Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф новейшая история стран азии и африки основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 030401 «История»

Скачать 0.86 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф новейшая история стран азии и африки основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 030401 «История»
страница	3/7
Дата публикации	21.05.2015
Размер	0.86 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7

РАЗДЕЛ III. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Темы для самостоятельного изучения.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины Тема	Форма самостоятельной работы	Количество часов	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
1	Введение в курс. Предмет Новейшая история Азии и Африки. Понятие, периодизации, историческое, экономическое и социальное содержание эпохи.	Написание рефератов на следующие темы: Различные подходы в интерпретации истории стран Азии и Африки в новейшее время. Становление истории стран Азии и Африки в СССР. История стран Азии и Африки в системе научных знаний.	10	Защита рефератов на семинарских занятиях.
2	Борьба за независимость Индии.	Подготовка к контрольной работе по вариантам на следующие темы: Основные мероприятия сатьяграхи. Философия ненасилия и борьба за независимость Индии. Индийский национальный конгресс и мусульманская лига – история взаимоотношений. Политика английской администрации в Индии.	10	Написание и проверка контрольных работ.
3	Политический кризис в Китае в 1920-1940-е гг.	Подготовка докладов для обсуждения на семинаре по следующим темам: Причины политического кризиса в Китае в 1920-1940-е гг. Роль персоналий в гражданской войне в Китае в 1920-140-х гг. Значение внешнего вмешательства в политическом кризисе в Китае в 1920-1940-е гг. Последствия политического кризиса в Китае в 1920-1940-е гг.	10	Обсуждение на семинаре докладов студентов.
4	Государства Среднего Востока между двумя мировыми войнами: попытки модернизации (Турция, Иран, Афганистан).	Самостоятельное изучение следующих тем: Этнические противоречия в странах Среднего Востока между двумя мировыми войнами. Концепции реформ в странах Среднего Востока между двумя мировыми войнами. Религиозные движения в государствах Среднего Востока между двумя мировыми войнами.	10	Обсуждение тем на семинаре.
5	Япония между двумя мировыми войнами.	Написание рефератов на следующие темы. Военно-морские силы Японии перед второй мировой войной. Истоки и содержание философии Кокутай. Традиционные социально-экономические структуры Японии в период между двумя мировыми войнами.	10	Защита рефератов на семинарских занятиях.
6	Япония в годы войны на Тихом океане (1941-1945 гг.).	Самостоятельное изучение следующих тем: Крупные японские корпорации в годы войны на Тихом океане (1941-1945 гг.). Дипломатические контакты союзников и противников в годы войны на Тихом океане (1941-1945 гг.). Борьба народов Океании с японской агрессией.	10	Обсуждение тем на семинаре.
7	Ближний Восток в рамках мандатной системы (1918-1939 гг.).	Написание рефератов на следующие темы: Причины создания мандатной системы. Положительные и негативные стороны мандатной системы(1918-1939 гг.) Роль персоналий в создании и функционировании мандатной системы (1918-1939 гг.).	10	Защита рефератов на семинарских занятиях.
8	Попытки построения социализма в КНР (1949-конец 1970-х гг.).	Подготовка к контрольной работе по вариантам на следующие темы: Первые пятилетки в КНР: принципы, содержание, успехи и неудачи. «Большой скачёк» в истории КНР. Культурная революция.	20	Написание и проверка контрольных работ.
9	Реформы Дэн Сяопина в Китае (конец 1970-х-1980-е гг.).	Написание рефератов на следующие темы: Становление крупных китайских корпораций. Социальные последствия реформ в Китае (конец 1970-х-1980-е гг.). Проблемы развития КНР в пореформенный период.	20	Защита рефератов на семинарских занятиях.
10	Основные тенденции и проблемы политического и экономического развития Индии (1947-2005гг.).	Написание рефератов на следующие темы: Факторы и механизмы становления независимого индийского государства. Роль оппозиции в политическом развитии Индии (1947-2005гг.). Значение внешнего влияния на политическое развитие Индии (1947-2005гг.).	12	Защита рефератов на семинарских занятиях.
11	Социально-экономическое и политическое развитие Японии (1945-2005 гг.)	Самостоятельное изучение следующих тем: Политические и экономические реформы американской администрации в Японии в конце 40-х - начале 50-х гг. Япония в системе международных отношений во второй половине ХХ века. Система образования и науки в Японии во второй половине ХХ века.	12	Проверка в форме собеседования.
12	Страны Юго-Восточной Азии (1945-2000-е гг.)	Рецензирование научной литературы по истории стран Юго-Восточной Азии (1945-2000-е гг.) из списка предложенного в программе.	12	Проверка рецензий.
13	Палестинская проблема (1948-2000-е гг.)	Аннотирование научной литературы по истории палестинской проблемы во второй половине ХХ века из списка предложенного в программе.	20	Проверка аннотаций.
14	Крушение колониализма в Африке.	Подготовка к контрольной работе по вариантам на следующие темы: Крушение колониализма в Северной Африке. Крушение колониализма в Центральной Африке. Крушение колониализма в Южной Африке.	10	Написание и проверка контрольных работ.

Раздел IV. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Тема 1. Особенности антиколониального движения в индии.

Предоставление Индии независимости.
План

Индия после первой мировой войны: социально-экономическое и политическое положение.
Тактика, принципы, формы сатьяграхи.
Этапы взаимоотношений между Индийским национальным Конгрессом (ИНК) и Мусульманской лигой (МЛ): от сотрудничества к противостоянию.
Политика английской администрации. Сильные и слабые стороны гандизма.
Раздел Индии по «плану Маунбеттона». Роль сатьяграхи в получении независимости Индией.

Вопросы для коллективного обсуждения.

Какие механизмы взаимодействия английской и индийской элиты имели место в 20-40-е гг. ХХв. в Индии?
Каковы религиозно-философские истоки сатьяграхи?
Какие положительные и негативные последствия имели различные формы сатьяграхи?

Литература:

Антонова К.А., Бонгард-Левин Г.М., Котовский Г.Г. История Индии. –М.: Мысль, 1979.
Васильев Л.С. История Востока. – М., 1993.-Т.2.
Ганди М.К. Моя жизнь.- М.:Международные отношения, 1989.
Гопал С. Джавахарлал Неру. Биография: В 3-х т. – М.: Прогресс, 1989.
Горев А.В. Махатма Ганди. - М.:Международные отношения, 1989.
Джилл С. Династия Ганди.- М., 1997.
Ерекшеева Л. Раздел Британской Индии: новый взгляд на драматические события полувекой давности // Азия и Африка сегодня. – 1998., №2.
Неру Д. Автобиография. - М., 1955.
Неру Д. Открытие Индии. - М., 1989. - Т.1,2.
Райков А.В. Амритсарская трагедия 1919 г. и освободительное движение в Индии. – М.:Наука, 1985.
Ульяновский Р.А. Три лидера великого индийского народа. - М.:Издательство политической литературы, 1986.
Кашин В. Эксперементы Махатмы Ганди как брахмачари // Азия и Африка сегодня. - 1999, №9.
Юрлова Е. Махатма Ганди – борец за социальную справедливость // Азия и Африка сегодня. - 1999, №12.

Методические рекомендации

Первоначально необходимо проанализировать ситуацию в Индии к окончанию Первой мировой войны, показать вклад Индии в победу метрополии, ожидания индийского общества, формирование и мобилизацию политических сил – это, прежде всего, Индийского национального Конгресса и Мусульманской Лиги. Важным, представляется проанализировать их идеологические платформы и цели. Наконец, нужно проследить послевоенную политику английской администрации, в том числе, необходимо проанализировать законы 1919 года по управлению Индией - Монтегю-Челмсфорда и Роулета.

Следует показать подъем антиколониального движения в период 1919-1920 годы, и проведение общеиндийских сатьяграх. Характеризуя сатьяграху, следует объяснить ее сущность, принципы и формы. Причем, важно раскрыть идейные корни и особенности сатьяграхи, как формы борьбы за независимость. А также необходимо показать тактику борьбы колониальных властей против сатьяграхи. Кроме того, следует раскрыть роль личности М.К. Ганди в антиколониальном движении.

Надлежит также проследить попытки английской администрации в первой половине 1930-х годов обсудить с индийской общественностью вопрос принятия нового основного закона Индии – это конференции «круглого стола». И, конечно же, необходимо проанализировать Конституцию 1935 года, причем, здесь, следует не только показать ее минусы, как принято в отечественной историографии, но также обратить внимание на передачу власти на местах в руки индийских политических сил.

Необходимо также раскрыть проблему эволюции взаимоотношений между мусульманской и индусской общинами на протяжении всего антиколониального движения, вплоть до сессии Мусульманской Лиги в 1940 году в г. Лахоре («Пакистанская сессия»), где было принято решение: добиваться выделения из состава Индии территории с преимущественно мусульманским населением. Важным, самостоятельным сюжетом является вопрос связанный с участием Индии во Второй мировой войне. Необходимо показать позицию Индийского национального конгресса по проблеме участия Индии во Второй мировой войне и попытки М.К. Ганди договориться с английской администрацией. Нужно раскрыть сущность «Августовской революции 1942 года» и проследить ее последствия. В заключение требуется охарактеризовать ситуацию в Индии после окончания Второй мировой войны, а также основные положения программы предоставление Индии независимости, разработанной вице-королем лордом Маунбеттоном («план Маунбеттона»).
Тема 2. Политический кризис в Китае в 1920-1940-е годы.

План.

Китай после первой мировой войны: социально-экономическое и политическое положение.
Причины гражданских конфликтов: внутренние и внешние факторы.
Северный поход и формальное объединение страны. Политика гоминдановского режима. Влияние «японского фактора».
«Сианьский инцидент» и прекращение Гражданской войны.
Гражданская война 1946-1949 гг.: причины, ход военных действий. Причины победы Коммунистической партии Китая (КПК).

Вопросы для коллективного обсуждения.

Каковы были личные взаимоотношения между лидерами политических движений в Китае? Как они повлияли на ход гражданской войны?
Каковы причины поддержки США и СССР, а также другими странами противоборствующих сторон в китайской гражданской войне?
Каковы социально-экономические основы противостояния КПК и Гоминьдан?
Почему ни одна политическая сила долгое время не могла выразить интересы подавляющего большинства китайцев?

Литература:

Березный Л.А. Дискуссионные вопросы китайской революции 1924-1927 гг. // Историография и источниковедение истории стран Азии и Африки. – Спб., 1992. – С.13-26.
Воронцов В.Б. Судьба китайского Бонапарта. – М., 1989.
Воронцов В.Б. Чан Кайши: сначала умиротворение внутренних врагов // Накануне, 1931-1939. Как мир был ввергнут в войну: Краткая история в документах, воспоминаниях и комментариях. - М.:Политиздат, 1991.
Делюсин Л. Гений или злодей? Уроки одного юбилея // Азия и Африка сегодня.-1994, №12.
Ли Чжисуй Мао Цзэдун. Записки личного врача.-Минск, 1996.
Меликсетов А.В. Социально-экономическая политика гоминдана в Китае.-М., 1977.
Мамаева Н.Л. Гоминдан в национально-революционном движении Китая (1923-1927).-М.:Наука, 1991.
Мировицкая Р.А. Советский Союз в стратегии гоминдана (20-30-е гг.)-М.:Наука, 1990.
Мясников В.С. Мао Цзэдун // Вопросы истории.-1990, №1.
Новейшая история Китая. 1928-1949.-М.:Наука, 1984.
Тихвинский С.Л. Путь Китая к объединению и независимости 1898-1949: по материалам биографии Чжоу Эньлая.-М.:Восточная литература, 1996.
Сухарчук Г.Д. Социально-экономические взгляды лидеров Китая первой половины 20 в.-М., 1983.
Шевелев В.Н. Диктаторы и боги: Чаушеску, Пиночет, Мао Цзэдун, Пол Пот. - Ростов-на-Дону:Феникс, 1999.
Шорт Ф. Мао Цзэдун. - М.:ООО «Издательство АСТ», 2001.

Методические рекомендации

Начать необходимо с анализа международного положения Китая в начале ХХ века, а также основных проблем политического и социально-экономического характера в Китае после окончания Первой мировой войны. Особо нужно акцентировать внимание на отсутствии единой власти на территории Китая, что способствовало его втягиванию в политическую и экономическую зависимость от стран Запада и Японии. В этой связи, необходимо показать и охарактеризовать формы зависимости Китая от этих государств.

Следует раскрыть основные причины Гражданских войн. Причем, важно, здесь показать роль внешних обстоятельств (вмешательство Коминтерна, СССР, Японии и стран Запада). Необходимо, обратить внимание на формирование двух основных политических сил, которые вели борьбу за власть – Гоминьдана (ГМД) и Коммунистической партии Китая (КПК). А также следует дать характеристику их идеологическим платформам, в том числе, важно продемонстрировать понимание идей Сунь Ятсена, которые предполагали соединение принципов западноевропейской демократии с китайскими традициями (на примере теории разделения властей).

