Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология»

Скачать 397.32 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология»
страница	3/3
Дата публикации	03.08.2015
Размер	397.32 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3

частью реальной жизни, они преимущественно должны быть

повторяющимися, дающими основания для поиска закономерностей, а также

использование специальных процедур в процессе анализа – проведение

социологического исследования, часто со сбором статистических данных, и их последующая математическая обработка.

В структуре социологии можно выделить теоретический и прикладной

уровни, отражающие приоритеты на каком-либо этапе работы исследователей; макросоциологию как комплексный анализ общественных систем и процессов и микросоциологию как исследование социальных общностей и взаимодействий, поведения личности; общие теории – социальных структур, социального развития, социального поведения индивидов и общностей, и частные (отраслевые) теории, касающиеся конкретных институтов и общностей, протекающих в них процессов.

Функциями социологии являются познавательная, методологическая,

мировоззренческая, прикладная, в том числе прогностическая, каждая из

которых отражает разнообразные задачи, связанные с потребностями,

интересами и ценностями индивидов и их объединений.

Хотя социология и не является идеологической дисциплиной,

абсолютизация какого-либо аналитического подхода или утверждения

приводит к ее идеологизации. Этому объективно способствует наличие в

науке ряда дилемм, основанных на реальных противоречиях общественной

жизни: функционализма и теории конфликта, структурного (воздействие

социальной среды) и деятельностного (роль личности) анализа, революции и

эволюции (социальные реформы), приоритет в социальном анализе одного

фактора (экономического, религиозного, культурологического, политического, гендерного и т.п.) перед плюралистическим подходом.

Особое место в социологии занимает исследовательский процесс,

включающий как теоретическую, так и прикладную составляющие. В него

входят следующие этапы: определение проблемы – обзор литературы –

формулирование гипотезы – разработка исследовательского проекта –

проведение исследования (сбор данных) – интерпретация результатов –

составление отчета по результатам – обсуждение итогов. Основными

методами исследований являются наблюдение (включенное и не включенное), опросы (анкетирование и интервью), изучение документов, эксперимент. Используются результаты, достигнутые другими учеными, проводятся повторные исследования.

Методы исследования, принятые в социологии, используются во многих общественных науках – политологии, культурологии, социальной антропологии, социальной психологии, криминологии и др. Их позитивной стороной является то, что теоретические выводы социологии неотрывны от социальной практики. Однако необходимость ограничивать число обследуемых респондентов, наличие указанных выше дилемм и некоторые другие выявившиеся проблемы не сделали социологию источником безупречных рекомендаций, как на это надеялись ее основоположники.

4.3. Материально-техническое обеспечение реализации учебной программы дисциплины

Добреньков В., Кравченко А. Социология: В 3 тт: Т. 1: Методология и история, Т. 2: Социальная структура и стратификация, Т. 3: Социальные институты и процессы. — 2001. //Soc.lib.ru

Социологический портал: Socio.RIN. RU
4.4. Содержание итогового и промежуточного контроля
4.4.1. Текущий контроль
Текущий контроль проводится в виде контрольных работ и тестирования.
Темы контрольных работ

Социология как наука: предмет социологии как науки, понятие социального, функции социологии, теоретическая и прикладная социология.
Методы познания в социологии: методы-подходы, общенаучные методы (логические), эмпирические методы познания в социологии.
Основные подсистемы общества и общественные отношения. Социальные общности. Социальные институты.
Социальные изменения. Факторы, влияющие на темпы развития общества.

Формы социальных изменений. Целостность и противоречивость современного мира.

Структура личности. Социальное и биологическое в личности. Социализация личности. Гармоничность развития личности.
Социальные роли и социальный статус. Социальная мобильность.

Социальная структура общества. Социальная стратификация.

Функции и структура семьи. Возникновение и сущность брака, его виды.
Социальное значение и структура культуры. Культура разных социальных субъектов.
Социальные конфликты: сущность и виды.

Образец тестовых заданий

< Вопрос № 1 >

Применил математические методы к изучению массовых общественных явлений:

А. Тойинби
Кетле Ламбер
Т.Н. Грановский

< Вопрос № 2 >

Прибегали к психологической интерпретации социальных явлений, создали субъективный метод:

К. Маркс, Ф. Энгельс, К. Кауцкий
П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский, Н.И. Кареев
П. Хомяков, В. Дунаевский, Р. Григорьев

< Вопрос № 3 >

Особый механизм социальной регуляции поведения людей и поддержания общественного порядка:

Стигматизация
Социальная селекция
Социальный контроль

< Вопрос № 4 >

Реакция субъектов социальных отношений на позитивное или негативное действие одного из членов общества:

депривация
санкция
дифференциация

< Вопрос № 5 >

Поведение отклоняющееся от норм общества:

делинквентное
криминальное
девиантное

< Вопрос № 6 >

Престиж – это:

степень признания достоинств личности
оценка, которую общество дает статусу личности или должности
определенная модель поведения, которая должна отвечать ожиданиям окружающих

< Вопрос № 7 >

Авторитет – это:

степень признания достоинств личности
оценка, которую общество дает статусу личности или должности
определенная модель поведения, которая должна отвечать ожиданиям окружающих

< Вопрос № 8 >

Модель поведения, основывающегося только на статусных и ролевых предписаниях, на которую не влияют личностные особенности субъекта или особенности ситуации:

ролевое поведение
ролевой набор
ролевая идентификация

< Вопрос № 9 >

Любой полученный не по своей воле статус, под которым индивид не имеет контроля:

достигаемый статус
смешанный статус
приписываемый статус

< Вопрос № 10 >

Положение человека в группе или обществе называется:

статус
характеристика
социальный строй
консенсус

< Вопрос № 11 >

Перемещение граждан внутри страны:

