Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология»
Скачать 397.32 Kb.
|
| Тема 1. Социология как наука Введение в социологию. Предмет и метод социологии. Социология как наука о социальных общностях и социальных отношениях, закономерностях и механизмах их формирования, функционирования и развития. Место социологии среди наук об обществе. Структура науки: теоретическая и прикладная социология, макро- и микросоциология, общая и частные социологические теории. Познавательная, прикладная, мировоззренческая, прогностическая функции социологии. Цели и задачи изучения социологии в техническом университете. Социологические дилеммы современности: функционализм и теория конфликта; структурный и деятельностный анализ; революционаризм и эволюционизм; абсолютизация экономического, классового, гендерного (и т.д.) факторов и многофакторный подходы к социальному анализу. Прикладные социологические исследования: формулировка проблемы, гипотез и целей; качественные и количественные методы сбора и анализа информации (опросы, наблюдение, анализ документов, эксперимент, социометрия). Тема 2. История социологии О. Конт – основоположник современной науки об обществе. Позитивистская социология Конта: трактовка исторического процесса; соотношение порядка и прогресса; закон интеллектуальной эволюции человечества; место социологии в иерархии наук; социальная статика и социальная динамика. Органицизм и эволюционизм Г. Спенсера: общество как организм с функционально связанными частями; рост общества и социальный прогресс; сущность социальной эволюции; социал-дарвинизм. Э. Дюркгейм об обществе как особой духовной реальности: система «коллективных представлений» как социальных фактов. «Социологизм» как теория общества и методология анализа. Применение эмпирических методов исследования социальной реальности. Типы солидарности: значение религии и разделения труда в обществе. Марксизм об основных принципах и методологических подходах к анализу общественных структур и отношений. Вклад К. Маркса в разработку теорий уравнительности, общественных формаций, классов, конфликта, революции. Взаимосвязь и противоречия политического и научно-социологического аспектов марксистской теории, их проявления в неомарксистских концепциях общественного развития. Роль М. Вебера в развитии социологической науки: теория «идеальных типов», ее использование в оценке социальной реальности; «понимающая социология» о мотивах взаимодействий; анализ значения религиозных ценностей в социальном развитии; социология власти, государства, бюрократии. Особенности социологии дореволюционной России, их отражение в многообразии концепций: географический детерминизм, органицизм, субъективное и психологическое направления, ценностный подход к солидарности. Вклад М.М. Ковалевского в развитие отечественной социологии: демографический фактор социальной динамики; происхождение государства и социальная дифференциация; соотношение социального прогресса и революции; сравнительно-исторический метод исследований. Социологическая система П.А. Сорокина: представления о предмете, структуре и методах исследования в социологии. Теории социальной стратификации и мобильности; значение экономического, политического и профессионального статусов как критериев дифференциации. Интегральная теория развития общества как смена типов культур. Современные социологические школы и направления; структурный функционализм и теория конфликта; символический интеракционизм; структуралистский и деятельностный подходы; гендерный анализ и др. Тема 3. Социальная структура общества Общество как система: строение, функционирование. Принципы самоорганизации. Строение общества как иерархия социальных групп. Статус как статическая характеристика, отражающая положение индивида в обществе и ожидания людей, связанные с выполнением присущей статусу основной функции; виды статусов. Социальная роль как динамическая характеристика, показатель различий в понимании прав и обязанностей, качества выполнения функций. Социальные общности и группы. Классификация групп: большие и малые, первичные и вторичные, неформальные и формальные. Социальная сфера общества, ее взаимосвязь с материально-производственной, культурной и политической сферами. Социальная инфраструктура. Социальная политика как целенаправленная деятельность по регулированию отношений между социальными группами, индивидами и обществом, сочетанию социальной справедливости и экономической эффективности. Социология труда. Социология политики и права. Тема 4. Социальные общности Социальные институты: происхождение, сущность, функции, структура. Типы социальных институтов, их взаимодействие. Социальные организации: понятие, основные признаки, функции и виды. Признаки и структура группы. Критерии различения социальных групп. Большие и малые, первичные и вторичные, формальные и неформальные социальные группы. Референтная группа. Статусно-ролевые отношения в группе. Механизмы групповой интеграции. Лидерство. Социальные и психологические концепции групповой динамики. Социально-демографические, социально-этнические, социально-территориальные общности. Их классификации. Поселенческая структура общества. Город как социально-территориальная общность, его специфика и функции. Социология города. Становление и развитие городской социологии. Чикагская школа. Социально-экологические теории Р. Парка и Э. .