013 учебный курс «История Французского языка»
Скачать 313.38 Kb.
|
Debrenne M. Histoire de la langue française. Материалы к курсу, стр.6-8:
Тема 4. Романизация и латинизация Галлии Романия как совокупность земель римской империи, где говорили на латыни. Латынь как прародитель многочисленных языков Европы. Приход латинского языка в Галлию. Вариант латинского языка, породившего впоследствии французский язык. Характеристики народной латыни. Романизация галлов, латинизация галлов, христианизация галлов. Раскол христианской церкви. Причины успеха латыни в Галлии. Debrenne M. Histoire de la langue française. Материалы к курсу. стр.8-10:
Тема 5. Великое переселение народов, диалектизация романского языка, языки Галлии Народы, пришедшие на территорию Галлии в результате переселения народов. Языки этих народов, влияние этих языков на романский. Гипотеза о латинизации франков. Германизация латыни. Наследие франкского языка в современном французском языке Краткое повторение эволюции от кельтского до романского языка. Скандинавы на территории Галлии – влияние древнескандинавского языка на романский язык северо-запада Галлии. Следы древнескандинавского языка в современном французском языке и в фольклоре, семантические поля этих слов. Причины быстрого исчезновения древнескандинавского языка из Нормандии. Debrenne M. Histoire de la langue française. Материалы к курсу, стр.14-15 и стр. 21
Тема 6. Общая характеристика романского языка Отличия романского от латинского языка в консонантизме, среди гласных, судьба гласных в начальном слоге, в конечном слоге, выпадение препоследнего гласного, появление дифтонгов. Грамматический строй романского языка. Реформа Карла Великого и ее последствия. Осознание, что появился новый язык. Глозы, первые тексты на «языке народа». Debrenne M. Histoire de la langue française. Материалы к курсу. стр.17-21
Тема 7. Феодальная раздробленность и диалектизация старофранцузского языка Появление разницы между языками ойл/ок. Диалекты языка ойл: пикардийский, валлонский, нормандский, французский, прочие. Франко-провансальский язык как отдельный язык. Языки языка ок: северный, средний, гасконский. Языковые контакты в XII-XII вв. Экспорт нормандского в Англию. Крестовые похожы с точки зрения языковых контактов. Война и военные походы как фактор эволюции языков. Первые заимствования из иностранных языков (оккситанский). Debrenne M. Histoire de la langue française. Материалы к курсу. стр.11, 22-23
Тема 8. Усиление королевской власти и унификация старофранцузского языка Характеристика фонетической системы старофранцузского языка, способы ее восстановления по поэтическим текстам. Спряжение существительных старофранцузского языка. Появление артиклей. Склонения, изменения в системе глагольных времен. Debrenne M. Histoire de la langue française. Материалы к курсу, стр.24-25:
Общий обзор старофранцузской литературы X-XIV. Изучение языковых особенностей песни о Ролланде песней труверов, , романа о Лисе Debrenne M. Histoire de la langue française. Материалы к курсу, стр.26-36:
Тема 9. Общая характеристика среднефранцузского языка Великие географические открытия и эволюция лексики французского языка. Итальянские войны и их значение для истории языка. Протестантская реформа и ее роль в истории языка. Проблема периодизации и выделении «французского языка эпохи Возрождения» в особый этап истории французского языка. Упрощение языка при более сложной графии, роль изобретения печатного стана и распространения грамотности: исчезновение дифтонгов но сокранение графем, появление этимологических букв и диакритических знаков. Исчезновение склонений. Усиление аналитических тенденций. Влияние переводчиков на словарный состав языка. Появление дуплетов. Активная суффиксальная неологизация. Заимствования, появление в письменном языке слов разговорного языка. Создание словаря политики, научного языка, особенно – медицины. Изучение языковых особенностей литературных произведений на среднефранцузском языке: Фарс об адвокате Патлене. Франсуа Вийон. Светская многоголосая музыка Клемана Жаннкена и других авторов. Debrenne M. Histoire de la langue française. Материалы к курсу, стр. 37-44:
Bertrand O. Histoire du vocabulaire français стр. 50-56, 178-179, 182-183, 96-104 Тема 10. Эпоха Возрождения и французский язык Противостояние французского и латинского языков. Унификация письменного языка, роль книгопечатания. Французский - язык религии, французский – языки власти. Латынь как язык преподавания гуманитарных дисциплин. Латынь как европейский язык. Влияние латинского на французский. Французский как объект лингвистических исследований. Значение ордонанса Виллер-Коттрэ Диалекты французского языка в XVI в. Диалект Иль-де-Франс, парижская койне, пикардийский, нормандский. Прочие языки на территории Франции. Влияние французского языка на провансальский. Франкопровансальский, бретонский. Значение писателей Плейады и Франсуа Рабле в развитии знаний о языке. Языковые особенности их произведений. Rey A, Frederic Duval, Gilles Siouffi Mille ans de langue française стр. 209-349 Debrenne M. Histoire de la langue française. Материалы к курсу, стр. 44-54:
Тема 11. Классический период развития языка: Вожела против «жеманниц» Дневник доктора Эруара как уникальное свидетельство живого языка XVII века. Роль Вожла. Роль академии франсез. «Спор о древних и новых», принципы этих направлений. Реакция на давление, оказанной Академией. Жеманство как литературное и лингвистическое движение Состояние французского языка за пределами двора. Понятия «francisant » « semi-patoisant » « patoisant ». Социальное разбиение общества по отношению к языку. Роль писателей XVII в отображении лингвистической ситуации в стране. Распространение французского языка за рубежами страны. Разница в подходе Франции и Англии в этом отношении и ее последствия. Debrenne M. Histoire de la langue française. Материалы к курсу, стр. 54-63.
Тема 12 Вклад деятелей Просвещения в развитие французского языка Место латыни в науке и образовании в конце XVII в. Развитие языка науки и неологизмы. Роль Энциклопедии в развитии языка. Проникновение научных слов в «народный» язык. Реакции на труды Буало. Дальнейшее распространение французского языка за рубежами страны. Причины относительно малого распространения французского языка за океаном. Значение потери американских колоний на судьбу французского языка. Лингвистические утопии. Пик популярности французского языка в Европе. Конкурс в Берлине в 1783, текст Ривароля. Debrenne M. Histoire de la langue française. Материалы к курсу, стр. 62-64:
Тема 13. Великая французская Революция, французский язык и языки Франции Объективные процессы, произошедшие в языке из-за Революции. Составляющие части языка революционеров. Принципы составления революционного календаря. Диглоссия во Франции ко времени начала революции. Языковая политика деятелей революции. Усилия революции по развитию школьного преподавания. Debrenne M. Histoire de la langue française. Материалы к курсу, стр. 64-70.
Тема 14. Тенденции в развитии французского языка в XIX-м веке Реакция в стране и в языке. Возврат к латинскому языку. Пюризм как форма выражения буржуазии. Рост образования и грамотности во Франции. Быстрый рост количества и качества филологических работ. Создание «лингвистического атласа Франции» и его значение. Состояние французского языка в XIX веке: фонетика, синтаксис. Способы обогащения лексики в XIX-м веке. Иностранные слова: первые заимствования из английского языка, пути их адаптация. Язык писателей представителей романизма и реализма: специальная лексика, научая лексика в их произведениях. Debrenne M. Histoire de la langue française. Материалы к курсу, стр. 70-73:
Тема 15. Смерть и возрождение диалектов и местных языков в XX-м веке Роль первой мировой войны в исчезновении диалектов и языков Франции. Другие факторы, приведшие к исчезновению разнообразия языков во Франции. Миф о монолингвальной Франции. Состояние различных диалектов и языков Франции в XXм веке: пикардийский, галло, франко-провансальский, оккситанский, эльзасский, фламандский, бретонский, каталанский, баскский, корсиканский, др. Политика Франции по отношению к своим языкам. Факторы, препятствующие исчезновению языков. Тема 16. Французский язык в мире, франкофония в XXI-м веке Создание второй колониальной империи, значение второй колониальной империи для распространения французского языка. Зарождение франкофонии. П’ти негр как особая форма существования французского языка в колониях. Усилия французского государства по распространению грамотности, французского языка и культуры. Последствия деколониализации. Современное состояние и особенности французского языка в различных областях мира: Африка, ближний восток, Индокитай, Бельгия, Швейцария, Канада и др. Франкофония как явление и как политическая сила. Тема 17 Современные вызовы, перед которыми стоит французский язык Специфика современного состояние современных языков, на которых шговорят жители Франции. Фонетические изменения в современном французском языке. Обратное влияние письма на язык. Споры вокруг феминизации названий профессий: состояние проблемы на начало XXI века. Реформа орфографии 1990 года и ее последствия: анализа причин, почему она не оказалось успешной. Изменения в глагольной системе, исчезновение времен. Процессы в лексике: усечение, новые афиксы, словосложение и буквенные сокращения. Синтаксические и стилистические особенности современного языка. Французский язык в обществе, наивная лингвистика, чрезмерная забота о чистоте языке при относительной небрежности в употреблении. Debrenne M. Histoire de la langue française. Материалы к курсу, стр. 73-81.
Тема 18 Подготовка к экзамену, повторение 5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 035700 Лингвистика по профилю «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» реализация данной рабочей программы осуществляется в учебном процессе посредством активных и интерактивных форм проведения занятий (более 70% всех занятий), включающих использование образовательных технологий: Пассивные: лекции, опросы. Активные: самостоятельная работа студентов, сообщения, рефераты, курсовые работы. Интерактивные: беседы, практикумы, участие в семинарских занятиях, творческие, проектные задания, дискуссионные группы, дебаты и обсуждения. 1. Неимитационные методы обучения - Проблемная лекция начинается с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. Лекция строится таким образом, что деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской. Обязателен диалог преподавателя и студентов. - Лекция-беседа, лекция-дискуссия 2. Технология модульного и блочно-модульного обучения 3. Электронные базы учебно-методических ресурсов 4. Компьютерное тестирование (диагностическое, промежуточное, итоговое, срезовое) 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Виды самостоятельной работы: - работа с конспектами лекций и рекомендованной литературой; - изучение современной отечественной и зарубежной литературы по теме; - работа с ресурсами Интернета; - подготовка к семинарским занятиям; - подготовка к практическим занятиям: подготовиться читать и комментировать текст из хрестоматии, иллюстрирующий лекцию. Самостоятельная работа выполняется в виде подготовки кратких этимологических очерков по словам, родственным словам: Mental; Mettre ; Pacte; Pied; Pondre; Quatre ; Quoi; Roi; Soldat ; Spectacle ; Station; Traction ; Trois; Vers; Vidéo; vivre; Образцы вопросов по курсу для проверки остаточных знаний студентов К теме 1. Парадоксы истории французского языка Объясните что имеется в виду, когда говорится, что французский язык это "романский язык с германским названием, на котором говорят кельты" На каком языке были написаны «Страсбургские клятвы»? почему? Каков процент слов французского происхождения в английском языке? Что называют lingua franca? Против какого языка боролся французский на протяжении всей своей истории? К какому времени относится изречение: из 28 милионнов жителей Франции, 6 милионов совсем не знают французский, еще 6 не способны на нем поддержать разговор» |
Похожие:
 | Учебный курс Новосибирск 2013 учебный курс «История Франции» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебный курс Новосибирск 2013 учебный курс «Французские прецендентные тексты и перевод песни» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
 | Рабочая программа «Истоки» 7класс на 2012-2013 учебный год Разработчик:... Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения целостного педагогического направления,... | | Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины по информатике... Курс ориентирован на учебный план, объемом 68 учебных часов (по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах), согласно фк буп от 2004 года.... |
| Программа курса «история» Департамента образования Брянской области на 2014-2015 учебный год. Учебный курс «История» рассчитан на 3 часа в неделю (102 часа... | | Рабочая программа «История западной России» 7 класс (базовый уровень)... Учебный курс «История Западной России. Калининградская область» предназначен для формирования и расширения представлений учащихся... |
| Протокол № Ш» на 2013-2014 учебный год, авторской программы курса «История и культура Иркутской области» для учащихся третьей ступени обучения... | | 2. Обсуждение прочитанного с целью самостоятельного составления студентами... Разработанный и апробированный на кафедре французского языка учебный курс представляет собой один из вариантов сочетания аудиторной... |
| Тематический план практических занятий дисциплины «История медицины» «История медицины» для специальности 060103 «Педиатрия» на 2013-2014 учебный год 1 курс, II семестр | | Учебный курс по всей стране. Нормативно-правовое обеспечение комплексного учебного курса орксэ С 1 сентября 2012 года в школах Москвы началось преподавание нового предмета «Основы религиозных культур и светской этики». В 21-ом... |
| Рабочая программа курса «Информатика и информационно-коммуникационные... КТ» является общеобразовательным курсом базового уровня, изучаемым в 10-11 классах. Курс ориентирован на учебный план, объемом 70... | | Пояснительная записка Курс «Историческое краеведение» Курс «Историческое краеведение» в 9 классе обобщает учебный материал, который изучался в 6 8 классе в курсе «История России» на повторительно... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Курс ориентирован на учебный план, объемом 68 учебных часов (по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах), согласно фк буп от 2004 года.... | | Пояснительная записка к рабочей программе по истории Средних веков,... Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2001 г. Курс «История средних веков»; Курс... |
| Расписание сессий 1 курс (2012-2013 учебный год) | | Пояснительная записка учебный курс «История исторической науки. Историография» Гос впо по специальности 030401. 65 История утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., №308гум /сп |
