М. Горький
45
|
М. Горький «Макар Чудра». Проблема цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности. Специфика романтического рассказа. Художественное своеобразие ранней прозы М. Горького
|
1
|
Комби-нированный урок
|
Романтик, романтизм
|
Традиции романтизма, образ- символ
|
В.Я. Брюсов «Романтикам». «Макар Чудра». Художник П. Пинкисевич. «Лойко и Радда». Художник В. Макеев. «Смерть Лойко и Радды». Художник В. Макеев
|
Художественный пересказ, беседа, сообщения учителя и учащихся, работа со статьей учебника, выразительное чтение, чтение стихотворения наизусть, работа с иллюстрациями
|
Домашнее задание
Составить план статьи учебника, посвященной М. Горькому. Ответить на вопросы.
Подготовить художественный пересказ легенды о Лойко и Радде. Повторить особенности романтизма. Выписать из текста рассказа цитаты-размышления Макара Чудры о человеке, смысле его жизни, труде, вере, заполнив таблицу (см. урок).
|
44
|
М. Горький «Мой спутник».
Образ Шакро и рассказчика. Проблема слияния «разумного» и «стихийного» начал
|
1
|
Урок анализа произведения
|
Стихийный
|
Рассказчик
|
|
Художественный пересказ эпизода, составление рассказа о герое, сопоставительной таблицы, вырази тельное Чтение, беседа, работа с учебником
|
Домашнее задание Прочитать рассказ М. Горького «Мой спутник».
Сравнить взгляды на социальное устройство общества, проблему религии, Нравственности Шакро и рассказчика, заполнив таблицу (см. урок). Индивидуальное задание Составить рассказ о Шакро (портрет героя, его жизнь в родительском доме, служба конторщиком на одной из станций Закавказской железной дороги, предательство друга, случай с хозяином номеров).
Подготовить художественный пересказ эпизода у костра чабанов
|
В.В.Маяковский
|
45
|
Краткие сведения о В.В. Маяковском
|
1
|
Комби-нированный урок
|
|
Рифма, ритм, неологизм, конфликт
|
Обращение к работам В.В. Маяковского: «Л.Ю. Брик» (1916), «Женщина в синем» (19!2-1913).
Последний рисунок В.Маяковского (1930). «Царствование Николая последнего».
|
Составление плана статьи учебника и рассказа о писателе, комментарий к книжной выставке, посвященной жизни и творчеству писателя, слайдовой презентации, сообщения учителя и учащихся.
|
Домашнее задание
Составить план статьи учебника, посвященной В.В. Маяковскому. Подготовить ответы на вопросы учебника.
Индивидуальное задание
Подготовить сообщения и слайдовую презентацию на темы:: «Маяковский – художник», «Маяковский – актер».
Подготовить выставку книг, посвященных творчеству В.Маяковского, - поэта, художника, акера, а также комментарии экскурсовода.
Подготовить сообщения о музеях В.Маяковского в Багдади и в Москве.
|
46
|
Поэт и толпа в стихах В. Маяковского.
«Хорошее отношение к лошадям»
|
1
|
Урок анализа произведения
|
Клёшить
|
Аллитерации, ассонанс, ритм, рифма, олице -творение, метафора, неологизм
|
В.Маяковский «Дешевая распродажа», С. Есенин «Песнь о собаке»
|
Выразительное чтение, лексическая работа, заполнение таблицы, обобщающей результаты исследования текста, беседа
|
Домашнее задание
Написать доклад «Слово о В. Маяковском»
Индивидуальное задание
Выучить наизусть фрагмент стихотворения В. Маяковского «Дешевая распродажа» от слов «Слушайте ж...» до конца стихотворения
|
Н.А. Тэффи
|
47
|
Краткие сведения о
Н.А. Тэффи. Темы
творчества
|
1
|
Комби-нированный урок
|
Стенать
|
Сатира, юмор, ирония
|
Рассказы Тэффи: «Корсиканец», «Экзамен», «Олень», «Псевдоним», «Демонстрация».
Стихотворение Тэффи «Подсолнечник»
|
Составление рассказа о писательнице по материалам статьи учебника, художественный пересказ рассказов, чтение наизусть, составление письменного высказывания о писательнице
|
Домашнее задание
Подготовить рассказ о Тэффи по материалам статьи учебника.
Индивидуальное задание
Подготовить художественный пересказ рассказов Тэффи: «Корсиканец», «Экзамен», «Олень», «Псевдоним», «Демонстрация».
Подготовить чтение наизусть стихотворения Тэффи «Подсолнечник»
|
48
|
Н.А. Тэффи «Свои и чужие»
|
1
|
Урок анализа произведения
|
|
Афористические выражения, сатира
|
Н.П. Ульянов «Группа воображаемых портретов»
|
Выразительное чтение, исследовательская работа с текстом, беседа, работа
с иллюстрацией учебника
|
Домашнее задание
Прочитать рассказ Тэффи «Свои и чужие». Повторить определения видов комического.
Индивидуальное задание
Подготовить выразительное чтение рассказа Тэффи «Свои и чужие». Подготовить сообщение о художнике Н.П. Ульянове
|
М.М. Зощенко
|
49
|
М.М. Зощенко. Большие проблемы .«маленьких людей». Человек и государство. Художественное своеобразие рассказов
|
1
|
Комби-нированный урок
|
|
Сатира, ирония, юмор, жанр, тема, афоризм
|
Афоризмы А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, М. Горького и др.
|
Составление плана статьи учебника, художественного пересказа, комментариев к слайдовой презентации, письменного высказывания на заданную тему-
|
Домашнее задание
Составить план статьи учебника, посвященной М.М. Зощенко, рассказ о писателе.
Выписать 2—3 афоризма на тему «Смех», объяснить их значение.
|
50
|
М.М. Зощенко «Обезьяний язык»
|
1
|
Урок анализа произведения
|
Обезьяна, дискуссия, перманентный, кворум, подсекция, оратор, индустрия
|
Фельетон, градация, сказ
|
«Люди общества». Из серии «НЭП». Художник В.В. Лебедев
|
Лексическая работа; выразительное чтение, исследовательская работа с текстом, беседа, работа со статьей учебника
|
Домашнее задание
Прочитать рассказ М. Зощенко «Обезьяний язык». Выполнить задание 2 учебника (определить лексическое значение слов по словарю).
Групповое задание
Подготовить выразительное чтение рассказа по ролям
|
Н.А. Заболоцкий
|
51
|
Краткие сведения о Н.А. Заболоцком. Темы лирики 1940-1950-х годов
|
1
|
Комби-нированный урок
|
Тема
|
|
Песни на стихи Н. Заболоцкого, муз. А. Петрова «Облетают последние маки...», «Обрываются речи влюбленных...»; «Признание», стихи Н. Заболоцкого, муз. М. Звездинского
|
Составление плана статьи учебника, рассказа о поэте, выразительное чтение, прослушивание музыкальных произведений, беседа
|
Домашнее задание
Составить план рассказа о Н.А. Заболоцком по материалам статьи учебника, посвященной поэту и материалам рабочей тетради для 7 класса (уроки 79-80).
Индивидуальное задание
Подготовить выразительное чтение стихотворений Н. Заболоцкого «Ласточка», «Смерть врача», «Поэт», «Противостояние Марса», «Болеро», «После работы», «Творцы дорог» от слов «Рожок гудел, и сопка клокотала... до слов «Сверкающие заступы подняв».
|
52
|
Н.А. Заболоцкий «Я не ищу гармонии в природе...»
|
1
|
Урок анализа произведения
|
Прообраз
|
Глагольная метафора, метафорический эпитет
|
Стихотворения М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, Е.А. Баратынского, Д.А. Фета, В.Ф. Бокова, Н.М. Рубцова, Р. Гамзатова. Н.А. Заболоцкий «Ночной сад», «На закате». Легенда о Сизифе
|
Выразительное чтение, исследовательская работа с текстом, работа со статьей учебника, лексическая работа, сообщения учителя и учащихся
|
Домашнее задание
Повторить тему «Поэзия XIX и XX веков о родной природе» (по материалам рабочих тетрадей, 5 класс, уроки 29-30).
Индивидуальное задание
Подготовить сообщение о значении устойчивого сочетания «сизифов труд» и легенде о Сизифе. Подготовить выразительное чтение стихотворения Н. Заболоцкого «Ночной сад».
|
53
|
Н. А.Заболоцкий «Некрасивая девочка», «Старая актриса»
|
1
|
Урок анализа произведения
|
Альтруизм, грация, мерцать
|
Портрет
|
Н. Заболоцкий «Портрет», портрет А. Струйской работы художника Ф. Роко- това
|
Выразительное чтение наизусть, лексическая работа, беседа, сообщения учителя и учащихся, работа с произведениями живописи
|
Домашнее задание.
Выучить наизусть стихотворение Н. Заболоцкого «Я не ищу гармонии в природе...».
Индивидуальное задание
Подготовить выразительное чтение стихотворения Н. Заболоцкого «Портрет» и сообщение о портрете А. Струйской работы художника Ф. Рокотова
|
М.В. Исаковский
|
54
|
М.В. Исаковский «Катюша»
|
1
|
Урок анализа произведения
|
Простой
|
Лирическая песня, поэтика, риторическое обращение
|
Музыка М. Блантера
|
Сообщение учителя и учащихся, работа с учебником, беседа, исследовательская работа с текстом, прослу шивание песни, выразительное чтение
|
Домашнее задание
Прочитать статью «Краткая автобиография М.В. Исаковского», подготовить ответы на вопросы учебника.
Прочитать статью «Катюша», подготовить ответы на вопросы учебника.
Повторить художественные особенности лирической песни (рабочие тетради, урок 8).
|
55
|
М.В. Исаковский «Враги сожгли родную хату...»
|
1
|
Урок анализа произведения
|
|
Ассонанс, риторический вопрос, символ
|
Музыка М. Блантера, лирическая песня «Отслужил солдат службу долгую //Службу трудную, службу ратную...».
Святая Параскева Пятница, Будапештская операция
|
Выразительное чтение, сообщения учителя и учащихся, беседа, прослушивание музыкальных произведений
|
Домашнее задание. Выучить наизусть стихотворение «Катюша». Индивидуальное задание. Подготовить сообщение о символическом значении перекрестка, о героях ска зок и былин, оказавшихся на перекрестке трех дорог. Подготовить сообщение о значении имени Прасковья.
Подготовить сообщение о Будапештской операции во время войны
|
56
|
Р. М.В. Иса-ковский «Три ровесницы» (самостоятель-ная письменная работа)
|
1
|
Комби-нирован-ный урок
|
|
Художественная идея, тема, народная поэтика
|
Е.М. Чепцов «Среди родных»
|
Выразительное чтение наизусть, работа с материалами учебника, самостоятельная работа с текстом по вопросам, предложенным в учебнике.
|
Домашнее задание Прочитать статью А.Т. Твардовского «Поэзия Исаковского» в учебнике, подготовить ответы на вопросы 1—2 учебника. Выучить наизусть стихотворение «Враги сожгли родную хату». Индивидуальное задание Подготовить сообщение о работе художника Е.М. Чепцова «Среди родных»
|
А.Т. Твардовский
|
57
|
Краткие сведения об А.Т. Твардовском. «За далью- даль». История создания поэмы. Анализ первой главы
|
. 1
|
Урок анализа произведения
|
Даль
|
Дорога и путешествие в эпосе А.Т. Твардовского
|
|
Ответы на вопросы учебника, выразительное чтение, лексическая работа, исследовательская работа с текстом, беседа
|
Домашнее задание
Прочитать «Автобиографию» А.Т. Твардовского, ответить на вопросы 1-4 учебника.
Индивидуальное задание
Подготовить выразительное чтение фрагмента стихотворения А.Т. Твардовского «Мост» от слов «В рассветный час во мгле сухой...» до слов «Громадой цельной под колеса»
|
58
|
А.Т. Твар-довский «За далью— даль». Анализ главы «Огни Сибири»
|
1
|
Урок анализа произведения
|
Сибирь
|
Лирический герой, авторская позиция
|
Сообщение «историка» об Александровском централе
|
Составление вопросов к статье учебника, выразительное чтение, исследовательская работа
с текстом, сообщения учителя и учащихся
|
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение главы «Сибирь».
Прочитать материал о Сибири в творчестве А.Т. Твардовского. Составить вопросы к статье.
|
В.П. Астафьев
|
59
|
Краткие сведения о В.П. Астафьеве. «Последний поклон». Тема
человека и истории в произведении
|
1
|
Комби-нированный урок
|
|
Тема, художест венная идея
|
В.П. Астафьев «Осенние грусти и радости», «Стряпухина радость», «Ночь темная-темная», «Пеструха»
|
Составление рассказа о писателе по материалам статьи учебника, художественный пересказ глав книги «Последний поклон», беседа
|
Домашнее задание
Прочитать статью учебника, посвященную творчеству В.П. Астафьева. Ответить на вопросы 1,2 учебника.
Составить рассказ о писателе по материалам статьи учебника и рабочей тетради (6 класс, урок 86).
|
60
|
Проблема нравственной памяти в рассказе В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет». Образ рас сказчика
|
1
|
Урок анализа произведения
|
Учитель
|
Композиция, образ, сюжет, эпизод
|
Комментарий «историка»: выселенцы, самоходы
|
Составление цитатного плана рассказа, сообщение учителя и учащихся, исследовательская работа с текстом, лексическая работа, работа с материалами учебника
|
Домашнее задание
Прочитать рассказ «Фотография, на которой меня нет».
Составить цитатный план.
Индивидуальное задание
Подготовить сообщение «историка».
Подготовить сообщение «литературоведа». Подготовить пересказ эпизода о катании на увале. Подобрать русские пословицы со словом память.
|
В.Г. Распутин
|
61
|
Краткие сведения о В.Г. Распутине.
XX век на страницах прозы В.Г. Распутина
|
1
|
Комби-нированный урок
|
Нравственность
|
Автобиография
|
Портрет
В.Г. Распутина
работы
И.С. Глазунова
|
Работа со статьей учебника, художественный пересказ, выразительное чтение, работа 1 с портретом пи сателя, беседа
|
Домашнее задание Прочитать статью учебника о В.Г. Распутине. Ответить на вопросы учебника 1—3.
Индивидуальное задание
Подготовить художественный пересказ очерка В.Г. Распутина «Я забыл спросить у Лешки», рассказа «Что передать вороне?».
|
62
|
Нравственная проблематика рассказа В.Г. Распутина «Уроки француз ского»
|
1
|
Урок анализа произведения
|
Урок
|
Конфликт, сюжет, портрет, эпизод, художественная идея
|
|
Выразительное чтение, художе ственный пересказ, лексическая работа, сообщения учителя и учащихся, беседа
|
Домашнее задание Прочитать рассказ В.Г. Распутина «Уроки французского», подобрать цитаты для заглавий частей рассказа.
Индивидуальное задание
Выписать из текста фразы, воссоздающие образ послевоенного времени.
|
65
|
ВН. Проза писателей 20 века
|
1
|
Комби-нированный урок
|
|
|
|
|
Домашнее задание
Выполнить задание 4 учебника. Написать сочинение на тему «Нрав ственная проблематика рассказа «Уроки французского», используя тезисы в задании 3 учебника и материалы урока
|
Из зарубежной литературы
|
63
|
Эпоха Воз рождения. Краткие сведения об У. Шекспире. История сюжета и прототипы героев трагедии «Ромео и Джульетта»
|
1
|
Комби-нированный урок
|
Возрожде-ние
|
Прототип,
творческая
история
|
Творчество Ф. Бэкона, Леонардо да Винчи, Микеланджело
|
Работа с материалами учебника и рабочих тетрадей, сообщения учителя и учащихся, виртуальная экскурсия по сайту, посвященному тра гедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта»
|
Домашнее задание Прочитать статью в учебнике об У. Шекспире. Подготовить рассказ о драматурге по материалам статьи учебника и рабочих тетрадей для 7 класса (урок 92).
Индивидуальное задание
Подготовить сообщение о Ф. Бэконе, Леонардо да Винчи, Микеланджело.
|
64
|
Идеалы Воз рождения в трагедии «Ромео и Джульетта». Проблематика трагедии
|
1
|
Урок анализа произведения
|
Рок
|
Трагедия
|
Иллюстрации Ф.Д. Константинова, Д.А. Шмаринова
|
Выразительное чтение по ролям, беседа, лексическая работа
|
Домашнее задание
Прочитать трагедию У. Шекспира «Ромео и Джульетта»
|
65-66
|
Краткие сведения о М. Сервантесе. Роман «Дон Кихот»: основная проблематика и художественная идея.
Образ Дон Кихота. Позиция писателя. Тема Дон Кихота в русской ли тературе. Донкихотство
|
2
|
Комби-нированный урок
|
Донкихот ство
|
Рыцарский роман, пародия
|
В. Набоков «Лекции о «Дон Кихоте»,
Ю. Друнина «Кто говорит, что умер Дон Кихот?». Иллюстрации
Г. Доре, С. Брод ского к роману
|
Составление плана рассказа о писателе, выразительное чтение, беседа, работа
с иллюстрациями
|
Домашнее задание
Составить план статьи учебника, посвященной М. Сервантесу. Ответить на вопросы 1—3 учебника.
Подготовить художественный пересказ главы 8 части I романа.
Индивидуальное задание
Подготовить художественный пересказ главы 4 части I; главы 53, главы 74. Подготовить представле ние книги В. Набокова «Лекции о Дон Кихоте» и выразительное чтение фрагментов главы «Два портрета: Дон Кихот и Санчо Панса», «Дульсинея Тобосская». Чтение наизусть стихотворения Ю. Друниной
|
67
68
|
Итоговое тестирование
Подведение итогов года.
ВН. Рекомендации для летнего чтения
|
1
1
|
Урок контро-ля
Итого-вый урок
|
|
|
|
|
|