Берджесса. Л. Вирт. Городской образ жизни. Урбанизация как мировой социо-культурный процесс. Специфика урбанизации в России. Массовидные общности. Массы, аудитории, толпы, социальные движения. Г. Тард. Г. Ле Бон, С. Московичи. Психология масс. Тема 5. Социальный статус и социальная мобильность Социальный статус. Статусный набор. Критерии определения статуса. Классификация статусов. Главный статус. Достигаемый статус. Приписываемый статус личности. Межстатусный конфликт. Социальная мобильность и ее формы. Вертикальная мобильность: общие принципы, проблемы преодоления социальных перегородок, связь с экономическим и политическим устройством общества. Причины и механизмы горизонтальной мобильности. П. Сорокин о видах и каналах социальной мобильности. Мобильность горизонтальная и вертикальная, восходящая и нисходящая, индивидуальная и групповая. Факторы социальной мобильности. Маргинальная группа и маргинальная личность. Характеристики социального положения групп и индивидов в социальной структуре. Основные подходы к изучению социальной стратификации и социальной мобильности. Методы "самооценочный", "оценки репутации", "объективный подход". Тема 6. Социальная стратификация Стратификация общества как отражение неравенства людей. Исторические типы страт: касты, рабство, сословия, классы. П. Сорокин о формах стратификации: экономической, политической, профессиональной. Марксизм о классовой структуре общества: собственность на средства производства как критерий социальной стратификации. Социальная стратификация как иерархически организованные структуры социального неравенства. Социальная дифференциация и социальное неравенство. Источники и формы проявления социального неравенства. Функционалистские (Т. Парсонс, К. Дэвис, У. Мур и др.) и конфликтологические (К. Маркс, Р. Дарен-дорф и др.) теории социального неравенства. Социальная стратификация как эволюционная универсалия и отражение процесса развития социального неравенства, иерархического группирования людей на социальных уровнях. Модели социальной структуры. М. Вебер о социальной структуре как многомерной системе. Социальная стратификация и структура современных постиндустриальных обществ. Особенности социальной структуры современной России. Политический класс. Масштаб бедности. Порог бедности. Престиж. Авторитет. Тема 7. Социальные изменения Формационный и цивилизационный подходы к развитию общества. Экономический материализм как основа представлений о линейном социальном прогрессе. Понятия базиса и надстройки общественно-экономической формации. К. Маркс о характерных чертах ОЭФ, путях перехода от одной формации к другой, ограниченности формационной теории. Концепции циклического развития обществ. Цивилизация: понятие и характерные черты. Цивилизация как синоним культуры. Концепция развития как смены культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского. Эволюция представлений о цивилизации О. Шпенглера, А. Тойнби, С. Хантингтона. Современный взгляд на мировую и локальные цивилизации: сочетание линейного и циклического процессов. Демографический рост, миграция, урбанизация как факторы социальной динамики. Эволюционный и революционный пути развития общества. Эволюционистская традиция в социологии, роль конкуренции в развитии общества. Концепции социальной революции. Роль и место революции в марксистской социологии. Факторы социальной революции. Социальные движения. Глобальные революции и социальный прогресс. Неолитическая революция и ее значение в историческом развитии общества. Научно-техническая и информационная революции: сущность, основные черты. Концепция глобализации. Глобальные проблемы современности: ядерная угроза, технологический риск, опасность экологической катастрофы, терроризм. Механизм разрешения противоречий. Техногенный подход к развитию общества (Д. Белл, У. Ростоу, Дж. Гэлбрейт). Типологизация обществ по уровню культурно-экономического развития. Примитивное, традиционное, доиндустриальное общества – характерные черты, критерии периодизации. Индустриальное общество. Индустриализация как социальный прогресс. Типы модернизации: органический, «догоняющий». Содержание и особенности российских модернизаций. Место менеджмента и рационализации в индустриальном обществе. Собственность как