Сборник материалов

ГРАЖДАНСКО–ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ЧЕРЕЗ УЧАСТИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В РАБОТЕ КЛУБА «ОТЕЧЕСТВО»
Чистякова Наталья Витальевна,

преподаватель истории ГОУ НПО ПУ № 16
Патриотизм-это не значит только любовь к своей родине.

Это гораздо больше… Это-сознание своей неотъемлемости

от родины и неотъемлемое переживание вместе

с ней ее счастливых и несчастных дней.

А. Н. Толстой
Идея патриотизма и патриотического воспитания во все времена занимала особое место, поскольку патриотизм, как социальное явление, представляет собой цементирующую основу существования и развития любых наций и государственности. В последнее время происходит обострение этой проблемы в нашей стране. Патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм. В молодежной среде широкое распространение получили равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, нежелание служить в армии и другие негативные явления. В нынешней обстановке актуальность патриотического воспитания молодежи очевидна. В государственной программе патриотического воспитания подчеркнута необходимость создания условий для совершенствования общественно-государственной системы гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, для формирования социально-активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу, готовность к его защите и выполнению конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Решение множества проблем в жизни страны зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа. Основной целью является совершенствование системы патриотического воспитания молодого поколения, формирование готовности и потребности в бескорыстном служении Отечеству, выполнять свой гражданский долг на основе максимально полного использования воспитательного потенциала семьи, образовательного учреждения и т. д. В связи с этим приоритетными направлениями и составными частями воспитательно-образовательного процесса в нашем училище является гражданско-патриотическое воспитание молодого поколения, формирование у него чувства патриотизма, сознание активного гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышлением, способностью самостоятельно делать свой выбор.

Формирование условий для гражданско – патриотического воспитания, духовно-нравственной, социально-активной личности актуальна именно сейчас, когда образовательные учреждения эволюционировали в сторону формирования знаний, интеллекта, зачастую ослабив свои воспитательные функции. Да и в самом воспитании акцент часто делается на внешние формы, связанные с решением задач, успешной карьеры, возможности вписаться в общество, а внутренний, духовный мир воспитанника остается как бы в стороне. Становление рыночной экономики повлияло на систему культурного, нравственно-патриотического, художественного воспитания молодежи и отсюда результат: преступность, алкоголизм, наркомания.

Любое общество заинтересовано в сохранении и передаче накопленного опыта, иначе невозможно не только его развитие, но и само существование. Сохранение этого опыта во многом зависит от системы воспитания и образования, и в связи с этим в последние годы приняты и реализуются правительственные программы. 5 октября 2010 года была принята Государственная программа «О патриотическом воспитании граждан Российской Федерации на 2011 – 2012годы», которая является продолжением государственных программ о патриотическом воспитании граждан РФ на 2001-2005 и 2006-2010 годы. Процесс реализации программы требует расширенную сферу деятельности. Эта деятельность, направленная на развитие у российских граждан национального самосознания, патриотизма и готовности служению Отечеству, включает в себя различные направления и формы.

Мы должны научить обучающихся руководствоваться в своем поведении системой обязанностей и прав человека, принятой в обществе и государстве. Снабдить их разнообразным опытом взаимодействия с социумом. Опыта самопознания, самоорганизации, самовоспитания, формирующего реальную позитивную самооценку своих сил и возможностей. Формирование чувства гордости за воинские традиции русского народа, сложившиеся в ходе героической борьбы за защиту Отечества от внешних врагов. Наша цель – помочь обучающимся овладеть знаниями, нормами и правилами жизни в обществе, сформировать у них готовность к принятию осознанных решений и к индивидуальному, коллективному социальному и гражданскому действию, готовность к защите Отечества.

Мы стараемся им помочь научиться сотрудничать и сформировать желание сотрудничать.

В связи с этим в нашем образовательном учреждении большое внимание уделяется духовно-нравственному, гражданско-патриотическому воспитанию молодого поколения, на формирование у них чувства патриотизма, сознание активного гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышлением, способностью самостоятельно делать свой выбор.

Поэтому, как преподаватель истории, на уроках и во внеклассной работе большое внимания уделяю гражданско-патриотическому воспитанию, а для того, чтобы не навязывать свой взгляд на историю страны, края и воспитать достойного гражданина и патриота своего Отечества, вовлекаю учащихся в процесс обучения через участие в исследовательской работе. Одной из наиболее приемлемой методикой преподавания истории – это метод проектного обучения. Здесь учащиеся собирают информацию, изучают архивный материал, встречаются с участниками ВОВ, локальных войн, тружениками тыла, бывшими руководителями города, предприятий, учебных заведений ведут с ними беседы, посещают музеи. Обучающиеся, как бы проживают ту жизнь людей, с которых пишут проекты – историю. В ходе работы они приобретают не только необходимые знания, умения, навыки (в том числе и социальные), но развиваются как личности, получая необходимый заряд для самоопределения в будущей взрослой жизни. У обучающихся формируется правильная гражданская позиция, чувство сопереживания к старшему поколению за те трудности и испытания, которые пришлось им пережить и преодолеть.

Работая над какой либо темой, мы обязательно задумываемся о воспитательно-образовательном и развивающем эффекте. Мы ясно понимаем, как и с каким материалом (предметного содержания или дополнительной информацией) предстоит учащимся поработать, какие умения от них потребуются, какие личностные качества они смогут проявить, развить, приобрести. Перед нами стоят вполне конкретные педагогические цели и задачи. Но для учащихся главная цель работы – решение проблемы проекта, а не просто его практическое применение.

В училище создан музей истории училища. В рамках музейной работы создан клуб «Отечество». Главная цель клуба: повышение интереса к истории Российского государства, воспитание патриотизма, гражданственности. В работе клуба есть свои плюсы и минусы. С одной стороны, учащиеся через внеклассную работу вовлекаются в процесс обучения предмета история, у них есть возможность в живую встретиться с «легендами» истории, вступить с ними в диалог. Здесь совсем по-другому звучат слова о Родине, о долге, о чести из уст человека, знающего, что такое война. Работать с обучающимися интересно. С другой стороны, много времени уходит на его работу. Но то затраченное время ни с чем не сравнимо, если наш обучаемый помимо получения профессии будет достойным гражданином и патриотом своей страны.

Чтобы успешно презентовать свой проект, задействуются не только те учащиеся, которые вели сбор информации, но и их одногруппники, друзья, эксперты, «герои» проектов, будущие участники аналогичных проектов и просто зрители.

За время существования и работы клуба было проведено множество мероприятий по самым разным темам, собран различный материал для музея, открыта комната боевой славы. Обучающиеся работали над проектом «История государственной символики России». Обучающиеся получили много интересных сведений о государственных символах и их значении в жизни общества. Были подготовлены и проведены серии бесед, классных часов, викторины тематически связанных с государственной символикой, символикой Кемеровской области и города Прокопьевска. Очень много мероприятий было проведено к различным событиям, связанных с Великой Отечественной войной. Реализация проекта «Мы этой памяти верны» позволила решить ряд задач: углубить знания обучаемых о реальной истории Великой Отечественной войны, истории родного края, знакомства с ветеранами войны и тружениками тыла, участниками блокадного Ленинграда, партизанами, узниками фашистских концлагерей (на данное время нет ни одного живого).

В рамках этого проекта были выполнены творческие мини-проекты, результатом которых стало написание сценариев и проведение встреч с ветеранами ВОВ и локальных войн. Это: «Память за собою позови» (посвященный победе советской армии над фашисткой Германией под Москвой, с участие ветеранов битвы под Москвой); «Мы с вами говорим из Ленинграда» (посвященный снятию блокады Ленинграда) на который были приглашены жители блокадного Ленинграда; «Уходили в поход партизаны»; «Отчизны верные сыны» (встреча с воинами локальных конфликтов), «По ком звонит колокол» (посвящен жертвам Хатыни), «Нет! Забыть нам это нельзя» (посвящен узникам концлагерей); выходит ежемесячно радиогазета «Мы помним …», которая рассказывает о днях воинской славы, о знаменитых людях России и Кузбасса. Проводятся мероприятия посвященные Дню единства: «Смотрит в небо глазами синими наша завтрашняя Россия» и др. где присутствуют и выступают ветераны войны и труда, работники военкомата. Принимаем активное участие во всех городских, региональных, областных конференциях и мероприятиях.

Проект «Я живу, живу, покуда кто-то помнит обо мне …», выполненный обучаемым Тресковым Максимом, принял участие во Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ патриотической направленности.

В этом году мы работаем над программой «Я помню все, что с Родиною было», которая включает в себя ряд различных мероприятий, посвященных истории страны и 70-летию Кузбасса.

Сегодня, как никогда, встал вопрос сохранения и сбережения русской нации, других народов России и их культурного наследия, уважения их национально-патриотического прошлого.

Сейчас мы живем в сложное, ответственное и интересное время. Сама жизнь властно диктует необходимость глубоких изменений и преобразований, достижения нового, качественного состояния общества, причем в самом широком смысле слова. Жизнь свою люди начинают в общем - то одинаково: мечтают о справедливости, благополучии, мире и подвиге. Но от мечты до поступка – дистанция огромного размера, и на пути человека к достижению цели зачастую стоит он сам. Помочь стать хозяином самого себя и своих поступков, осознать то, что по – настоящему важно в жизни, - вот основное назначение нашей деятельности.

1 Энциклопедический словарь. [электронный ресурс] http://dic.academic.ru/ от 22.10.2012

2 М.Булгаков. История Русской церкви. М.: - 2004г.

3 Там же.

4 Из истории профессионально-технического образования в России. [электронный ресурс] http://pto70.ripo.unibel.by/istoriya/Istoriya_PTO_Rossii.html от 22.10.2012

5 Там же.

6 Архив училища, Приказы 1958г, №216.

7 Архив училища. Воспоминания первых работников. – 1978г.

8 Архив училища. Приказ №714 – 1990г.

9 Архив училища. Приказ № 234 – 1994г

10Распоряжение коллегии администрации Кемеровской области // Архив училища 50В-Р – 2005 г.