миграция
иммиграция
эмиграция

< Вопрос № 12 >

Мобильность подразумевает перемещение из одной страты в другую:

горизонтальная
вертикальная
межпоколенная
внутрипоколенная

< Вопрос № 13 >

Один из «социальных лифтов» по П. Сорокину:

бюрократический аппарат
армия
предприятие

< Вопрос № 14 >

Часть общей культуры, система ценностей, традиций, обычаев, присущих большой социальной группе:

народная культура
субкультура
контркультура

< Вопрос № 15 >

Массовые и индивидуальные проявления морального и аморального поведения:

нравы
обычаи
традиции

< Вопрос № 16 >

Направление в социологии исходящее из положения, что новое «положительное» знание должно быть свободно от всяких домыслов, опираться на естествознание:

понимающая социология
позитивизм
интеракционизм
этнометодология

< Вопрос № 17 >

Изучение объекта в искусственно созданных, контролируемых и управляемых условиях:

эксперимент
респондент
валидность
включенное наблюдение

< Вопрос № 18 >

Степень соответствия измеренного показателя тому, что подлежало измерению:

валидность
верификация
амальгамизация

< Вопрос № 19 >

Договор между мужчиной и женщиной, порождающий взаимные права и обязанности в отношении друг друга:

брак
семья
родство

< Вопрос № 20 >

Состояние психической опустошенности, эмоционального стресса, наступившего после развода:

эйфория развода
травма развода
конформизм

< Вопрос № 21 >

Принятие любых целей, ценностей и норм:

конформизм
инновация
ритуализм

< Вопрос № 22 >

Отклонение от общепринятых норм:

аделинквентное поведение
девиантное поведение
релятивизм

< Вопрос № 23 >

Осуществление субъектом обязанностей, возлагаемых на него нормой:

Исполнение нормы
Использование нормы
Соблюдение нормы

< Вопрос № 24 >

Особо значимые для группы высокочтимые обычаи, имеющие моральное значение:

ритуалы
обряды
нравы

< Вопрос № 25 >

Толпа людей, собравшихся не случайно, а с заранее поставленной целью:

конвенциональная толпа
экспрессивная толпа
публика

< Вопрос № 26 >

Искусственно выделенная по какому-то признаку совокупность людей, реально не имеющих никаких связей между собой:

номинальная группа
группа-агрегат
формальная группа

< Вопрос № 27 >

Социальный класс, занимающий ведущее положение в жизни общества:

элита
технократия
маргиналы

< Вопрос № 28 >

Группа, занимающая промежуточное положение между устойчивыми социальными общностями:

маргиналы
страты
средний класс

< Вопрос № 29 >

Мера социального в человеке, мера его включенности в общественную практику, сознательно-волевое начало в человеке:

личность
индивидуальность
индивид

< Вопрос № 30 >

Социальные учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его:

агенты социализации
институты социализации
адаптация

< Вопрос № 31 >

Комплексное быстрое или скачкообразное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающие основы существующего строя:

эволюция
революция
реформа

< Вопрос № 32 >

Поощрение инициативы подчиненных, совместное обсуждение проблем, коллективное принятие решений, общий контроль за исполнением, мягкие приемы управления:

авторитарный стиль лидерства
демократический стиль лидерства
анархический стиль лидерства

< Вопрос № 33 >

К какому типу можно отнести Российское общество до реформ Александра II?

сословное
классовое
кастовое

< Вопрос № 34 >

Населенная территория, имеющая определенные границы и обладающая суверенитетом:

страна
государство
общество

4.4.2. Итоговый контроль

Экзамен

4.4.3. Содержание контрольных мероприятий
Примерный перечень вопросов к экзамену

Предмет социологии как науки. Понятие социального.
Функции социологии. Теоретическая и прикладная социология.
Представления об общественном устройстве в древнем мире.
Представления об общественном устройстве в средние века и новое время.
Огюст Конт – создатель «Социологии».
Особенности социологического учения Герберта Спенсера.
Социальная теория Карла Маркса.
Особенности социологического учения Эмиля Дюркгейма.
Социологические выводы Макса Вебера.
Общенаучные методы познания в социологии.
Эмпирические методы познания в социологии.
Основные подсистемы общества и общественные отношения.
Социальные общности.
Социальные институты.
Социальные изменения. Факторы, влияющие на темпы развития общества.
Формы социальных изменений.
Целостность и противоречивость современного мира.
Структура личности. Социальное и биологическое в личности.
Социальные роли и социальный статус. Социальная мобильность.
Социализация личности. Гармоничность развития личности.
Роль личности в истории. Феномен культа личности.
Социальная структура общества.
Социальная стратификация. Маргиналы. Люмпены.
Типы этносов.
Шовинизм и расизм.
Интернационализм и космополитизм.
Поколения как социальные общности.
Функции и структура семьи.
Социальное значение и структура культуры.
Культура разных социальных субъектов.
Массовая и элитарная культура.
Возникновение и сущность брака, его виды.
Социальные конфликты: сущность и виды.
Социальная справедливость. Проблема бедности.

1 2 3

Похожие:

	Примерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. Социология семьи Выписка из государственного образовательного стандарта специальности 020300 «Социология» по дисциплине «Социология семьи»
	Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс Для специальности: 080505 Управление... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология и психология управления» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология» Степаненко Василий Иванович, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры «Философия, социология и история»		Учебно-методический комплекс по дисциплине социальная антропология...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 040100. 62 «Социология» Кондаков В. А. Социология хозяйственного развития. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 040100....		Учебно-методический комплекс дисциплины «социология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине социология специальность... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 16 Политическая социология... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс дисциплины социальная антропология 040200. 62 «Социология» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных...

Школьные материалы