критерий стратификации. Институционализация классового конфликта. Постиндустриальное общество: социальная структура, роль элиты, знания как критерий стратификации, границы применения концепции. Тема 8. Социология личности. Личность как субъект и объект общественной жизни. Социальное взаимодействие. Понятия «личность», «деятельность», «поведение» в социологии. Потребности, интересы и ценности как механизмы детерминации поведения. Актор. Индивид и индивидуальность. Структура личности. Человек как биосоциальное существо. Сущность и типы социального взаимодействия. Теории взаимодействия. Социальное взаимодействие как фактор образования социальных общностей. Тема 9. Этнос как социальная общность Понятие этноса. Структура этнического состава населения. Типы этносов. Род-племя, народность, национальность. Национализм и космополитизм. Расизм. Этносоциология как институт анализа и управления межнациональными отношениями. Причины межнациональных конфликтов, пути и преодоления. Тема 10. Поколение как социальная общность Понятие поколения. Отличие от возрастных особенностей человека. История происхождения поколений как социальных общностей. Критерии классификации поколений. Образованность. Место жительства. Отношение к семье и браку. Трудовая занятость. Политические взгляды. Потребности. Досуг. Поколение войны. Поколение «Оттепели». Поколение «Застоя» или неосталинизма. Поколение Престройки. Поколение реформ. Тема 11. Функции и структура семьи Социология семьи. Семья как социальный институт и малая группа. Отношения супружества - родительства - родства в семье. Исторические типы семейных отношений. Классификация семей по различным критериям (форма брака, распределение власти, пространственно-территориальная локализация, состав членов и др.). Патриархальная семья. Полигамный брак. Большая семья. Неполная семья. Современная нуклеарная семья. Функции семьи. Факторы стабильности семьи. Эгалитарная семья. Гендер. Жизненный цикл семьи. Родство. Разводимость. Мотивы развода. Травма развода. Тема 12. Социальное значение и структура культуры Культура: понятие, функции и значение в обществе. Культурные универсалии и разнообразие культур. Культурные этноцентризм и релятивизм. Ценности и нормы в культуре общества. Субкультуры и контркультура. Ценностные ориентации и социальные установки индивида. Теории развития личности. Социализация личности как процесс интеграции индивида в общество: первичные социализирующие коллективы (агенты), непрерывность процесса, ресоциализация. Синкретизм. Аккультурация. Амальгамизация. Инфильтрация. Релятивизм. Агломерация. Тема 13. Социальный контроль Социальный контроль и его значение. Виды норм и санкций. Конформизм. Типы отклонений: позитивные, преступления, психические заболевания. Аномия. Социальное поведение и социальный контроль. Девиантное (отклоняющееся) поведение. Делинквентное поведение. Абсолютная и относительная девиация. Культурно-одобряемые и культурно-осуждаемые отклонения. Теории девиантного поведения ("физических типов", стигматизации и др.). Типология девиантного поведения Р. Мертона. Ритуал. Обычай. Социальный нормы. Санкция. Нравы. Тема 14. Социальные конфликты Конфликт как тип взаимодействия, классификация конфликтов. Масштаб конфликта. Длительность. Интенсивность. Стороны. Мотивы. Реальные и видимые мотивы. Средства конфликта. Стадии конфликтов. Дилемма консенсуса и конфликта в социологии. Подходы к изучению природы социального конфликта и его роли в развитии общества (Л. Козер, Р. Дарендорф, К. Боулдинг). Типология социальных конфликтов. Межгрупповой конфликт. Динамика социального конфликта. Стратегии разрешения конфликта. Конфликт в современном обществе. 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 4.1. Рекомендуемая литература Основная литература
Дополнительная литература
4.2. Методическое обеспечение дисциплины 4.2.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей Изучение дисциплины «Социология» осуществляется в форме учебных занятий под руководством профессорско-преподавательского состава и самостоятельной подготовки обучающихся. Основными видами учебных занятий по изучению данной дисциплины являются: лекционное занятие; семинарское занятие; консультация преподавателя (индивидуальная, групповая); коллоквиум, круглый стол, дискуссия, доклады, научные сообщения и их обсуждение. При проведении учебных занятий используются элементы классических и современных педагогических технологий, в том числе проблемного и проблемно-деятельностного обучения. Предусматриваются следующие формы работы обучающихся: - прослушивание лекционного курса; - чтение и конспектирование рекомендованной литературы; - проведение семинарских занятий с более подробным рассмотрением ключевых проблем дисциплины; - проведение деловых игр. Помимо устного изложения материала, в процессе лекций предполагается использовать визуальную поддержку в виде мультимедийного сопровождения лекции, с помощью которого демонстрируются основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из учебных, документальных и художественных фильмов по теме лекции. Контроль знаний обучающихся проводится в форме текущей, предварительной и промежуточной аттестации. Контроль текущей успеваемости обучающихся – текущая аттестация – проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний; сформированности у них умений и навыков; своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по ее корректировке; совершенствованию методики обучения; организации учебной работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи. К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся: - на занятиях; - по результатам выполнения контрольной работы; - по результатам проведения рубежного контроля уровня усвоения знаний (с помощью тестовых заданий или контрольных вопросов); - по результатам выполнения обучающимися индивидуальных заданий; - по результатам проверки качества конспектов лекций и иных материалов; - по результатам отчета обучающихся в ходе индивидуальной консультации преподавателя, проводимой в часы самоподготовки, по имеющимся задолженностям. Контроль за выполнением обучающимися каждого вида работ может осуществляться поэтапно и служит основанием для предварительной и промежуточной аттестации по дисциплине. Предварительная аттестация обучающихся проводится преподавателем в целях подведения промежуточных итогов текущей успеваемости, анализа состояния учебной работы обучающихся, выявления неуспевающих, оперативной ликвидации задолженностей. Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся по дисциплине требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) в форме зачета и экзамена. Зачет проводится после завершения изучения дисциплины в объеме рабочей учебной программы по окончании II семестра в ходе весенне-летней сессии. Форма проведения экзамена – устная по билетам, подготовленными кафедрой в соответствии с содержанием и требованиями рабочей учебной программы, одобренными учебно-методическим советом и утвержденными руководством ВУЗа. 4.2.2. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для студентов Социология является интегративной, междисциплинарной наукой, которая тесно связана с рядом естественных и социально-гуманитарных наук. Среди естественных наук - это математика, демографическая, экономическая и социальная статистика, информатика, помогающие социологии в изучении общества и способствующие выделению в ней самостоятельных направлений – социогеографии, социобиологии, социомедицины и т.п. Среди социально- гуманитарных наук – история, социальная философия, экономика, социальная психология, политология, социальная антропология, культурология и др. Социология - это наука о закономерностях и движущих силах развития и функционирования человеческих общностей и общества в целом. Она изучает: во-первых, структуру и динамику социальных систем, от мирового сообщества и конкретных обществ до социальных институтов, страт и групп; во-вторых, социальное поведение личности; в-третьих, взаимодействия между социальными субъектами. Объектом социологии является общество, и это сближает ее с социальной философией, но эта близость затрудняет понимание предмета изучения, т.е. специфики социологического познания. Особенностями же социологического подхода являются выбор фактов для изучения – являясь |
Похожие:
 | Примерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. Социология семьи Выписка из государственного образовательного стандарта специальности 020300 «Социология» по дисциплине «Социология семьи» |
| Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс Для специальности: 080505 Управление... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология и психология управления» составлен в соответствии с требованиями Государственного... |
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология» Степаненко Василий Иванович, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры «Философия, социология и история» | | Учебно-методический комплекс по дисциплине социальная антропология... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 «Социология» Кондаков В. А. Социология хозяйственного развития. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 040100.... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «социология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине социология специальность... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 16 Политическая социология... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Учебно-методический комплекс дисциплины социальная антропология 040200. 62 «Социология» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных... |