Представляется важным показать специфику протекания гражданской войны в Китае, в частности проанализировать причины двух периодов объединения непримиримых противников ГМД и КПК - это совместные военные действия во время Северного похода и борьба против японской агрессии.

Надлежит показать постоянное влияние на ход Гражданских войн в Китае внешних факторов – американского, советского, японского вмешательства. Характеризуя гоминдановский режим генерала Чан Кайши нужно обратить внимание на его слабую эффективность в решении социально-экономических вопросов.

Анализируя причины победы КПК, следует показать не только слабость режима Чан Кайши, а как следствие деморализацию гоминдановских войск, но и совпадение основных идеалов коммунистов, со спецификой и приоритетами китайского общества. Кроме того, важно обратить внимание на жесткую дисциплину, хорошую организацию и верную стратегию, и тактику ведения военных действий армии КПК.
Тема 3. Государства Среднего Востока между двумя мировыми войнами: попытки модернизации (Турция, Иран, Афганистан)

Семинар 1. Реформы М. Кемаля в Турции.

План

Турция после первой мировой войны: социально-экономическое и политическое положение. Революция Мустафы Кемаля.
Цель и принципы модернизации. Реформы второй половины 1920-х годов.
Социально-экономическая и внешняя политика М.Кемаля.

Вопросы для коллективного обсуждения.

Каково было международное положение Османской империи после первой мировой войны?
Каковы границы преобразовательской деятельности М. Кемаля в турецком обществе?
В чем специфика кемалистских реформ по сравнению с подобными в других странах Азии?

Литература:

Ататюрк М.К. Избранные речи и выступления /Под ред. А.Ф. Миллера – М.: Прогресс, 1966.
Еремеев Д.Е. На стыке Азии и Европы. – М.,1980.
Васильев Л.С. История Востока. – М., 1993. – Т.2.
Гасратян М.А. и др. Очерки истории Турции. – М.,1983.
Киреев Н.Г. История этатизма в Турции. – М.:Наука, 1991.
Лежиков А. Кемаль Ататюрк // Азия и Африка сегодня. – 1998, №12.
Новейшая история Турции. – М.:Наука, 1968.
Поцхверия Б.М. Турция между двумя мировыми войнами: Очерки внешней политики. – М.:Наука, 1992.
8) Шамсутдинов А.М. Национально-освободительная борьба в Турции 1918-1923 гг. – М.: Наука, 1966.

Методические рекомендации

В начале следует проанализировать положение Турции после первой мировой войны, в частности, важно показать политическую и экономическую зависимость страны от «великих держав». Надлежит показать попытки европейских держав расчленить Турцию. В этой связи нужно дать характеристику Севрскому мирному договору и показать его влияние на подъем национально-освободительного движения в Турции.

Центральной фигурой в данной теме является генерал Мустафа Кемаль, поэтому важно показать его влияние на мобилизацию патриотических сил Турции. Далее следует дать общую характеристику Греко-турецкой войне: основные сражения, причины победы Турции. Наконец, следует проанализировать условия Лозаннского мирного договора.

Детально следует изучить кемалистскую модернизацию Турции, поэтому необходимо подробно остановиться на понятии, признаках и принципах кемалистской модернизации. Рассматривая реформы М. Кемаля в политической сфере страны, необходимо дать общую характеристику Конституции Турции 1924 г.: форма правления; полномочия президента, правительства, парламента (менджелиса); государственно-территориальное устройство страны; политический режим.

Важными, изменившими облик Турции явились реформы в культурной сфере страны, в этой связи надлежит рассмотреть политику государства в отношении церкви, пропаганду европейской одежды, а также развитие процесса эмансипации женщин. В заключении нужно рассмотреть реформы экономической системы, а также показать влияние МЭК на экономику Турции.

Семинар 2. Реформы Реза-шаха в Иране.

План.

Политическое развитие страны после первой мировой войны: сепаратизм, роль иностранных держав, свержение династии Каджаров.
Цель и принципы модернизации. Административная и военная реформы.
Преобразования в духовной сфере и экономики. Внешняя политика Ирана.
Последствия реформ.

Вопросы для коллективного обсуждения.

Каким образом развитые страны вмешивались во внутренние дела Персии?
Что общего и специфического для азиатских стран было в иранских реформах?
Какова религиозная и этническая специфика Персии?
Какие последствия реформ были наиболее значимы для Ирана?

Литература:

Абдуллаев З. З. Начало экспансии США в Иране. – М.: Изд. Вост. литературы, 1963.
Агаев С.Л. Иран в прошлом и настоящем: (пути и формы революционного процесса). – М.:Наука, 1981.
Арабаджян А.З. Иран: власть, реформы, революция. – М.:Наука, 1991.
Глуходед В.С. Проблемы экономического развития Ирана (20-30-е гг.). – М., 1968.
Годс М.Р. Иран в 20 веке: Политическая история. – М.:Наука, 1994.
Иванов М.С. Новейшая история Ирана. – М., 1965.
История Ирана. – М.:МГУ, 1977.

Методические рекомендации

Первоначально надлежит проанализировать политическое и экономическое положение Ирана к началу ХХ столетия. В частности, нужно рассмотреть основные формы зависимости Ирана, а также показать доминирование в регионе Англии и Российской империи. Далее следует дать общую характеристику конституционному движению 1905-1911 гг.: основные события и требования. Также, важно проанализировать дискуссию в советской и российской историографии по вопросу влияния революционных процессов 1905 года в Российской империи на внутриполитические события в Иране. В том числе, нужно обсудить точку зрения на данную проблему Л.С. Васильева.

Надлежит дать общую характеристику государственного переворота Реза-хана и подробно изучить попытки модернизации Ирана, поэтому, следует рассмотреть сущность реформ Реза-шаха в политической и культурной сфере. Причем, важно показать взаимосвязь реформ М. Кемаля в Турции с попытками модернизации Ирана. Следует изучить эволюцию религиозной политики режима Реза-шаха и проблему иранизации населения страны.

В заключение нужно показать основные мероприятия по реформированию экономики Ирана, а также влияние МЭК на экономическую систему страны. Наконец, требуется проанализировать причины неудачи модернизации Ирана.

1 2 3 4 5 6 7

	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф 4 новая и новейшая... Голигузов д. В., к ф н., доцент, декан факультета иностранных языков и журналистики ноу впо мибо		Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф новая история стран... Кузь в. В., кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой всеобщей истории (мгпу)
	Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новейшая история зарубежных... Цель дисциплины «Новейшая история стран Азии и Африки» – познакомить студентов с основными закономерностями и спецификой политического...		Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новейшая история зарубежных... Цель дисциплины «Новейшая история стран Азии и Африки» – познакомить студентов с основными закономерностями и спецификой политического...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф история древнего... Кузь владислав Владимирович, кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой всеобщей истории		Учебно-методический комплекс по дисциплине новая и новейшая история... Новая история стран Азии и Африки (1500-1918): Программа курса. Семинарские занятия. Тематика курсовых и дипломных работ. Методические...
	Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новейшая история зарубежных... Цель дисциплины «Новая история стран Азии и Африки» ознакомить студентов с особенностями и основными тенденциями развития стран Азии...		Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новейшая история зарубежных... Цель дисциплины «Новая история стран Азии и Африки» ознакомить студентов озо с особенностями и основными тенденциями развития стран...
	Учебно-методический комплекс Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 030401 "История"		«История стран Азии и Африки» И. Б. Бочкарева (раздел III «История стран Азии и Африки в новое время», раздел IV «Новейшая история стран Азии и Африки. Ч. 1»)
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В северная Европа: история,... Курс углубляет знания студентов, полученные в рамках изучения дисциплин профессионального цикла, и позволяет создать у будущих специалистов...		Рабочая программа по курсу «Новейшая история стран Азии и Африки... ...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине сд. Ф новая и новейшая... Порцель а. К., к и н., доцент кафедры истории и социологии Мурманского государственного технического университета		Программа дисциплины дпп. 02. 1 Новая история стран востока цели... Цель дисциплины «Новая история стран Азии и Африки» ознакомить бакалавров с особенностями и основными тенденциями развития стран...
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 4 История религии... ...		Рабочая программа дисциплины история стран Азии и Африки (середина... Азии к началу эпохи колониализма, реакции восточных стран на политику европейских государств, ранним буржуазным революциям в Иране,...

Похожие: