Образовательные технологии
На занятиях используются следующие формы работы: 1) лекции; 2) интерактивные лекции; 3) обсуждение прочитанных научных текстов по заранее поставленным вопросам; 3) критический анализ исторических источников; 4) дискуссии по типу Оксфордских дебатов, предполагающие предварительный анализ различных источников; 5) работа по методу малых групп; 6) доклады на различные темы; 7) анализ визуальных источников, символов; 8) опрос студентов на семинарах по основным темам и понятиям; 9) анализ исторических ситуаций на основе кейс-метода. Объем занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 48% от аудиторных занятий.
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1. Тематика заданий текущего контроля
Примерные темы для реферата:
Идеологические основания русской традиционной культуры: теория «Москва – III Рим» и самобытность культуры России допетровского периода. Географическая, политическая и религиозная изоляция Московской Руси как источники отставания России от европейских стран.
Основные направления культурных преобразований времен Петра I.
Формирование феномена придворной культуры Российской империи.
Санкт-Петербург как новая европейская столица России.
Начало формирования дворянской культуры в российском варианте.
Европейское просвещение на российской почве: философское, публицистическое, художественное творчество российских просветителей.
Появление романтизма как нового общекультурного стиля в Европе. Философские и эстети-ческие основы романтизма и их перенос на российскую почву. Реакция российского общества на романтизм: от декабристов до славянофилов.
Музыкальные национальные традиции. Национальные школы живописи XVIII-XIX вв.
Философия истории, история как рефлексия по поводу национального своеобразия XVIII-XIX вв.
Зрелая дворянская культура: образ жизни дворянского поместья, система воспитания, дво-рянская честь, социокультурные институты воспроизводства дворянства.
Роль и значение А.С. Пушкина в истории русской культуры. Ф.М. Глинка как основоположних русской музыкальной традиции.
Формирование российской истории: Н.М. Карамзин. В.И. Даль.
Эволюция русской культуры в сторону реализма, как нового стиля в искусстве. Генезис рус-ского классического романа.
Формирование новой системы образования в России начала XIX века: университеты и гим-назии.
Формирование новой государственной политики в национальных терминах: теория офици-альной народности С. Уварова.
Социальные сдвиги в российском обществе: феномен разночинцев и русской интеллигенции. Новые социальные функции культуры и искусства.
Литературные кружки и общества. Русские литературные журналы. Русская литературная критика как фактор формирования новых идейных течений.
Славянофилы и западники: спор вокруг путей развития России. Радикальные революцион-ные течения в русской культуре: революционеры-демократы, социалисты, анархисты.
Зарождение и эволюция русской религиозной философии. В.С.Соловьев, Н.А.Бердяев, С.Н.Булгаков, П.А.Флоренский.
Литературные варианты модерна в России. Символизм (Д. Мережковский, З. Гиппиус, В. Брюсов, А. Белый, Вяч. Иванов, А. Блок и др.), акмеизм (А. Ахматова, Н. Гумилев и др.), футуризм (В. Маяковский, И. Северянин, В. Каменский, С. Субботин-Пермяк, Б. Пастернак и др. ), имаже-низм (С. Есенин)
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Основные парадигмы изучения культуры, выделяемые на основании понимания культуры: парадигма «Высокой культуры» против парадигмы «Культура как образ жизни». Истоки формирования, различия, программы исследования.
Основные парадигмы изучения динамики культуры: эволюционизм против циклизма. Исто-ки формирования, различия, программы исследования.
Понимание культуры общества как образа жизни (моделей поведения), развивающейся по единым социальным и историческим законам (эволюционизм) как основа изучения культуры Рос-сии нового времени.
Семиотический, аксиологический, технологический и социально-антропологический подхо-ды к изучению культуры.
Традиционная культура Московской Руси.
Сословная культура допетровской Руси: боярство, дворянство, городские сословия, кресть-янство. Раскольничество и централизация.
Социальный запрос на реформирование общества, в том числе – в сфере культуры. Движу-щие социальные силы петровских реформ.
Предпосылки реформирования общества и культуры в начале XVIII века. Петровские преобразования как фактор изменения культуры.
Просвещенный абсолютизм и его влияние на российскую культуру XVIII века.
Традиционная культура деревни и городских низов в XVIII веке.
Изменения в европейской культуре рубежа XVIII-XIX вв. на российскую культуру.
Золотой век русской культуры.
Формирование новой государственной политики в национальных терминах: теория офици-альной народности С. Уварова.
Славянофилы и западники
Модернизация и культура в России.
Новые идейные течения в русской культуре второй половины XIX века. Демократы, Либера-лы и консерваторы. Народничество и его эволюция в радикальные террористические организации. Культурные предпосылки революционного социализма и марксизма.
Религиозный консерватизм К. Леонтьева и Д.Я. Данилевского. Позднее славянофильство.
Реализм как новая программа русской культуры: суть, литературная программа, эволюция. Социальные и политические функции реалистического искусства в России. Основные фигуры реалистической литературы: И.С. Тургенев, И. Гончеров, Н. Чернышевский, Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский.
Феномен живописи передвижников. Социальная и эстетическая программа передвижниче-ства. И. Крамской, Е.И.Репин, М.Е.Маковский, Н.А.Ярошенко, Г.Т.Мясоедов, И.И Шишкин, А.К.Саврасов, А.Й.Куинджи Историческая живопись: В.И.Суриков, В.Г.Перов, И.Е.Репин, В.М.Васнецов.
Складывание русской национальной музыкальной школы: А.Г.Рубинштейн, М.А.Балакирев, П.И.Чайковский, Н. А.Римский-Корсаков, М.П.Мусоргский, А.П.Бородин. Появление Русского музыкального общества, первой бесплатной музыкальной школы, Московского филармонического общества, консерваторий в Санкт-Петербурге и Москве.
Реализм в театре. А. Островский, А.П. Чехов.
Модерн в России. Суть явления и временные рамки. Основные направления в искусстве.
Примеры заданий промежуточного /итогового контроля
Пример экзаменационного задания:
Напишите ответ по теме:
1. Формирование феномена придворной культуры Российской империи.
2.Религиозный консерватизм К. Леонтьева и Д.Я. Данилевского. Позднее славянофильство.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Базовый учебник
Кравченко А.И. Культурология : учеб. пособие / А.И. Кравченко . - М. : Академический Проект , 2010. - 495 с.
Основная литература
Костюк К. Н. Россия между архаикой и модерном: сборник статей. М.: Директ-Медиа, 2013. 296 с. [Электронный ресурс] URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221334&sr=1
Дополнительная литература
10 лекций по культурологии. Хрестоматия. Составители: О.Л. Лейбович, А.Н. Кабацков, А.С. Кимерлинг, О.В. Лысенко. – Пермь, ЗУУНЦ, 2001-2002.
Ахиезер А. С. Россия: Критика исторического опыта (Социокультурная динамика России). Новосибирск, 1997. Т. 1: От прошлого к будущему.
Бердяев Н. А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990.
Бердяев Н. А. Русская идея: Основные проблемы русской мысли XIX века и начала XX века; Судьба России. М., 1997.
Бердяев, Н. А. Истоки и смысл русского коммунизма / Н. А.Бердяев.- М., 1990.
Биллингтон, Дж. Х. Икона и топор. Опыт истолкования истории русской культуры / Дж. Х. Биллингтон. - М., 2001.
Болотина И.С. Проблемы русского и советского натюрморта. М., 1989.
Бореев, Ю. Б. Эстетика / Ю. Б.Борев. - Ростов-на-Дону. 2004.
В поисках своего пути: Россия между Европой и Азией: Хрестоматия по истории российской общественной мысли XIX и XX веков / Сост. Н. Г. Федоровский. 2-е изд. М., 1997.
Викторов А. Л. История русской культуры- Курс лекций. М., 1997.
Гордин, Я. А. Дуэли и дуэлянты / А. Я.Борев. - СПб., 1996.
Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. В 3-х кн. Кн. 2. М., 1989.
Живов, В. М. Разыскания в области истории и предыстории русской культуры / В. М.Живов. - М., 2002.
Иванов, В. В. Избранные труды по семиотике и истории культуры / В. В.Иванов. - Т. 1-3. М., 1998.
Из истории русской культуры. - Т.5. М., 1996.
Ионин Л. Г. Социология культуры. М., 1996.
Ионин Л.Г. Социология культуры. - М.: Логос, 2000. / Глава 2.
Караванов А. Основание в 1750 году русского театра кадетами Первого кадетского
Ключевский В.О Новая русская история. Курс лекций. М . 1888.
Костомаров Н. Быт и нравы русского народа. – М.: Русич, 2011, 516 с.
Культурология. XX век: Энциклопедия: В 2 т. СПб., 1998.
Культурология: история и теория культуры: Учебное пособие. М., 1996.
Кун Т. Структура научных революций. М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.
Лаврентьева, Е. Светский этикет пушкинской поры / Е. Лаврентьева. - М., 1999.
Лейбович О.Л. 10 лекций по культурологии. - Пермь: 1999./ лекции №№ 1; 2.
Лихачёв, Д. С. Избранные мысли о жизни, истории, культуре / Д. С.Лихачёв. - М., 2006.
Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и нравы русского дворянства XVIII-
Лотман, Ю. М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII – начало XIX века) / Ю. М.Лотман. - СПб., 1997.
Лотман, Ю. М. Статьи по типологии культуры / Ю. М.Лотман. - Вып.2. Тарту. 1973.
Лотман, Ю. М., Успенский, Б. А. Споры о языке в начале XIX века как факт русской культуры / Ю. М.Лотман. - // Учёные записки Тартуского государственного университета. - Вып. 358. Труды по русской и славянской филологии. - Вып.24. - Тарту. 1975.
Мережковский, Д. С. Христос и антихрист / Д. С.Мережковский. - (Любое издание)
Милюков, П. Н. Очерки по истории русской культуры / П. Н.Милюков. - В 3 т., - М., 1995.
Мир русской культуры: Энциклопедический справочник. М., 1997.
Муравьева Л.М. Как воспитывали в старину русского дворянина.- М. 1995.
Муравьёва, О. С. Как воспитывали русского дворянина / О. С.Муравьёва. - СПб., 1999.
Никитич, Л. А. Эстетика / Л. А.Никитич. - М., 2003.
Очерки русской культуры XIX века. В 6 томах. Т.2. Власть и культура. - М., 2000.
Павлов-Сильванский Н. Государевы служилые люди. Происхождение русского
Панченко, А. М. Я эмигрировал в Древнюю Русь / А. М.Панченко. - СПб., 2005.
Рябцев, Ю. С. История русской культуры. Художественная жизнь и быт XVIII – XIX вв. / Ю. С.Рябцев. - М., 2001.
Сарабьянов, Д. С. Русская живопись XIX века среди европейских школ / Д. С.Сарабьянов. - М., 1980.
Семенников Л. И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. М., 1995.
Собственноручные записки императрицы Екатерины II. М., 1991.
Татищев В.И. Разговор в пользу наук и училищ // Избранные произведения. Л., 1979.
Турчин, В. С. Эпоха романтизма в России: К истории русского искусства первой трети XIX столетия / В. С.Турчин. - М., 1981.
Успенский, Б. А. Семиотика искусства / Б. А.Успенский. - М., 1995.
Хорос В. Г. Русская история в сравнительном освещении. М., 1994.
Худушина И.Ф. Царь. Бог. Россия. Самосознание русского дворянства (конец XVIII-
Цымбаленко С.Б., Шариков А.В., Щеглова С.Н. Российские подростки в информационном мире. - М.: ЮНПРЕСС, 1998. - 45 с.
Шюц А. Структуры повседневного мышления // Социологические исследования. 1986, № 1.
Эко, У. История красоты / У. Эко. - М., 2007.
Эткинд, Е. Г. «Внутренний человек» и внешняя речь / Е. Г.Эткинд. - М., 1998.
Эткинд, Е. Г. Божественный глагол: Пушкин, прочитанный в России и во Франции / Е. Г.Эткинд. - М., 1999.
Яблочков М.Н. История дворянского сословия в России. - СПб., 1876.
Справочники, словари, энциклопедии
Большая Советская Энциклопедия. – 3-е изд. М., 1975 [Электронный ресурс.] – Режим доступа: http://bse.chemport.ru/proektirovanie.shtml.
Дистанционная поддержка дисциплины
LMS - основа для организации дистанционной поддержки дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Используется проектор (для лекций или семинаров), создана серия компьютерных презентаций, разработаны задания к семинарам, интернет-ресурсы, наглядные материалы, картины, фотографии и др.
|
