Тема: Человек эпохи М. М. Сперанский «Пушкин для русской бюрократии» Алгоритм историко-литературной характеристики

Приложения
Тема: Человек эпохи - М.М. Сперанский «Пушкин для русской бюрократии»
Алгоритм историко-литературной характеристики.

1. Раскройте исторические условия и влияние общественной среды, в которой формировались взгляды исторической личности

-историческая обстановка;

-ближайшее окружение;

-путь формирования личности, черты характера, представление о морали, общественно-политические взгляды.
2. Раскройте общественную и государственную деятельность

-сущность, цели и задачи;

-результаты.
3.Сопоставьте художественный образ исторического лица с реальным. Отметьте художественные детали, при помощи которых создан образ. 4.0цените его роль в истории

-по результатом его деятельности;

-по воздействию его личного примера на других

людей на новые поколения. 5.Расскройте причины успеха или неуспеха этого исторического деятеля. Выразите своё отношение к нему.
Тема: 14 декабря 1825года: «Отчизны взор - награда» или «.. .Постыдной доли их - презренье...».
Темы рефератов.

1. «Отражение либеральных идей в «духовных одах» Ф.Н.Глинки».

2. «Патриотический пафос в поэзии К.Ф.Рылеева»

3. «А.С.Пушкин ода «Вольность», стихотворения «Деревня» и «К Чаадаеву». Восприятие. Истолкование. Оценка.
Тема сочинения-эссе.

С.И. Муравьёв-Апостол: «Задумчив, одинокий. Я по земле пройду, не знаемый никем. Лишь пред концом моим. Внезапно озаренный. Познает мир, кого лишился он».
Алгоритм выступления участника ученической конференции:

-тема, её актуальность;

-круг изученных источников и основные научные подходы к проблеме;

-новизна работы (изучение малоизвестных источников, выдвижение новых версий, новые подходы к решению проблемы и т.д.) Время выступления 7-10 минут.

Подробнее см. Л.В.Попова «Алгоритмы учебных действий учащихся на уроках истории».
Тема: Крымская война: «...Моральная сила русского народа, грустное положение войска и государства».
Творческие задания.

1 вариант.

Создание «репортажа» с места событий.

2 вариант. Написание сценария к фильму: «Севастополь в...»

3 вариант. Сочинение - анализ эпизода в одном из выбранных учащимися литературном жанре.

Практический курс (8 часов)

Тема урока	1 Форма организаций учебных занятий	Основное содержание	Методы обучения	Кол-во часов
Человек эпохи - М.М. Сперанский «Пушкин для русской бюрократии».	Урок - практикум с элементами театрализации.	Инсценировка учащимися отрывка романа Л.Н.Толстого «Война и мир» о встрече А.Болконского и М.М.Сперанского, составление историко-литературного портрета М.М.Сперанского. (Алгоритм выполнения см. в приложении).	Проблемно-поисковые, наглядно-демонстративные. Самостоятельная работа под руководством учителя.	2
14 декабря 1825года: «Отчизны взор - награда» или «...Постыдной доли их - презренье...».	Урок - ученическая конференция.	Коллективная защита рефератов по алгоритму учебной деятельности участника ученической конференции. (Алгоритм выполнения см. в приложении)	Практические, самостоятельные работы.	2
Крымская война: «...Моральная сила русского народа, грустное положение войска и государства».	Урок - творческий отчёт.	Организация поэтапной проверки выполнения творческих заданий по вариантам.	Практические, проблемно-поисковые, наглядно-демонстративные.	2
Драма российского самодержца: Александр II - Освободитель народа, «освобождённый народом».	Урок - творческая лаборатория с элементами публичного выступления.	Работа творческой лаборатории: «Проба пера» - написание сочинения - речи с последующим выступлением перед аудиторией: «Ответ народовольцам о «...непротивлении... насилием»».	Исследовательская работа под руководством учителя.	2