Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям





Скачать 479.3 Kb.
НазваниеЗадачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям
страница4/6
Дата публикации26.04.2015
Размер479.3 Kb.
ТипДокументы
100-bal.ru > История > Документы
1   2   3   4   5   6

5.10 Организация летней трудовой практики и отдыха учащихся





П/П


ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ

СРОКИ

ОТВЕТСТВЕННЫЕ

1

Планирование организации летней трудовой практики и отдыха для уч-ся.

май

Зам. дир. по ВР



2

Распределение уч-ся по классам для прохождения практики на пришкольном участке.

май

Зам. дир. по ВР

Зав. участком



3

Распределение уч-ся по классам для прохождения практики по благоустройству территории села.

май

Зам. дир. по ВР

4

Организация работы отряда, работающего от центра занятости.

В теч.года

Зам. дир. по ВР


5

Составление списков уч-ся для оздоровления в пришкольном лагере «Солнышко»

Апрель

Зам. дир. по ВР


6

Планирование работы пришкольного лагеря «Солнышко»

май

Зам. дир. по ВР



7

Распределение начальников, воспитателей , физорга на 1 поток пришкольного лагеря «Солнышко»

Апрель

Зам. дир. по ВР


8

Определение фронта работы для трудовых отрядов.

май

Зам. дир по ВР



9

Работа пришкольного отряда «Солнышко»

Июнь

Зам. дир. по ВР

Нач. лагеря


10

Работа пришкольного участка.

Июнь-август

Зав. Участком


11

Контроль за выполнением требований организации труда и отдыха.

Июнь-август

Зам. дир. по ВР



5.11. Мероприятия по вопросам предупреждения ДТП и других несчастных случаев

План мероприятий по противопожарной безопасности

№ п/п

Мероприятие

Сроки

Ответственный



Разработка инструкции по правилам пожарной безопасности и планы эвакуации по этажам с порядком действий при пожаре

Август

Калугина М.Е.

Гладких Т.М.

Брусенский В.Н.



Оформление противопожарного уголка в школе

в течение года

 

Гладких Т.М.

Брусенский В.Н.



Издание  приказа о ДПД и ДЮП. Разработка соответствующих положений.

Сентябрь

 

Калугина Е.Е.



Издание приказов по пожарной безопасности и назначении ответственных за противопожарное состояние зданий и помещений

Сентябрь

 

Калугина М.Е.



Ведение учета и хранение документации по пожарной безопасности

в течение года

Калугина М.Е.

Рудько Л.И.



Организация работы юных пожарных из числа обучающихся /ДЮП/

в течение года

Брусенский В.Н.



Обучение работников  школы Правилам пожарной безопасности

1 раз в год

Калугина М.Е.



Проведение с учащимися бесед и занятий  по Правилам пожарной безопасности

1 раз в триместр

Классные руководители 1-11 классов



проведение с учащимися инструктажа по правилам пожарной безопасности с регистрацией в журнале

сентябрь

январь

Классные руководители 1-11 классов



Проверка исправности первичных средств пожаротушения, их состояние и сроки заправки.

В течение года

Рудько Л.И.



Организация инструктажа по Правилам пожарной безопасности со всеми работниками школы с регистрацией в специальном журнале

2 раза в год

Калугина М.Е.



Практическое занятие с обучающимися и работниками школы по отработке плана эвакуации в случае возникновения пожара

1 раз в триместр

Калугина М.Е.

ГладкихТ.М.

Брусенский В.Н.



обработка занавеса и штор в актовом зале, ограждений из горючих материалов

1 раз в триместр

Рудько Л.И.



Проверка  сопротивления изоляции электросети и заземления оборудования с составлением протокола

1 раз в 3 года

Калугина М.Е.

Рудько Л.И.



Проведение  перезарядки химических пенных огнетушителей, а так же контрольное взвешивание углекислотных. Занести номера огнетушителей в журнал учета первичных средств пожаротушения

По графику

Рудько Л.И.



оборудование запасных выходов из здания школы легко открывающимися запорами и обозначить их светящимися табло от сети аварийного освещения и указательными знаками

в течение года

Рудько Л.И.



