Название раздела, темы уроков
Скачать 494.25 Kb.
|
| А.С. Пушкин | |||||||||
| 15 | Тематическое богатство поэзии А.С. Пушкина. «19 октября» (1825) Вн. Поэзия | 1 | Урок-лекция | «Вещун пер- месских дев» | Ода. Элегия. Послание | «Н.А. Корсаков». Акварель И. Эндера. «И.И. Пущин». Рисунок Ф. Берне. «В.К. Кюхельбекер». Гравюра И.И. Матюшина. Портрет князя А.М. Горчакова работы Н.Т. Богацкого | Конструирование вопросов к статье учебника, сообщения учителя и учащихся, лек сическая работа. Выразительное чтение, беседа, работа со статьей учебника | Домашнее задание Прочитать статью учебника, посвященную А.С. Пушкину. Составить вопросы к статье. Индивидуальное задание Подготовить сообщения о Н.А. Корсакове, Ф.Ф. Матюшкине, И.И. Пущине, А.М. Горчакове. Подготовить художественный пересказ (выразительное чтение) эпизода встречи Пушкина и Пущина в Михайловском | |
| 16 | «Песни о Стеньке Разине» (самостоя-тельная работа) | 1 | Урок анализа произведения | Хрущатые камки | Историческая песня | В.И. Суриков «Степан Разин» | Выразительное чтение наизусть, лексическая работа, работа со статьей учебника и репродукцией картины, сооб щения учителя и учащихся, беседа, прослушивание песни | Домашнее задание Выучить наизусть одно из стихотворений А.С. Пуш кина, посвященное теме лицейской дружбы. Индивидуальное задание Подготовить сообщение о картине В.И. Сурикова «Степан Разин». Подготовить сообщение о песне «Из-за острова на стрежень» | |
| 17 | «Капитанская дочка». Историческая основа романа. Творческая история произведения. Тема семейной чести в романе (анализ 1—2 глав) | 1 | Комбинированный урок | Честь, благо словение | Исторический роман | Сообщение «историка» о восстании под предводительством Е. Пугачева, ком ментарии исторических реалий, нашедших отражение в повести | Сообщения учителя и учащихся, пересказ статьи учебника, работа с иллюстрациями, лексическая работа, беседа | Домашнее задание Прочитать 1—4 главы романа «Капитанская дочка». Подготовить пересказ статьи «Творческая история романа». Индивидуальное задание Лексическая работа: честь. Подобрать послови- : цы, поговорки, афоризмы, включающие слово честь. | |
| 18 | Порядки в Бело- горской крепости. Петр Гринев в испы таниях любовью и «дружбой» (анализ 3—5 глав) | 1 | Урок анализа произведения | | Эпизод, эпиграф, речевая характе ристика, кульминация | Иллюстрации к роману художников П. Соколова, С. Герасимова, А. Иткина, В. Сыскова | Составление цитатного плана главы романа, художественный пересказ, исследовательская работа с текстом, беседа | Домашнее задание Чтение глав 3—5. Составить цитатный план главы «Поединок» и художественный пересказ главы. Индивидуальное задание Выписать из текста детали, воссоздающие облик Белогорской крепости. Какой предстает перед героем Белогорская крепость? Выписать из текста реплики Василисы Егоровны. Как речь характеризует героиню? Подготовить рассказ о Швабрине по материалам 3 главы (внешность, образование, отношение к семье Мироновых, отношение к Гриневу). | |
| 19 | Темы человека и истории, народа и власти, внутренней свободы в романе (анализ 6—14 глав) Р. Подготовка рефератов по творчеству А.С. Пушкина | 1 | Урок анализа произведения | Пугачевщи на, милость | Эпизод, диалог, жанр, художест венная идея | | Работа со статьями учебника, чтение по ролям, работа с иллюстрациями, пересказ, составле ние тезисного и сложного планов эпизодов романа, беседа | Домашнее задание Прочитать главы 6— 14. Составить сложный план главы «Приступ». Индивидуальное задание Охарактеризовать реакцию на надвигающиеся события со стороны различных персонажей (по материалам главы 6). Подготовить выразительное чтение по ролям фрагмента главы «Незваный гость» отелов «Необыкно венная картина мне представилась...» до конца. На основании письма Маши Мироновой к Гриневу охарактеризуйте внутреннее состояние девушки. Составьте рассказ о судьбе Маши Мироновой в плену у Швабрина. вводя слова и обороты, передающие ее чувства, надежду. Подробно передайте содержание сцены суда по заранее намеченному | |
| 20 | Р. Классное сочинение | 1 | Урок развития речи | | | | | Домашнее задание Написать реферат на темы, предложенные в учебнике | |
| М.Ю. Лермонтов | |||||||||
| 21 | Кавказ в жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова. Особенности композиции поэмы «Мцыри». Смысл эпиграфа к поэме ВН. Поэзия | 1 | Урок комбинированный | Мцыри | Лиро-эпическая поэма, роль вступления, лирического монолога, романтический герой, по этический синтаксис, композиция, эпиграф | М.Ю. Лермонтов «Кавказский вид с Эльбруса» (1837-1838), «Воспоминание о Кавказе» (1838), литографии 1837 года «Вид Крестовой горы из ущелья близ Коби» и др. Сообщение «историка» о присоединении России к Грузии | Составление тезисного плана статьи учебника, сообщения учителя и учащихся, комментирование материалов выставки, выразительное чтение, беседа | Домашнее задание Прочитать статью учебника «Лермонтов и Кавказ». Составить тезисный план статьи. Подготовить рассказ о роли Кавказа в жизни М.Ю. Лермонтова по материалам статьи учебника и рабочей тетради для 6 класса (урок 30). Индивидуальное задание Подготовить выразительное чтение стихотворения «Синие горы Кавказа, приветствую вас...». Подготовить рассказ о военной службе М.Ю. Лермонтова по мате риалам статьи учебника. | |
| 22 | Художественная идея поэмы М.Ю. Лер-монтова «Мцыри» | 1 | Урок анализа произведения | | Тема, художественная идея, звукопись, сравнение, риторические вопросы, ; обращения, восклицания | Иллюстрации к поэме художников разного времени | Выразительное чтение наизусть, сообщения учителя и учащихся, работа со статьей учебника, беседа | Домашнее задание Подготовить выразительное чтение наизусть глав поэмы (по вариантам): 6,7, 8,11,13,18,19,21,23,26. Индивидуальное задание Подготовить сообщение об образе рыбки в грузинской мифологии | |
| Н.В. Гоголь | |||||||||
| 23 | Краткие сведения о Н.В. Гоголе. А.С. Пушкин и Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор»: Творческая и сценическая история пьесы. Знакомство с афишей комедии | 1 | Комби-нированный урок | | Драма как род литературы, комедия, говорящие фамилии, завязка, : кульми-нация, развязка | Портреты Н.В. Гоголя работы Ф. Моллера и Горю- нова. Портрет М.С. Щепкина работы Н. Неврева | Сообщения учителя и учащихся, состав ление вопросов к статье учебника, построение диалога, работа с портретом пи сателя, лексическая работа | Домашнее задание Составить вопросы к статье учебника «Введение», подготовить ответы на них. Подготовить пересказ статьи учебника, посвященной Н.В. Гоголю. Индивидуальное задание Составить рассказ о детстве Н.В. Гоголя, включив материалы рабочих тетрадей для 5—7 классов. Подготовить сообщение о творческой истории комедии (по материалам статьи учебника). | |
| 24 | «Сборный город всей темной стороны». Анализ первого действия | 1 | Урок анализа произведения | | Действия, явления, реплики, ремарки | К.П. Брюллов «Последний день Помпеи» | Выразительное чтение по ролям, исследовательская работа с текстом, сообщения учителя и учащихся, работа с репродукцией картины К. Брюллова «Последний день Помпеи» | Домашнее задание Прочитать первое действие комедии. Заполнить наиболее показательными цитатами 2 часть таблицы «Сборный город всей темной стороны». | |
| 25 | Хлестаков и городничий. Анализ второго действия | 1 | Урок анализа произведения | Социальная среда | | Иллюстрации А.И. Константиновского, П.М. Боклевского, Ю.Д. Коровина | Выразительное чтение по ролям, беседа, сообщения учителя и учащих ся, составление цитатного плана-характеристики образа 1 героя | Домашнее задание Прочитать второе действие комедии. Составить цитатный план рассказа о Хлестакове (д. 2, явл. 1—7) и рассказ о герое. Индивидуальное задание Сообщение «историка» о правлении Николая I. Групповое задание Выразительное чтение явления 8, д. 2 | |
| 26 | Хлестаков - «вельможа» и «значительное лицо». Анализ третьего действия | 1 | Урок анализа произведения | Кумир | Гротеск | Иллюстрации А.И. Константиновского, П.М. Боклевского, Ю.Д. Коровина | Выразительное чтение по ролям, художественный пересказ, лексическая работа, исследовательская работа с текстом, беседа | Домашнее задание Прочитать третье действие комедии. Индивидуальное задание Подготовить пересказ событий явл. 1—3, д. 3. Групповое задание Выразительное чтение по ролям явл. 5—7, д. 3 | |
| 27 | Хлестаков -ревизор. Анализ четвертого действия | 1 | Урок анализа произведения | Стихия | Гипербола, комический рассказа | | Выразительное чтение по ролям, художественный пересказ, исследовательская работа с текстом, беседа, инсценирование | Домашнее задание Прочитать четвертое действие. Индивидуальное задание Пересказ сцен с купцами, слесаршей, унтер-офицершей. Групповое задание Выразительное чтение по ролям явлений 3—7, д. 4 | |
| 28 | Художественная идея комедии. Анализ пятого действия | 1 | Урок анализа произведения | | Интонация | | Выразительное чтение по ролям, художественный пересказ, беседа | Домашнее задание Прочитать пятое действие комедии. Индивидуальное задание Пересказ явл. 2, д. 5. Выразительное чтение по ролям явл. 7,8, д. 5 | |
| 29 | Речь как средство создания образов героев комедии. Новаторство Н.В. Гоголя. Р. Подготовка к сочинению | 1 | Урок объяснения нового материала | Хлестаков-щина | Реализм | | Исследовательская работа с текстом, работа со статьей в учебнике, сообщения учителя и учащихся, беседа | Домашнее задание Прочитать статью учебника «В мире гоголевской комедии». Составить рассказ о героях с опорой на материал учебника, уроков. Индивидуальное задание Подготовить сообщение о чертах классицизма и отступлениях от традиций классицизма в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» (по материалам рабочих тетрадей 7 класса) | |
| | |||||||||
Похожие:
 | Название: 900 дней и ночей Название темы и раздела учебного курса: Великая война и Великая Победа. История нашей страны |  | Название раздела, темы Заключение хозяйственного договора. Структура договорных связей в хозяйственных отношениях |
| Название раздела Реализация поставленных задач и обоснование выбора методической темы в 2013-2014 уч г | | Название раздела, темы «От чего захватывает дух». Введение в книгу. Н. С. Гумилёв. Стихотворение из цикла «Капитаны» |
| Название раздела, темы урока Представление об экономической и социальной географии мира, определить ее задачи на современном этапе | | Название раздела/темы Амазонская, Великая Китайская, Великие равнины, Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Среднесибирское плоскогорье |
| Название раздела/темы Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка | | Название раздела/темы Научные центры и технополисы: Москва и города Подмосковья, Санкт-Петербург, Ростов-на-Дону, Екатеринбург, Новосибирск, Красноярск,... |
| Название раздела, темы урока География как наука. Источники получения знаний о природе, населении методы получения, обработки информации | | Календарно-тематическое планирование № п/п Темы разделов программы,... Темы разделов программы, темы уроков, лабораторные работы, экскурсия, цели уроков |
| Название раздела, темы урока Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции | | Курсоваяработ а по дисциплине «Название дисциплины» «название темы точно в соответствии с утвержденным заданием» |
| Реферат по физике на тему: «…» Ученика(цы) Родионовой Ирины Петровны Название раздела | | Уроков по теме «Кто он?» Название работы: Проект серии уроков по теме «Кто он?», учебника «учитесь у меня китайскому языку» |
| Название раздела Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины | | Название раздела Умение находить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать |
