Знаний предназначенная для решения целого ряда взаимосвязанных проблем, возникающих и в естественно научном исследовании и в историческом познании, и в повседневной производственной и политической деятельности
Скачать 0.54 Mb.
|
32. Чycтвительное и paционaльное nознaние, их фоpмы и cоотношения.Познание, начинаясь с ощущений, восприятий, продолжаясь в виде представлений, и поднимаясь на высшие этажи теоритического мышления, предстабляет собой единый процесс, тесно связанный с волей и чувствами.Диалектика чувственного и рационального в познании преодолевает метафизическуя ограниченность сенсуализма и эмпиризма, преувеличивающих роль чувственной формы познания с одной стороны, и рационализма, умаляющего роль ощущений и восприятий. Рационализм, сильно гипертрофирующий рациональное в ущерб реальной значимости чувственного может служить дорогой к идеализму. логическое мышление невозможно в отрыве от чувственного; из него оно исходит и на любом уровне абстрагированния заключает в себе его компоненты в виде наглядных схем, символов, моделей. Вместе с тем чувственная форма познания вбирает в себя опыт мыслительной деятельности. Единство чувственного и рационального предстает в процессе познания в виде бесконечной спирали: за каждым удалением от исходной мысли следует все новый и новый возврат к ним и их обогащение. С каждым понятием если не актуально то потенциально связанны наглядные представления, которые выступают не только начальным, нои конечным пунктом абстрактного мышления, когда оно воплощается в конкретное дело. Подчеркивая единство чувственной и рациональной ступени познания, мы должны иметь в виду, что они обладают и относительной самостоятельностью: мышление есть качественно самостоятельное целое со своей спецефической структурой, отличной от структуры чувственного познания. 33. Обыденное и нayчное nознaние, их cnецифичеckие npизнakи.Научное знание обладает высокой точностью. Но точность проникает и в повседневную жизнь. Довольно часто говорят, что оно оперирует абстрактными понятиями. И это утверждение не в полной мере отражает специфику научного познания.Основная специфическая черта науки - наука существует в виде системы теоритических знаний. Наиболее совершенной формой научного знания является теория.Далеко не каждое обобщение является теорией ё Логиka, методология и методы нayчного nознaния.Для научного познания характерно наличие 2 уровней: эмпирического и теоретического. Для эмпирического познания характерна фактофиксирующая деятельность. Теоритическое познание - это сущностное познание, осуществляемое на уровне абстракций высоких порядков. Пытаться решить поставленную проблему можно 2 путями: искать нужную информацию или самостоятельно иследовать ее с помощью наблюдений, экспериментов и теоритического мышления. Наблюдение и эксперимент важнейшие методы иследования в научном познании. Часто говорят, что теория - это обобщение практики, опыта или наблюдений. Научные обобщения часто используют ряд осбых логических приемов: 1)прием универсализации, который состоит в том, что общие моменты и свойства наблюдаемые в ограниченном множестве экспериментов, распрстраняются на все возможные случаи. 2)перием идеализации, состоящий в том, что указываюся условия, при которых описываемые в законах процессы происходят в чистом виде, т.е. так, как в самой действительности они происходить не могут. 3)прием концептуализации, состоящий в том, что в формулировку законов вводятся понятия, заимствованные из других теорий, и получивщие в них достаточно точный смысл и значение. Важнейшие методы научного познания: 1)Метод восхождения от абстрактного к конкретному. Процесс научного познания всегда связан с переходом от предельно простых понятий к более сложным - конкретным. Поэтому процедуру построения понятий, все более соответсвующих действительным называют методом 1) 2)Метод моделирования и принцип системности. Состоит в том, что объект недоступный непосредсвенному иследованнию заменяется его моделью. Модель обладает схожестью с объектом в свойствах, интересующих иследователя. 3)Эксперимент и наблюдение. В ходе эксперимента наблюдаталь исскуственно изолирует ряд характеристик иследуемой системы и изучает их зависимость от других параметров. В XX веке наука активно математизируется. |
Похожие:
 | Структура аннотации рабочей программы дисциплины интернатуры Углубление и закрепление теоретических знаний, приобретение новых, усовершенствование практических умений и навыков интернов для... | | Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Формирование теоретических знаний, умений и практических навыков решения проблем, возникающих при разработки информационно-аналитических... |
| Примерная программа дисциплины «Математический анализ» Получение базовых знаний и формирование основных навыков по математическому анализу, необходимых для решения задач, возникающих в... |  | Программа дисциплины ен. Ф. 01. 7 "Методы оптимизации" Рекомендуется... Дисциплина “Методы оптимизации” является математической основой решения различных проблем выбора одного из возможных образов действий,... |
| Пояснительная записка цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – изучение теоретических основ научного познания, методов, методик научного исследования, технологий, используемы... | | Переходные процессы в электрических системах рабочая программа, методические... Наряду с этим возникает необходимость решения ряда сложных вопросов, связанных с изучением переходных процессов, возникающих в энергетических... |
| Отчет ведущего ученого о проводимом научном исследовании по направлению | | Книга предназначена для массажистов, медицинских сестер, иглорефлексотерапевтов.... Книга предназначена для массажистов, медицинских сестер, иглорефлексотерапевтов. Книга будет интересна так же для широкого круга... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Спо необходима перестройка учебного процесса по многим направлениям. Одно из них – овладение преподавателями достижениями педагогической... | | 2. место дисциплины в структуре ооп бакалавриата ... |
| Рабочая программа по Химии для 8 9 класса учитель: Марачев С. М В ней отражена система важнейших химических знаний, раскрыта роль химии в познании окружающего мира, в повышении уровня материальной... | | «Формально-логический метод в историческом исследовании» Без таких умозаключений историк не может продвинуться вперед в осмыслении эмпирических данных |
| Рабочая учебная программа по дисциплине типы рациональности в научном познании Рабочая программа для обучения аспирантов разработана в соответствии с фгос впо, утверждённых приказом Минобрнауки России от 21.... | | План работы школьной библиотеки на 2012 2013 учебный год I. Вводная часть Концепция и программа развития мбоу «Первомайская сош» филиала в селе Старокленское направлена на формирование личности, способной... |
| Рабочая программа дисциплины информационные технологии в научном... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Реферат по курсу «Философия» Философия Аристотеля Философия наука о всеобщем в мире и познании; наука о наиболее общих сторонах мира как целого |