Закрыть на замки двери в подвал и на крышу

постоянно

Рудько Л.И.



Проверить исправность электроустановок, электровыключателей, наличие в электрощитах стандартных предохранителей и отсутствие оголенных проводов

август

Рудько Л.И.



Обеспечение  соблюдения правил пожарной безопасности при проведении детских утренников, вечеров, новогодних праздников, других массовых мероприятий, установив во время их проведения, обязательное дежурство работников школы

В течение года

Гладких Т.М.



Разработка и обеспечение работоспособности системы оповещения при пожаре

Постоянно

Рудько Л.И.



Поддержка отсутствия на территории школы мусора.

в течение года

Рудько Л.И.



Оборудовать запасной эваковыход в актовом зале школы и содержать его в надлежащем состоянии

август

Рудько Л.И.



Разработка  инструкции по пожарной и электробезопасности

август

Рудько Л.И.



Разработка порядка действий в случае возникновения пожара и ознакомить с ним сотрудников школы

август

Калугина М.Е.



издание приказов об ответственном за работу противопожарных систем в школе

Август

Калугина М.Е.



Издание приказов о ПТК в школе, разработать план и положение

Август

Калугина М.Е.



Издание  приказов об усилении пожарной безопасности в осенне-зимний и весеннее-летний периоды.

в течение года

Калугина М.Е.



Контроль за техническим обслуживанием противопожарных систем подрядными организациями

Август

Рудько Л.И.


План антитеррористических мероприятий и мероприятий, направленных на  безопасность учебного процесса и всех его участников

№ п/п

Мероприятие

Сроки

Ответственный



Издать приказ о создании АРГ. Разработать положение и план работы

Сентябрь

Гладких Т.М.



Проводить заседания АРГ

1 раз в квартал

Гладких Т.М.



Изучить руководящие документы по антитеррористической деятельности и ЧС с административным составом школы.

В течение

Года

Калугина М.Е.



Составить схему оповещения о ЧС

Сентябрь

Калугина М.Е.



Разработать планы и графики проведения учений и тренировок по эвакуации при пожаре, в случаях обнаружения бесхозных предметов и вещей, веществ, которые могут являться химически  или биологически опасными, угрозы взрыва и других ЧП

Сентябрь

Калугина М.Е.

Гладких Т.М.



Разработать графики дежурств администрации и персонала школы

Сентябрь,

Январь

Гладких Т.М.



Разработать инструкции и памятки о порядке действий в случае угрозы совершения террористического акта, захвата в заложники, звонка о заложенном взрывном устройстве

в течение года

Калугина М.е.



Провести комплексные тренировки по действиям в условиях ЧС в масштабе школы

По графику

Калугина М.Е.

Гладких Т.М.

Брусенский В.Н.



На период повышенной опасности террористических акций перейти на особый режим работы школы

в течение

       года

Калугина М.Е.

Гладких Т.М.

Брусенский В.Н.



Провести комплекс необходимых организационных, воспитательных и хозяйственных мероприятий по защите помещения школы и его контингента работающих и обучающихся от непредвиденных ситуаций и террористических выступлений

В течение

года

Калугина М.Е.

Гладких Т.М.

Брусенский В.Н.



Провести первые занятия по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» во всех классах школы, посвященные поведению в случае возникновения угрожающей ситуации, находок посторонних предметов, а также других сопутствующих тем

В течение

года

Брусенский В.Н.



Провести собрание обучающихся в школе с целью мобилизации их бдительности. Обязать всех учащихся строго выполнять правила внутреннего распорядка в части пропускного режима. Обратить внимание обучающихся дежурных классов на особые условия дежурства в настоящий период, нахождения посторонних в школе, находка посторонних предметов

Постоянно

Калугина М.Е.

Гладких Т.М.

Брусенский В.Н.



Оформить общешкольный уголок безопасности

 

В течение года

Гладких Т.М.

Брусенский В.Н.



Провести декаду по безопасности

Ноябрь

Гладких Т.М.

Брусенский В.Н.



Провести совещание сотрудников школы по повышению бдительности на рабочих местах и вне рабочего времени. Обязать всех сотрудников школы, а особенно дежурных учителей строго выполнять правила внутреннего трудового распорядка в части пропускного режима, нахождения посторонних в школе, находок посторонних предметов.

Сентябрь

Калугина М.Е.

Гладких Т.М.

Брусенский В.Н.



Провести инструктаж персонала школы, дежурных администраторов школы, дежурных учителей и  сторожей по действиям в ЧС с записью в журнал инструктажа

Сентябрь,

Январь

Калугина М.Е.

Гладких Т.М.

Рудько Л.И.



Провести собрание родителей обучающихся в школе с целью мобилизации их бдительности. Обратить внимание родителей на правила внутреннего распорядка в школе и в частности на особые условия пропускного режима.

В течение года

Калугина М.Е.

Гладких Т.М.

Брусенский В.Н.



Корректировать паспорт безопасности

Сентябрь, январь

Калугина М.Е.

Гладких Т.М.

Брусенский В.Н.



Издать приказ об организации пропускного режима в школе

Сентябрь

Калугина М.Е.

Гладких Т.М.

Брусенский В.Н.



Издать приказы об усилении безопасности в праздничные дни

В течение года

Калугина М.Е.

Гладких Т.М.




Проводить проверки совместно с ОВД и др. службами с составлением акта

В течение года

Калугина М.Е.

Гладких Т.М.

Брусенский В.Н.



Не допускать парковки бесхозного транспорта вблизи школы

В течение года

Рудько Л.И.



Своевременно вести учет и хранение документации по  безопасности

В течение года

Калугина М.Е.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям iconДоклад на педагогическом совете «Духовно нравственное воспитание школьников»
Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и, соответственно, развитие качеств: патриотизма,...
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям icon«Изучение русского костюма как средство духовно-нравственного воспитания»
Ая наше общество сегодня не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Формирование основ моральных...
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям iconАнализ воспитательного процесса мкоу дёбинская сош
Родине, гордости за свою страну имеет огромное значение для развития ребенка и является источником формирования лучших человеческих...
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям iconДоклад на тему Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности граждан России
Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Концепция...
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям iconКраеведческая работа в школе как важнейшее средство духовно-нравственного воспитания личности
Воспитание высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России – важнейшая цель современного...
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям icon«Формирование коммуникативных умений как средство развития речевой...
Компетентность не возникает на пустом месте, она формируется. Основу её формирования составляет опыт человеческого общения. Основными...
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям icon«Всестороннее развитие и воспитание школьников средствами внеклассного чтения»
Задачи: побудить к самопознанию; способствовать осознанию обучающимся своих черт своего характера
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям iconЗадача нового учебного курса создание условий для духовно-нравственного...
Практические советы, как вы можете помочь своему ребёнку в изучении курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям iconЗадачи урока: Обучающая: познакомиться с описанными в Библии обстоятельствами,...
Воспитывающая: усвоить, как выполнение или нарушение заповедей влияет на внутренний мир человека
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям iconДуховно нравственное воспитание младших школьников как ключевое требование...
...
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям iconДуховно нравственное развитие и воспитание в процессе обучения
«Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Важнейшая задача российской школы — становление...
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям iconОсновной план действий по программе духовно-нравственного развития,...
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель духовно- нравственное воспитание должно быть духовно-нравственное развитие человека в контексте его всестороннего развития
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Маленького Принца подвести учащихся к пониманию самого главного в жизни: необходимости философски – гуманного, ответственного отношения...
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям iconПрограмма по предмету «Физическая культура и ритмика» для учащихся...
«Физическая культура и ритмика», в качестве которого выступает физкультурная (двигательная) деятельность человека, ориентированная...
Задачи: воспитание человека как индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющую свое личное «Я»; помочь усвоить многовековой опыт духовно нравственного общения; развитие гуманного, альтруистического отношения к людям iconДекоративно-прикладное искусство как средство духовно-нравственного...
Без стремления помочь ребенку стать личностью самостоятельной, одухотвореннойспособной отдавать себя ближнему


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск