Детского Творчества «Утверждаю»

Скачать 290.92 Kb.

Название	Детского Творчества «Утверждаю»
страница	2/3
Дата публикации	29.04.2015
Размер	290.92 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 2 3

Конечный результат.

1. Учащиеся должны чётко представлять цели и задачи исторического краеведения. Стать сплочённым, действенным объединением со своими обычаями, традицией. Символикой, заповедями.
2. Должны уметь работать с источниковой базой.
3. Овладеть навыками этнографической работы и получить первичные навыки по исследованию археологических памятников на местности.
4. Иметь начальную сумму знаний по всем основным периодам истории Кубани.
5. Усвоить основу научной работы.
6. Уметь ориентироваться в исторической хронологии.

Уметь провести аналогию по предметам быта.

Знать обычаи и традиции казачьего войска.

Выбрать основную тему для дальнейшей специализации.

Ознакомиться со вспомогательными историческими дисциплинами.

Попробовать написать сочинение размышление, реферат по выбранной теме.

Уметь составлять схемы и топографические карты местности.

Формы и виды контроля.

Отчётная деятельность этнографической работы по группам.

Защита полевого дневника.

Умение составлять опросник и работа с респондентами.

Учёт степени самостоятельности в работе этнографической экспедиции.

Творческие индивидуальные и групповые отчёты.

Учет массовых и индивидуальных участий.

Участие в школьных и районных научно-практических конференциях, викторинах и олимпиадах.

Лекторская работа.

Учебно-тематический план

второго года обучения

№ п\п	Наименование разделов, блоков, тем	Всего часов	Количество часов теоретические	Количество часов Практические	Количество часов Выездные, индивидуальные
1	Знакомство с техническими отделами музеев	19	19
2	Углубление знаний по основным разделам Кубани	57	50		7
3.	Хранитель музейного фонда	37	20	17
4.	Историческая специализация	74	16	48	10
5	Изучение материалов по истории Кубанского казачьего войска и районного казачьего общества	29	8	21
	Итого:	216

Содержание программы.

Знакомство с техническим отделом школьной комнаты музейного типа.- 19 часов (теория). Кубань и космонавтика. Краснодарский Южнороссийский институт мониторинга и исследования сельского хозяйства. Профессор Агапова. Лунные братья Кубани. Н. Кондратюк, Н. Чернышёв, Г. Бахчиванджи. Первый отряд космонавтов. Общество ветеранов Байконура в Краснодаре. Алея космонавтов. Ю.А. Гагарин. Космонавты Кубани. В. Севастьянов, С. Трещёв, В. Горбатко. А. Березовой. В. Щукин, Г. Падалка. Учёные Кубани. Глушко, Галаган, Болховитинов. Гирдовцы на Кубани. Из истории создания космических кораблей. Из истории создания космического топлива. Спутники и их виды. Межконтинентальные баллистические ракеты. Из истории космодромов. Аэродинамика. Самолёт Можайского. Развитие аэродинамики накануне Первой мировой войны. П. Нестеров, Уточкин, Ткачёв. Развитие аэродинамики в годы Первой мировой войны. Коккинаки и Савицкий. Лётчики Кубани в годы Второй мировой войны. Воздушные бои над Кубанью.
Углубление знаний по основным разделам Кубани -50 часов теория. 7 часов выездные (по музеям края). Появление первобытных людей на территории Кубани. Геологические, палеозоологические и палеоботанические характеристики периодов каменного века. Пещерные стоянки. Микролиты – позднепалеологические орудия. Мезолит на Западном Кавказе. Бронзовый век. Исследование поселений бронзовового века. Классификация археологических погребальных памятников. Составление карты дольменных сооружений в Абинском районе. Железный век. Доскифское время. Скифские ценности. Происхождение меотов. Взаимоотношения меотов с Боспором. Кочевники. Боспор. Этнополитическая история сарматских племён на Кубани. Археологическое изучение азиатской части Боспора. Материальная и духовная Культура. Торговля и военное дело. Градостроительство и архитектура. Культура и религия. Керамика. Средневековая Кубань. Появление адыгов на СЗК. Половцы в Предкавказье. Изучение археологических памятников сармато-маяцкого времени. Погребальные обряды. Иностранные источники об истории Адыгеи. Кубань в 16-18 вв. Социально-экономическое положение адыгов в конце 16-го в., второй половине 18 в. Некрасовцы. Присоединение Правобережной Кубани к России. Кубань в предреформенный период. Черноморское казачье войско. Проникновение русских на Западный Кавказ. Кавказская война. Крымская война. Кубань в пореформенный период. Проведение реформ на Кубани в 60-7- гг. 19 века. Социально-экономическое развитие. Традиции, обычаи, обряды. Просвещение. Наука, Здравоохранение.
Хранитель музейного фонда – 37 часов. 20 часов – теория, 17 часов – практика.

Выполнение правил светового и теплового режима хранения. Тепловой режим. Световой режим. ( теория). Описание предмета. Проведение аналогии. Легенда. Особенности.

Правила поступления предмета и его оформление (практикум).

Регистрация фондов. Документация музея.

Маркировка предметов (практикум).

Автономный банк данных. Хронология. Работа по блокам с учётом специализации музея. Исследовательские работы учащихся.

Картотека музея. (практикум).

Библиография ( практикум).

Выставочный материал. Работа с фондами.

Составление экспозиции ( практикум).

Фондовый материал. Основной и вспомогательный фонд. Работа с фондами музея. Классификация. (практикум)

Историческая специализация – 74 часа. Теория -16 часов, практика – 48 часов, индивидуальная работа – 10 часов.

Выбор учащимися определённого исторического периода, в котором они будут в дальнейшем специализироваться. Современная дифференциация исторической науки. Хронологическое расчленение. Пространственное деление. Тематическое расчленение. Методика выбора для исследования конкретного и сравнительно узкого объекта. Синхронность событий в истории. Привлечение вспомогательных исторических дисциплин.

Сбор литературы и источников по выбранной теме. Работа в архивах, с респондентами, в библиотечных и музейных фондах. ( практика).

Современная классификация исторических источников. Методика научного анализа. Методика работы с академическими изданиями. (практикум).

Выбор темы для исследования и постановка задач. Критерии при отборе темы. Исследовательские навыки. Поисковые навыки. Определение круга вопросов в проблеме, выбранной учащимися. Индивидуальный план в работе с каждым учащимся. ( индивидуальная работа).

Общие правила к написанию. Титульный лист. Содержание. Оглавление, Шрифт. Введение и вводная глава. Основная часть. Заключение. Библиографический список. Список воспоминаний. Выбор общей тональности изложения. Виды изложения: методическая, теоретическая, описательная, полемическая. (практикум). Аналитическая справка. Анализ фактического материала. Обобщение. Теоретическое объяснение и определение новых закономерностей.

Изучение материалов по истории Кубанского казачьего войска и районного казачьего общества- 29 часов. Теория – 8 часов, практика- 21 час.

Традиции Кубанского казачьего войска. Ф.А. Щербина. Традиции Абинского полка. Годовая циклограмма. Особенности и основные направления деятельности. История Таманского отдела. Из истории создания. Боевой путь таманцев. Хронология атаманства. Образование и развитие. Гражданская война. Советское время. После реабилитационный период. Хронология Холмского атаманства ( практикум).

Формы и виды контроля.

Участие в работе районных и краевых научно-практических конференций, олимпиад, викторин.
Участие в районных мастер-классах.

Лекторская работа.

Тимуровская работа.

Защита экспозиций и полевых дневников.

Работа летних поисковых и этнографических экспедиций.

Учебно-тематический план

третьего года обучения

№ п\п	Наименование разделов, блоков, тем	Всего часов	Количество часов теоретические	Количество часов Практические	Количество часов Выездные, индивидуальные
1	Методика работы этнографической экспедиции	74	41	33
2	Теоретические основы археологического исследования	40	40
3.	Методика полевых археологических исследований	78	20	58
4	Изучение материалов по истории Кубанского казачьего войска и районного казачьего общества	24	8	16
	Итого:	216

Содержание программы.

Методика работы этнографической экспедиции – 74 часа. Теория – 41, практика – 33.

Предмет, источники и задачи этнографии. Изучение научной краеведческой литературы. Изучение методической литературы. Знакомство с объектами этнографического наблюдения. Знакомство с методикой Н.И. Бондаря. Составление чёткого плана работы (практикум). Составление опросника по интересующей тематике (практикум). Ведение непосредственного и прямого наблюдения. Участие этнографа в проведении обрядов и мероприятий. Анкетирование. Беседы со старожилами и другими жителями.(практикум). Составление опросника. Подбор списков информаторов по выбранной теме. Стационарный метод. Экспедиционный метод. Практикум. Сбор этнографического материала. Полевые наблюдения. Оформление передаточных актов. Ведение полевого дневника. Кабинетная этнография. Осмысление и накопление данных. Анализ и приёмы научных рассуждений в этнографии. Каталогизация и классификация. Общая схематизация. Форма этнографических публикаций. Этнографическая разведка. Виды этнографической разведки. Изучение этнографической литературы и архивных данных. Составление описания обряда. Датирование этнографических находок. Датирование по аналогии событий и слов респондента. Математический метод. Работа с ТСО. Работа с диктофоном. Работа с видеокамерой.

Теоретические основы археологических исследований – 40 часов (теория).

Предмет, источники и задачи археологии. Археология – наука о прошлом по вещественным памятникам. Археология о происхождении человеческих обществ. Археологические источники. Классификация исторических памятников. Понятие культурного слоя. Определение культурного слоя. Формула культурного слоя. Стратиграфия. Понятие археологической культуры. Метод изучения напластовывания культурного слоя и курганных насыпей. Определение относительной хронологии культурных остатков. Использование стратиграфического метода при археологических раскопках. Определение археологической культуры. Материальные и нематериальные черты археологических культур. Основные признаки археологической культуры. Примеры археологических культур. Полевая археология. Методика раскопок античных сельских поселений и аграрных систем. Методика раскопок мезолитических и неолитических стоянок. Методика раскопок памятников эпохи бронзы. Методика раскопок курганных могильников средневековья. Методика раскопок памятников железного века. Камерально-лабораторная работа. Состояние описи полученных коллекций. Расчистка и обработка предметов. Основные приёмы реставрации предметов. Классификация находок. Инвентаризация. Кабинетная археология. Осмысление накопленных данных. Анализ археологических построений.

Приёмы научных рассуждений в археологии. Логический анализ. Пример каталогизации. Классификация. Распознавание образов. Исторические выводы. Типологические построения. Интерпретационные построения. Общая схематизация. Форма археологических публикаций. Археологическая разведка. Виды и этапы археологической разведки. Изучение археологической литературы и архивных данных., сведений по геологии и геоморфологии района обследования. Поиск подъёмного материала. Определение границ памятника. Съёмка плана памятника. Составление описания.

Виды фиксации археологических памятников в процессе раскопок. Описание в полевых дневниках. Составление точных чертежей. Фотографирование. Датировка. Метод датирования по аналогии. Датирование по комплексу предметов. Физико-химические методы датирования.

Методика полевых археологических исследований – 78. Теория -20, практика – 58 часов. Выявление, фиксация и сбор подъёмного материала на территории древнего поселения. Классификация древних поселений по типам, характеру, размерам и жилищам. Культурный слой поселения. Признаки обнаружения поселения. Выявление и фиксация селища. Сбор подъёмного материала. Определение селища. Методы поиска древних селищ. Методы фиксации и сбора подъёмного материала. Выявление и фиксация городища. Сбор подъёмного материала. Определение городища. Методы поиска древних городищ. Культурный слой городища. Методы фиксации и сбора подъёмного материала. Выявление и фиксация мест производственного назначения и погребальных памятников. Сбор подъёмного материала. Определение мест производственного назначения. Методы их поиска. Методы фиксации и сбора подъёмного материала. Практикум. Схемы погребального обряда. Выявление и фиксация дольменов и культовых памятников. Определение дольменов. Схемы погребального обряда. Определение культовых памятников. Методы фиксации. Практикум. Составление картотеки археологических памятников. Основные принципы и задачи каталогизации археологических памятников. Практикум по составлению картотеки. Составление археологической карты. Определение археологической карты. Специализированные археологические карты. Принципы составления карты. Условные обозначения. Практическая работа. Составление археологической карты Абинского района.

4.Изучение материалов по истории Кубанского казачьего войска и районного казачьего общества – 24 часа. Теория -8 часов. Практика – 16 часов.

Продолжение сбора материалов по РКО. Выявление и фиксация казачьих сооружений. Методы фиксации. Практикум. Составление карты казачьих памятников. Принципы составления карты. Нанесение условных обозначений. Практикум.

1 2 3

	Доклад мбоу дод «Дом детского творчества» Публичный доклад является ежегодным отчетом мбоу дод «Дом детского творчества» г. Десногорска, обеспечивающим регулярное информирование...		Дом детского творчества "октябрьский" Публичный доклад моу дод дома... Дом детского творчества "Октябрьский" образовано в 1960 году. Сегодня это одно из крупнейших многопрофильных учреждений дополнительного...
	Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного... Название общеобразовательного учреждения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр...		Анализ работы Дома детского творчества за 2013 год Миссия мбоу дод дома детского творчества обеспечение доступных и качественных дополнительных образовательных услуг в интересах формирования...
	«Горномарийский дом детского творчества» Полное наименование: муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Горномарийский дом детского...		О районном конкурсе детского творчества «дорога и мы» Комитет образования администрации Бокситогорского муниципального района совместно с отделением гибдд бокситогорского овд объявляет...
	Положение о Всероссийском конкурсе детского художественного творчества... Нные основы, порядок проведения и систему оценки результатов Всероссийского конкурса детского художественного творчества «Лучше нет...		Положение о Всероссийском конкурсе детского художественного творчества... Нные основы, порядок проведения и систему оценки результатов Всероссийского конкурса детского художественного творчества «Лучше нет...
	«Центр детского и юношеского технического творчества «Патриот» Кадров Фаиль Мансурович директор муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского...		Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования... Алехин Игорь Александрович, педагог дополнительного образования, методист социально-педагогической направленности моу дод «Центр...
	Доклад о деятельности Муниципального бюджетного образовательного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества»		Конкурс детского теле-видео-творчества «Телестарт-2013» Областная постоянно действующая выставка прикладного творчества и изобразительного искусства. 68
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Кленова Н. В., зам зав отделом развития кадрового потенциала Московского городского Дворца детского и юношеского творчества, кандидат...		Программа детского объединения «роспись по дереву» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Рассказовского района
	Название конкурса ...		Образовательная программа муниципального казённого образовательного... Дополнительное образование – сложная и динамичная социальная структура. В стенах дома детского творчества взаимодействуют педагоги,...

Детского Творчества «Утверждаю»

Похожие: