Рабочая программа од. А. 11 Информационные технологии в науке и образовании для аспирантов специальностей 07. 00. 02 «Отечественная история»
Скачать 1.04 Mb.
|
Тема 4. Сетевые информационные технологии и ИнтернетВопросы:
4.1. Технология WWW WWW (World Wide Web – всемирная паутина) или – Web – гипертекстовая информационная технология сети Интернет, которая является наиболее эффективной службой для поиска информации в Интернет. Web использует гипертекстовое представление информации (протокол HTTP). Гипертекст – это размеченный обычный текст. Разметка позволяет структурировать документ, ссылаться на элементы данного или других документов. Термин гипертекст был впервые использован Т.Нельсоном в 60-х годах прошлого века, хотя разметку еще раньше использовал В.Буш. Информация, доступная с помощью Web-технологий, оформляется в виде Web-страниц (отдельный файл) и хранится на серверах сети Интернет. Совокупность Web-страниц в определенном узле сети Интернет называется сайтом. С помощью гипертекстовых ссылок можно переходить от одного Web-сервера к другому. Web-броузер – программа поиска и просмотра HTML – документов и других информационных ресурсов Интернет. Наиболее распространены: MS Internet Explorer, Opera и Netscape Navigator. В среде Web для повышения эффективности поиска целесообразно, кроме броузеров, применять поисковые серверы и каталоги Web, использующие ключевые слова. Таких средств более 500. В России это: http://www.rambler.ru, http://www.jandex.ru, http://www.aport.ru. Подготовка материалов к включению в Web-страницы заключается в его структурировании и форматировании с помощью языков разметки HTML (Hypertext Markup Language) и/или XML (Extensible Markup Language). Для этого разработан ряд специальных HTML- и XML-редакторов. 4.2. Языки разметки Электронные документы в современных автоматизированных системах являются структурированными гипертекстовыми документами, оформляемыми с помощью языков разметки. Одним из первых был разработан язык разметки SGML (Standard Generalized Markup Language), представленный в стандарте ISO 8879. Этот язык принят в качестве основного языка оформления технической документации, в том числе интерактивных электронных технических руководств на создаваемые изделия в CALS-технологиях. В языке SGML определяется структура документов в виде последовательности объектов данных. Объекты данных, представляющие части документа, могут храниться в различных файлах. Язык SGML сложен для освоения и применения. Поэтому для широкого применения разметки в документах, представляемых в WWW-технологиях, в 1991 г. на базе SGML был разработан упрощенный язык HTML (HyperText Markup Language), а в 1996 г. язык XML (eXtensible Markup Language), который становится в сочетании с HTML основным языком представления документов в различных приложениях. Описание на языке HTML представляет собой текст в формате ASCII и последовательность включенных в него команд (управляющих кодов), называемых также дескрипторами или тегами. Этот текст называют HTML-документом, или HTML-страницей, или после размещения на Web-сервере – Web-страницей. Язык XML, как и HTML, считается подмножеством языка SGML. В настоящее время язык XML претендует на роль основного языка представления документов в информационных технологиях. Для конкретных приложений создаются свои варианты XML, называемые XML-словарями или XML-приложениями. Так, для описания текстов со специфической математической символикой разработано XML-приложение OSD (Open Software Description). Для CALS интерес представляет вариант Product Definition eXchange (PDX), посвященный обмену данными. Известны словари для химии (CML — Chemical Markup Language), биологии (BSML — Bioinformatic Sequence Markup Language) и др. 4.3. Мультимедиа Под мультимедиа понимают совокупность визуальных и аудиоэффектов, воспроизводимых с помощью компьютера и управляемых с помощью интерактивных программ. Существует совет по маркетингу мультимедийных персональных компьютеров, который разработал стандарт МРС (Multimedia Personal Computer) на характеристики мультимедийного персонального компьютера (ПК). Ведущие производители ПК и их программного обеспечения, включая Microsoft и Intel, также представили спецификации на МРС. Ряд компаний разрабатывает программы для реализации мультимедиа. Например, компанией Microsoft создано программное обеспечение API DirectX для обработки 3D-графики и звуковых эффектов. Дополнительно к обычным функциям ПК мультимедийный компьютер должен быть способен выполнять следующие функции:
Для выполнения этих функций в состав мультимедийного компьютера включают специальные звуковую систему и видеосистему. 4.4. Образовательные порталы На современном этапе развития Интернет появилась тенденция создания крупных Web-серверов – так называемых порталов, организованных как системное многоуровневое объединение различных ресурсов и сервисов. Практически все порталы передают новости, обеспечивают работу телеконференций (обсуждение новостей по темам), форумов, Web-аукционов, чатов и рассылок новостей. Портал есть ориентированная на пользователя информационная Web-система с единой для каждого конкретного пользователя точкой доступа к разнообразной информации, относящейся к определенному приложению. Портал часто определяется как "сетевой узел или комплекс узлов, подключенных к Интернету по высокоскоростным каналам, обладающий развитым пользовательским интерфейсом и предоставляющий единый с концептуальной и содержательной точки зрения доступ к широкому спектру информационных ресурсов и услуг, ориентированных на определенную аудиторию (http://ep.informika.ru). Обращение пользователей к порталу происходит с помощью браузеров, размещенных на клиентских узлах. В зависимости от масштабов охвата пользователей различают межрегиональные, региональные, корпоративные порталы. В зависимости от назначения и основной группы пользователей порталы, ориентированные на образовательное сообщество, подразделяются на образовательные, университетские, административные и др. Образовательные порталы служат целям предоставления образовательных услуг. Они содержат электронные учебные материалы, методические указания, расписания занятий и консультаций и др., относящиеся непосредственно к учебному процессу, и имеют средства доступа к ним. Образовательные порталы подразделяют на горизонтальные и вертикальные. Если горизонтальный портал охватывает материалы по большому числу предметных областей, то вертикальные порталы относятся к определенному направлению подготовки обучаемых или даже к конкретным дисциплинам. Университетские порталы относятся к корпоративным порталам, они содержат наиболее общую информацию о вузе, обеспечивают доступ к информации о кафедрах, специальностях, учебных планах, условиях приема абитуриентов и т.п. В состав университетских порталов могут входить также образовательные сайты и порталы. Другие типы порталов образовательных учреждений более специализированы и могут быть посвящены таким вопросам, как работа студенческих научных обществ, электронные публикации результатов научных исследований, научные семинары и конференции, спортивная жизнь университета и т.п. Информационные ресурсы портала могут накапливаться и быть сосредоточенными на одном сервере вычислительной сети, если емкость информационных ресурсов портала невелика и если информационное наполнение и сопровождение портала полностью регулируется из единого центра. Однако поскольку портал является входом в Web-сеть, т.е. в распределенную сеть, то портал должен обеспечивать доступ к информационным ресурсам многих серверов. При этом информационные ресурсы принято подразделять на первичные, т.е. физически размещенные на сервере данного портала, и вторичные, находящиеся на других серверах сети. На сервере портала при этом хранятся лишь некоторые необходимые сведения (метаданные) о ресурсах других серверов. Метаданные помогают выделить нужную информацию в информационном пространстве Интернет и получить к ней доступ. На образовательных порталах обычно используется иерархическая рубрикация. 4.5. Примеры образовательных порталов Федеральный портал «Российское образование» (http://www.edu.ru/) содержит следующие основные разделы: Каталог образовательных интернет-ресурсов; Законодательство (образование, наука, культура, физическая культура); Нормативные документы системы образования; Государственные образовательные стандарты; Глоссарий (образование, педагогика); Учреждения; техникумы, вузы; Картографический сервис (образовательная статистика, учебные карты); Дистанционное обучение (курсы, организации, нормативная база); Мероприятия (конференции, семинары, выставки); И др. Портал «Российское образование» объединяет образовательные порталы: Российский общеобразовательный портал - http://www.school.edu.ru/default.asp; Официальный информационный портал единого государственного экзамена - http://www.ege.edu.ru/; Федеральный образовательный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» - http://www.ecsocman.edu.ru/; Федеральный правовой портал «Юридическая Россия» - http://www.law.edu.ru/; Социально-гуманитарное и политологическое образование http://www.humanities.edu.ru/; Информационно-коммуникационные технологии в образовании http://www.ict.edu.ru/; Российский портал открытого образования http://www.openet.edu.ru/ и др. В Тюменской области создан Информационно-образовательный портал Тюменской области www.tmn.edu.ru/. В него вошли:
Вопросы для самоконтроля:
|
Похожие:
 | Рабочая программа од. А. 09 История культуры Сибири для аспирантов... Соответствует федеральным государственным требованиям к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского... | | Рабочая программа для аспирантов специальностей 07. 00. 02 «Отечественная история» Рабочая программа дисциплины и темы семинарских занятий |
| Реферат (в свободной форме), то доклад/реферат может быть официально... Региональное отделение Международной Академии информатизации и фгбоу впо московский государственный университет технологий и управления... | | Вычислительные и информационные технологии в науке, технике и образовании – 2013 (вит-2013) Иональный университет им аль-Фараби, нии математики и механики при Казну им аль-Фараби, Национальная инженерная академия Республики... |
| Рабочая программа дисциплины «Информационные системы и технологии в науке и образовании» Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | «Информационные технологии в науке и образовании» Что такое Moodle? |
| Рабочая программа для аспирантов специальностей 07. 00. 02 «Отечественная история» Изучение курса педагогики высшей школы направлено на вооружение будущих (и уже работающих) преподавателей вузов необходимыми педагогическими... | | Рабочая программа дисциплины «Компьютерные технологии в современной науке и образовании» Целью дисциплины (модуля) «Компьютерные технологии в современной науке и образовании» является освоение обучающимися основных методов... |
| Рабочая программа для аспирантов специальностей 09. 00. 01 онтология и теория познания Учебный курс (рабочая программа) «Логика научного исследования» для аспирантов очной и заочной форм обучения специальностей 09. 00.... | | Методические указания для аспирантов специальностей 07. 00. 02 «Отечественная история» Вальковская В. В. – д-р филос наук, профессор кафедры философии и политологии фгбоу впо «Дальневосточный институт-филиал ранх и гс... |
| Рабочая программа фд. А. 01. История формирования нефтегазового комплекса... ФД. А. 01. История формирования нефтегазового комплекса Тюменской области в ХХ веке | | Рабочая программа од. А. 08. Современные методы исторического исследования... Соответствует федеральным государственным требованиям к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского... |
| Рабочая программа по дисциплине информационные системы (технологии)... Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальностей:... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине гсэ. Ф. 03. Отечественная... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета |
 | Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов всех специальностей Рабочая программа для аспирантов всех специальностей, очной и заочной форм обучения. – Тюмень, 2011. 34 стр. Рабочая программа составлена... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов всех специальностей Рабочая программа для аспирантов всех специальностей, очной и заочной форм обучения. – Тюмень, 2011. 34 стр. Рабочая программа составлена... |
