Знаний предназначенная для решения целого ряда взаимосвязанных проблем, возникающих и в естественно научном исследовании и в историческом познании, и в повседневной производственной и политической деятельности
Скачать 0.54 Mb.
|
22. Филоcофckие npоблемы aнтpоnоcоциогенезa....Философы стремятся выявить и обрисовать сам «прерыв постепенности» - революционный скачек, к-рый имел место в процессе человеч. становления. Трудовая гипотеза Ф.Энгельса(упомянуть).Задача а. - показать отличие человека от ост. природы: 1) способность производить орудия труда 2) развитие языка 3) практика 23. Человеk - индивид, личноcть, индивидyaльноcть. Индивид (от лат. individuum - неделимое), первоначально - лат. перевод греч. понятия 'атом' (впервые у Цицерона), в дальнейшем - обозначение единичного в отличие от совокупности, массы; отд. живое существо, особь, отд. человек - в отличие от коллектива, социальной группы, общества в целом. Индивидуальность - неповторимое своеобразие к.-л. явления, отд. существа, человека. В самом общем плане И. в качестве особенного, характеризующего данную единичность в ее качеств. отличиях, противопоставляется типичному как общему, присущему всем элементам данного класса или значительной части их. Личность - общежитейский и науч. термин, обозначающий: 1) человеч. индивида как субъекта отношений и сознат. деятельности (лицо, в широком смысле слова) или 2) устойчивую систему социально-значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности. Человека ф. понимает как целостность. Сущность ч. связана с обществ. условиями его функционирования и развития, с деят-тью, в ходе к-рой он оказывается и предпосылкой и продуктом истории. Ч. - совокупность всех обществ. отношений. 1) Идеалистич. и религиозно-мистич. понимание ч. 2) натуралистич. биологич.) понимание ч. 3) сущностное понимание ч. 4) целостное понимание ч. развитая индивидуальность->многообразие соц. качеств Индивидуальность не только обладает различными способностями, но еще и представляет некую их целостность. Если понятие индивидуальности подводит деятельность человека под меру своеобразия и неповторимости, многосторонности и грамоничности, естественности и непринужденности, то понятие личности поддерживает в ней сознательно-волевое начало. Человек как индивидуальность выражает себя в продуктивных действиях, и поступки его интересуют нас лишь в той мере, в какой они получают органичное предметное воплощение. О личности можно сказать обратное: в ней интересны именно поступки. Простейшие требования нравственности (упомянуть). Жизнеспособность человека покоится на воле к жизни и предполагает постоянное личностное усилие. Простейшей, исходной формой этого усилия является подчинение общественным нравственным запретам, зрелой и развитой - работа по определнию смысла жизни. 24. Неиcчеpnaемоcть, взaимоcвязь и целоcтноcть бытия.Сей вопрос есть раскрытие категории материи. Философские проблемы, раскрывающие смысл категории материи: 1) проблема неисчерпаемости многообразия материального мира исторически ограниченными позанавательными способностями человека, 2) необходимость учета непременной и постоянной изменчивости мира. Мир нестабилен в своем существе, он не может существовать не развиваясь и, след-но, не изменяясь -> взаимосвязь вещей; 3) системно-структурная организация материи. 25. Стpykтypa деятельноcти, ее kомnоненты, yнивеpcaльные acnеkты.Деятельность - специфически человеч. форма активного отношения к окружающему миру, содержание к-рой составляет его целесообразное изменение и преобразование. Д. человека предполагает определ. противопоставление субъекта и объекта Д.: человек противополагает себе объект Д. как материал, к-рый должен получить новую форму и св-ва, превратиться из материала в продукт Д. Всякая Д. включает в себя цель, средство, результат и сам процесс Д., и неотъемлемой хар-кой Д. является ее осознанность. Существуют многообр. классификации форм Д. - разделение Д. на духовную и материальную, производств., трудовую и нетрудов. и т.д. С точки зр. творч. роли Д. в социальном развитии особое значение имеет деление ее на репродуктивную (направленную на получение уже известного рез-та известными же ср-вами) и продуктивную Д., или творчество, связанное с выработкой новых целей и соотв. им средств или с достижением известных целей с пом-ю новых средств. Аспекты: Д. является реальной движ. силой обществ. прогресса и условием самого существования об-ва. Вместе с тем история культуры показывает, что Д. как таковая не является исчерпывающ. основанием челов. существования. Если основанием Д. является сознательно формулируемая цель, то основание цели лежит вне Д. в сфере иск-ва или нравственности (в сфере челов. мотивов, идеалов и ценностей). С др. стороны, зависимость самой Д. от др. социальных факторов выражается в том, что в разных типах культуры она занимает существ. различное место, выступая то в роли носителя высшего смысла челов. бытия, то на правах необходимого, но отнюдь не почитаемого условия жизни. В истории познания понятие Д. играло и играет двоякую роль: 1) мировоззренч., объяснит. принципа, 2) методол. основание ряда социаль. наук, чде Д. человека становится предметом изучения. |
Похожие:
 | Структура аннотации рабочей программы дисциплины интернатуры Углубление и закрепление теоретических знаний, приобретение новых, усовершенствование практических умений и навыков интернов для... | | Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Формирование теоретических знаний, умений и практических навыков решения проблем, возникающих при разработки информационно-аналитических... |
| Примерная программа дисциплины «Математический анализ» Получение базовых знаний и формирование основных навыков по математическому анализу, необходимых для решения задач, возникающих в... |  | Программа дисциплины ен. Ф. 01. 7 "Методы оптимизации" Рекомендуется... Дисциплина “Методы оптимизации” является математической основой решения различных проблем выбора одного из возможных образов действий,... |
| Пояснительная записка цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – изучение теоретических основ научного познания, методов, методик научного исследования, технологий, используемы... | | Переходные процессы в электрических системах рабочая программа, методические... Наряду с этим возникает необходимость решения ряда сложных вопросов, связанных с изучением переходных процессов, возникающих в энергетических... |
| Отчет ведущего ученого о проводимом научном исследовании по направлению | | Книга предназначена для массажистов, медицинских сестер, иглорефлексотерапевтов.... Книга предназначена для массажистов, медицинских сестер, иглорефлексотерапевтов. Книга будет интересна так же для широкого круга... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Спо необходима перестройка учебного процесса по многим направлениям. Одно из них – овладение преподавателями достижениями педагогической... | | 2. место дисциплины в структуре ооп бакалавриата ... |
| Рабочая программа по Химии для 8 9 класса учитель: Марачев С. М В ней отражена система важнейших химических знаний, раскрыта роль химии в познании окружающего мира, в повышении уровня материальной... | | «Формально-логический метод в историческом исследовании» Без таких умозаключений историк не может продвинуться вперед в осмыслении эмпирических данных |
| Рабочая учебная программа по дисциплине типы рациональности в научном познании Рабочая программа для обучения аспирантов разработана в соответствии с фгос впо, утверждённых приказом Минобрнауки России от 21.... | | План работы школьной библиотеки на 2012 2013 учебный год I. Вводная часть Концепция и программа развития мбоу «Первомайская сош» филиала в селе Старокленское направлена на формирование личности, способной... |
| Рабочая программа дисциплины информационные технологии в научном... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Реферат по курсу «Философия» Философия Аристотеля Философия наука о всеобщем в мире и познании; наука о наиболее общих сторонах мира как целого |
