Программа составлена в соответствии с требованиями гос впо по направлению подготовки 120300. 62 (560600) «Землеустройство и земельный кадастр»

Скачать 329.5 Kb.

Название	Программа составлена в соответствии с требованиями гос впо по направлению подготовки 120300. 62 (560600) «Землеустройство и земельный кадастр»
страница	3/3
Дата публикации	10.06.2015
Размер	329.5 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 2 3

17. Указать правильный ответ:

Совнархозы это –

А. Название совхозов до 1940 г.;

Б. Территориально-производственные единицы при Хрущеве;

В. Сельскохозяйственные объединения единоличников при Сталине.

18. Указать неправильный ответ:

Поражение в русско-японской войне привело к:

А. Революции 1905 г.;

Б. Ослаблению русского влияния на Дальнем Востоке;

В. Утрате Китайско-Восточной железной дороги.

19. Назвать основные направления Столыпинской аграрной реформы.

20. Указать нужное:

НЭП - это:

А. Новая экономическая политика;

Б. Национальная экономическая политика;

В. Необходимость электрификации производства.

21. Расставить в хронологической последовательности:

А Гласность;

Б. Смутное время;

В. Столыпинская реформа;

Г. Батыево нашествие.

22. Установить соответствия (пары):

А. Киевская Русь;

Б. Военный коммунизм;

В. Гражданская война;

Г. Опричнина;

Д. Иван Грозный;

Е. Ярослав Мудрый.

23. Указать неправильный ответ:

Реформы 60-70-х гг. XIX в. привели к:

А. Развитию капитализма в России;

Б. Освобождению крестьян от опеки помещиков;

В. Возникновению флота.

24. Указать правильные ответы:

Период 60-х гг. XX в. называют «оттепель» в связи с:

А. Ослаблением контроля государства над экономикой;

Б. Ослаблением контроля государства в сфере культуры;

В. Началом глобального потепления на планете;

Г. Относительная свобода слова.

25. Назвать основные причины «Смуты» к. XVI – н. XVII вв.

26. Указать нужное:

Коллективизация - это:

А. Переход к коллективному управлению;

Б. Создание колхозов;

В. Создание системы коллективной безопасности.

27. Расставить в хронологической последовательности:

А. Курская битва;

Б. Военный коммунизм;

В. Отмена крепостного права;

Г. «Ледовое побоище».

28. Установить соответствия (пары):

А. Петр Первый;

Б. Взятие Казани;

В. Куликовская битва;

Г. Дмитрий Донской;

Д. Иван Грозный;

Е. Сенат.

29. Указать неправильный ответ:

Революция 1905 г. привела к

А. Появлению парламента в России;

Б. Свержению Николая II;

В. Возникновению политических партий.

30. Указать правильные ответы:

Основными чертами советского государства 30-х гг. XX в. были:

А. Закрытость страны;

Б. Авторитарная власть;

В. Приоритетное развитие легкой промышленности;

Г. Ориентированность на Запад.

31. Назвать основные направления «перестройки» в СССР (сер. 80-х - нач. 90-х гг. ХХв).

32. Указать нужное:

Продразверстка - это:

А. Снабжение церкви продовольствием;

Б. Изъятие хлеба у крестьян;

В. Реформа государственного аппарата.

33. Расставить в хронологической последовательности:

А. Владимир Святой;

Б. Полтавская битва;

В. «Стояние» на р. Угре;

Г. Тегеранская конференция.

34. Установить соответствия (пары):

А. Александр I;

Б. Третье охранное отделение;

В. «Аракчеевщина»;

Г. Контрреформы;

Д. Николай I;

Е. Александр III.

35. Указать неправильный ответ:

Поражение в Крымской войне привело к:

А. Отмене крепостного права;

Б. Ликвидации черноморского флота;

В. Утрате Крыма.

36. Главными причинами внутриполитической борьбы в СССР в 20-30-е гг. XX в. были:

А. Расхождения во взглядах на пути развития СССР;

Б. Вмешательство зарубежных стран;

В. Гражданская война;

Г. Борьба за политическое лидерство.

Ключ к тестовым заданиям

1. - Отмена крепостного права, земская, судебная, военная.

2.- А.

3.- ГБВА.

4.- АЕ, БВ, ГД.

5.- В.

6.- В.

7.- Создание боеспособной армии и флота, создание государственного аппарата,

культурные заимствования у Запада.

8.- Б.

9.- ГВБА.

10.-АЕ, БД, ВГ;

11.-Б.

12.-Б.

13. - Ослабление экономики, отставание от Западной Европы, формирование

деспотического типа государственности;

14.-Б.

15.- АВБГ.

16.- АВ, БД, ГЕ.

17.- Б.

18.- В.

19. - Разрушение крестьянской общины, переселение крестьян из густонаселенных мест европейской России в Сибирь.

20.- А.

21.- ГБВА.

22.-АЕ, БВ, ГД.

23.- В.

24.- Б, Г.

25.- Экономический кризис, династический кризис, вмешательство иностранцев,

социальная рознь.

26.- Б.

27.- ГВБА.

28.- АЕ, БД, ВГ.

29.- Б.

30.- А, Б.

31.- Гласность, переход к рыночным отношениям, демократизация общества, открытость внешней политики.

32.- Б.

33.- АВБГ.

34.- АВ, БД, ГЕ.

35.- В.

36.- АГ.
Вопросы к экзамену

История как наука. Функции исторического знания. Источники изучения истории. Проблема подходов к изучению истории. Цивилизационный подход.
Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.
Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности.
Принятие христианства на Руси.
Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв.
Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.
Специфика образования единого русского государства (вторая половина XIV-XV вв.). Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества.
Российское государство в XVI веке. Иван Грозный. Опричнина, ее сущность и последствия.
Внутренняя и внешняя политика России в XVI веке.
«Смутное» время в России начала XVII в. Становление династии Романовых.
Внутренняя и внешняя политика России в XVII в. Начало формирования абсолютизма. Царь Алексей Михайлович.
Экономическое и социальное развитие России в XVII в. Начало формирования российского рынка.
Россия на рубеже XVII-XVIII вв. Объективная необходимость и предпосылки преобразований.
Северная война, ее ход и историческое значение.
Реформы Петра I: их содержание и оценка.
Эпоха дворцовых переворотов.
Век Екатерины II. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма.
Крестьянская война под предводительством Е.Пугачева. Проблема самозванства на Руси.
Личность Александра I. Его государственная деятельность.
Международное положение России накануне войны 1812 г. Причины, характер и последствия войны.
Восстание декабристов и его историческое значение.
Личность Николая I, его внутренняя и внешняя политика.
Реформы и контрреформы XIX в. в России.
Возникновение политических партий в России.
Первая революция в России (1905-1907 гг.)
Реформы П.А.Столыпина.
Причины и характер первой мировой войны. Отношение к ней политических партий.
Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 г.
Двоевластие. Июльские события 1917 г.
Октябрьская революция 1917 г.
Советская страна в период гражданской войны и интервенции.
Становление однопартийной политической системы и политика «военного коммунизма».
Гражданская война и иностранная интервенция.
НЭП: причины, сущность, итоги.
Образование СССР.
Причины и последствия ускоренной индустриализации в 20-х – 30-х гг. XX в.
Коллективизация в СССР.
Политическая система в 1930-е годы.
Великая Отечественная война, современные оценки.
Разоблачение культа личности И.В. Сталина. Политические и экономические преобразования 1950-х гг. и их результаты. «Оттепель».
Противоречивость социально-экономического развития страны в 1960 -1980-е гг.
Перестройка: от частных преобразований к смене модели общественного развития. М.С. Горбачев.
Социально-экономическое и политическое развитие России конце XX – начале XXI вв.
Внешняя политика Советского государства. Конец «холодной войны». Новые отношения страны с мировым сообществом в конце XX – начале XXI вв.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа является неотъемлемой частью учебного процесса. Она запланирована и структурирована таким образом, чтобы студент при подготовке к занятиям наиболее эффективно осваивал теоретический материал и получал системные знания по курсу.

Количество времени, запланированное на самостоятельную работу, рассчитывалось, с одной стороны, исходя из норм, отраженных в Государственном стандарте и учебном плане, а с другой – с опорой на сложившуюся систему подготовки по курсу. Время указано максимальное. Если студент посещает лекционные и практические занятия, то самостоятельная работа не займет много времени. В случае пропусков или неэффективной работы в аудитории самостоятельная работа займет гораздо больше времени.

На лекционных занятиях рекомендуется активно слушать, конспектировать лекции, делать пометы на полях, задавать вопросы и активно отвечать на поставленные вопросы. При подготовке к лекции необходимо освежить в памяти содержание предыдущих лекций, подготовить вопросы. После лекции также следует прочитать свой конспект, если возникают вопросы, то можно с ними обратиться к преподавателю и/или ознакомиться с вариантами изложения данной темы в учебниках и учебных пособиях, научной литературе по курсу.

При подготовке к практическим занятиям рекомендуется внимательно ознакомиться с планом практического занятия, ответить на заданные вопросы. Ответ должен быть полным и аргументированным. Рекомендуется прочитать лекцию по теме, ознакомиться с изложением материала в учебнике и научной литературе, сделать для себя необходимые выписки. Встречающуюся терминологию необходимо истолковать с опорой на словари и справочники, учебную и научную литературу. Приветствуется использование Интернет-ресурсов. Необходимо указывать источник цитирования, автора. Для Интернет-ресурсов – адрес (URL). При подготовке развернутого ответа рекомендуется составить план, включить туда цитаты, основные мысли, свои собственные наблюдения, оценки, интерпретацию. При работе с текстом, рекомендованным для анализа, в первую очередь, необходимо его прочитать минимум 2–3 раза, попытаться понять его содержание.

При выполнении творческих работ с предлагаемым текстом – сначала несколько раз прочитать его, проанализировать, найти своеобразие, определить параметры необходимых исправлений. Редактировать текст следует так, чтобы максимально сохранить авторский стиль, проблематику. При трансформации текста, напротив, следует проявить собственную индивидуальность.

При работе с Интернет-ресурсами обращайте внимание на источник: оригинальный авторский материал, реферативное сообщение по материалам других публикаций, студенческая учебная работа (реферат, курсовая, дипломная и др.). Оригинальные авторские материалы, как правило, публикуются на специализированных тематических сайтах или в библиотеках, у них указывается автор, его данные. Выполнены такие работы последовательно в научном или научно-популярном стиле. Это могут быть научные статьи, тезисы, учебники, монографии, диссертации, тексты лекций и т.д. На основе таких работ на некоторых сайтах размещаются рефераты или обзоры. Обычно они не имеют автора, редко указываются источники реферирования. Сами сайты посвящены разнообразной тематике. К таким работам стоит относиться критически, как и к сайтам, где размещаются учебные студенческие работы. Качество этих работ зачастую не выдерживает никакой критики, поэтому сначала подумайте, оцените ресурс, а уже потом им пользуйтесь. В остальном с Интернет-источниками можно работать как с обычной печатной литературой. Интернет – это еще и огромная библиотека, где вы можете найти много текстов, посвященных рассмотрению концепций современного естествознания. В Интернете огромное количество словарей и энциклопедий, использование которых приветствуется.

При подготовке к форме промежуточного контроля рационально используйте время. Сначала ознакомьтесь с материалами курса в целом, поскольку только исходя из целого можно понять части. Читайте учебники и научную литературу. Обращайтесь к справочной литературе. При подготовке ответа на вопрос сначала составьте план. Помните, что ваш ответ – это текст, который должен быть построен с учетом всех требований, предъявляемых к научному тексту. Не старайтесь всё выучить наизусть – это невозможно. Старайтесь понять суть, излагайте ее собственными словами. Иллюстрируйте теоретические положения собственными наблюдениями.
Дополнения и изменения в рабочей программе на 20____ – 20____ уч. год.
В рабочую программу внесены следующие изменения:

Разработчик __________________________________________________________________
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры сервиса и туризма

"_____" __________________ 20___ г.
Зав. кафедрой сервиса и туризма ____________/ /
Внесенные изменения утверждаю:

декан ________________________ _____________"______" ______________20___ г.

1 2 3

	Кафедра землепользования и земельного кадастра Основной целью настоящей программы является ознакомление с основным содержанием специальных дисциплин, необходимым для абитуриентов,...		Название дисциплины «Аграрная экономика» д ля специальности 120301... Название дисциплины «Аграрная экономика» для специальности 120301 «Землеустройство», 120302 «Земельный кадастр»
	Извлечения из Государственного образовательного стандарта Стандарт определяет требования к содержанию, объему, структуре, оформлению, рецензированию и защите выпускной квалификационной работы...		Тюменский государственный университет ...
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе ...		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе ...
	Программа учебной дисциплины «земельный кадастр и мониторинг земель» Программой дисциплины "Земельный кадастр и мониторинг земель" предусматривается получение теоретических знаний и практических навыков...		Рабочая программа по дисциплине б 14. Правовые основы кадастровой... Рабочая программа составлена на основе фгос впо и учебного плана мгту по направлению 120700. 62 Землеустройство и кадастры
	Рабочая программа по дисциплине в земельное право по направлению... Рабочая программа составлена на основе фгос впо и учебного плана мгту по направлению 120700. 62 Землеустройство и кадастры		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо по направлению и профилю подготовки
	Пояснительная записка Целью курса «Микрофлора естественных сред обитания» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо по направлению и профилю подготовки		Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 230700. 62 «Прикладная информатика», утверждённого...
	В пункте 1 гос впо (требования по опд) выделены базовые вопросы,... ...		Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... ...		Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов... ...

Программа составлена в соответствии с требованиями гос впо по направлению подготовки 120300. 62 (560600) «Землеустройство и земельный кадастр»

Похожие: