Календарно- тематическое планирование по кубановедению 6 класс. (34 часа)
№п/п
|
Раздел, тема
|
Кол-во
час
|
Дата
|
Оборудование
|
Основные виды учебной деятельности
(УУД)
|
Теоретические сведения
|
План
|
факт
|
Введение (1 ч)
|
1
|
Кубань – перекресток цивилизаций
|
1
|
01.09-06.09
2014
|
|
Рабочие тетради, учебник, карта № 1, компьютер, мультиме-дийное оборудование, презентация.
|
Адекватно воспринимать предложение учителя. Формировать собственное мнение к познанию. Характеристика деятельности учащегося объяснять духовно-нравственный смысл понятия малая родина. Называть этнокультурные особенности региона: многонациональный и многоконфессиональный состав населения. Ознакомиться со структурой учебного пособия, а также аппаратом усвоения знаний.
|
РАЗДЕЛ I. ПРИРОДА МАЛОЙ РОДИНЫ И ЧЕЛОВЕК (8 ч)
|
Тема 1. Источники информации о малой родине (1 час)
|
2
|
Источники знаний о природе, населении и истории своей местности.
|
1
|
08.09-13.09
2014
|
|
Рабочие тетради, учебник, карта № 1, компьютер, мультиме-дийное оборудование, презентация.
|
Составлять план и последовательность действий. Определять объекты и явления. Контролировать и оценивать процесс и результат действий. Характеристика деятельности учащегося: объяснять понятия источники знаний, заповедник, топонимический словарь, фенология биоклиматическая карта, вегетация, музей, архив. Называть источники информации о малой родине: археологические находки, греческие мифы и легенды, труды античных авторов, работы дореволюционных и современных исследователей, отчёты ОЛИКО. Уметь находить необходимую информацию в энциклопедических и топонимических словарях. Называть учёных и краеведов - исследователей природы и истории Кубани Е. Д. Фелицына, Ф. А. Щербину, В. П. Чучмай, С. А. Литвинскую, В. И. Борисова, В. П. Бардадыма, И. П. Лотышева, Г. К. Плотникова, В. Н. Ратушняка и др.
|
Тема 2. Неповторимый мир природы (4 часа)
|
3
|
Особенности природы Кубани и своей местности.
|
1
|
15.09-
20.09
2014
|
|
Рабочие тетради, учебник, карта № 1, компьютер, мультиме-дийное оборудование, презентация.
|
Составлять план и последовательность действий. Определять объекты и явления. Контролировать и оценивать процесс и результат действий Характеристика деятельности учащегося: объяснять понятия бора, пороги, дельта, плавни, лиманн Характеризовать географическое положение Краснодарского края и своей местности. Показывать на карте территорию Краснодарского края. Называть и определять географические координаты города Краснодара. Характеризовать рельеф, особенности климата Краснодарского края и своей местности. Называть полезные ископаемые, водные объекты, почвы Краснодарского края и своего населённого пункта. Показывать на карте Азово-Кубанскую равнину, Таманский полуостров, Кавказские горы, гору Цахвоа, реку Кубань, озёра Ханское и Абрау, Бейсугский лиман.
|
4
|
Растения, которые нас окружают.
|
1
|
22.09-27.09
2014
|
|
Рабочие тетради, учебник, карта № 1, компьютер, мультиме-дийное оборудование, презентация.
|
Составлять план и последовательность действий. Осуществлять поиск и выделение необходимой информацией. Осуществлять сбор информации. Формулировать собственное мнение Характеристика деятельности учащегося: объяснять понятия сорные растения, аллергия. Приводить примеры растений своей местности. Объяснять, какие растения следует считать лекарственными. Называть растения, наиболее часто встречающиеся на Кубани. Рассказывать, как меняется растительный мир Кубани с севера на юг и с изменением высоты. Подготовить мини-проект. Например, организовать наблюдения за растениями с целью предсказания погоды.
|
5
|
Животные - обитатели населённых пунктов.
|
1
|
29.09-
04.10
2014
|
|
Рабочие тетради, учебник, карта № 1, компьютер, мультиме-дийное оборудование, презентация.
|
Рассуждать о содержании работы. Задавать вопрос. Проявлять активность для решения познавательных задач. Формулировать собственное мнение Характеристика деятельности учащегося: раскрывать значение понятий дикие, домашние и синантропные животные. Называть животных, наиболее часто встречающихся на территории Краснодарского края и своей местности. Рассказывать о насекомых и птицах своей местности.
|
6
|
Природные достопримечательности и памятники природы, истории и культуры.
|
1
|
06.10-
11.10
2014
|
|
Рабочие тетради, учебник, карта № 1, компьютер, мультиме-дийное оборудование, презентация.
|
Составлять план и последовательность действий. Определять объекты и явления. Контролировать и оценивать процесс и результат действий Характеристика деятельности учащегося: раскрывать значение понятий природные достопримечательности, памятники природы, истории и культуры, рекреация, каскад, эстетика, сталактиты, сталагмиты, сталагнаты, селекция Приводить примеры наиболее известных достопримечательностей, памятников природы, истории и культуры на территории Краснодарского края и своей местности. Выделять виды природных памятников. Составлять отчет об экскурсии. Работать над проектом виртуальной экскурсии по заданию учителя. Выполнить мини-проект. Например, подготовить сообщение об одном из достопримечательных объектов на территории своего района.
|
Тема 3. Изменение природы человеком (1 час)
|
7
|
Влияние человека на природу своей местности
|
1
|
13.10-
18.10
2014
|
|
Рабочие тетради, учебник, карта № 1, компьютер, мультиме-дийное оборудование, презентация.
|
Рассуждать о содержании работы. Задавать вопрос. Проявлять активность для решения познавательных задач. Формулировать собственное мнение Характеристика деятельности учащегося: значение понятий заказник, заповедник, биоиндикаторы, степные блюдца, коса, плотина, экология, акватория, заказник. Рассказывать о влиянии человека на природу. Принимать участие в мероприятиях по охране природы родного края. Называть и показывать на карте территорию Кавказского биосферного заповедника. Высказывать свои предложения по охране окружающей среды. Объяснять актуальность природоохранных мер. Подготовить мини-проект. Например, составить описание экологического состояния ближайшего водоёма.
|
Тема 4. Население (2 часа)
|
8
|
Население Кубани и вашей местности.
|
1
|
20.10-
25.10
2014
|
|
Рабочие тетради, учебник, карта № 1, компьютер, мультиме-дийное оборудование, презентация.
|
Рассуждать о содержании работы. Задавать вопрос. Проявлять активность для решения познавательных задач. Формулировать собственное мнение. Характеристика деятельности учащегося: показывать на административной карте Краснодарского края территорию своего района (города). Знать площадь и число жителей. Называть административные районы Краснодарского края, крупные города, станицы. Знать площадь территории Краснодарского края и численность его жителей. Называть основные особенности городских и сельских поселений. Рассказывать о своём населённом пункте. Определять понятие Кубань и Краснодарский край. Рассказывать о культуре, истории, традициях народов Кубани. Анализировать взаимосвязь и взаимовлияние обычаев и традиций народов Кубани. Формировать толерантное отношение к представителям разных национальностей. Подготовить мини-проект. Например, составить сообщение о традициях и обычаях одного из народов, проживающих на Кубани.
|
9
|
Виды хозяйственной деятельности жителей Кубани.
|
|
|
|
Рабочие тетради, учебник, карта № 1, компьютер, мультиме-дийное оборудование, презентация.
|
Осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Оказывать соотношение в сотрудничестве. Характеристика деятельности учащегося: примеры влияния природных условий на хозяйственную деятельность жителей Кубани. Рассказывать о занятиях населения Кубани в прошлом и в настоящее время. Сравнивать виды хозяйственной деятельности в сельских населённых пунктах и в городских. Разработать проект по одной из пройденных тем. Например, подготовить презентацию «Народные умельцы моего района (населённого пункта)».
|
Итоговое повторение и проектная деятельность (1 час)
|
10
|
Итоговое повторение и проектная деятельность по теме «Природа малой родины и человек»
|
1
|
27.10-
01.11
2014
|
|
Рабочие тетради, учебник, карта № 1, компьютер, мультиме-дийное оборудование, презентация.
|
Осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Оказывать соотношение в сотрудничестве. Характеристика деятельности учащегося «портрет» своей местности, используя вопросы и задания на стр. 50 учебника. Подготовить мини-проект, например, выпустить газету на тему «Кубань, Кубань-души моей отрада».
|
РАЗДЕЛ И. ИСТОРИЯ КУБАНИ В IV-XV1 вв. (14 ч)
|
Тема 5. Кубань в эпоху Средневековья (3 часа)
|
11
|
Военные походы гуннов.
|
1
|
10.11-
15.11
2014
|
|
Рабочие тетради, учебник, карта № 1, компьютер, мультиме-дийное оборудование, презентация.
|
Осуществлять сбор информации. Формулировать собственное мнение. Проявлять активность для решения познавательных задач. Характеристика деятельности учащегося: раскрывать значение понятий гунны, военная организация, ясы, Великое переселение народов. Показывать на карте направления завоевательных походов гуннов на территории Кубани. Характеризовать особенности вооружения и военной тактики гуннов, хозяйственную жизнь и общественный строй. Комментировать высказывания Аммиака Марцеллина о гуннах. Рассказывать о последствиях гуннского нашествия на Северный Кама*
|
12
|
Великая Булгария. Аварский каганат.
|
1
|
17.11-
22.11
2014
|
|
Рабочие тетради, учебник, карта № 1, компьютер, мультиме-дийное оборудование, презентация.
|
Рассуждать о содержании работы. Задавать вопрос. Проявлять активность для решения познавательных задач. Формулировать собственное мнение. Характеристика деятельности учащегося: значение понятий обры, патрикий, этнография, каганат. Характеризовать образ жизни, хозяйство, верования, систему управления в Великой Булгарии. Показывать на карте территорию Великой Булгарии. Называть причины распада Великой Булгарии. Рассказывать об основании и падении Аварского каганата, показывать на карте его территорию в пределах Приазовья и Причерноморья.
|
13
|
Расцвет и падение Хазарского каганата.
|
1
|
24.11-
29.11
2014
|
|
Рабочие тетради, учебник, карта № 1, компьютер, мультиме-дийное оборудование, презентация.
|
Составлять план действий .Контролировать и оценивать процесс и результат действий. Формировать собственное мнение к познанию. Характеристика деятельности учащегося: понятия язычники, иудаизм, ислам, христианство, каган, хан, Тюркский каганат. Показывать на карте территорию Хазарского каганата. Рассказывать об истории его образования. Называть причины, способствовавшие росту и могуществу Хазарского каганата. Характеризовать внутреннюю организацию Хазарского каганата, особенности быта племён, верования.Называть основные источники дохода правителей Хазарии. Объяснять причины падения каганата. Характеризовать взаимоотношения восточных славян с Хазарским каганатом на основе отрывка из «Повести временных лет». Делать вывод о роли и месте Хазарского каганата в истории Прикубанья. Составлять устный рассказ о путешествии русских купцов в Итиль, используя текст учебника и иллюстрации.
|
Тема б. Восточные славяне в Прикубанье. Тмутараканское княжество (4 часа)
|
14
|
Проникновение восточнославянских дружин в Прикубанье.
|
1
|
01.12-
06.12
2014
|
|
Рабочие тетради, учебник, карта № 1, компьютер, мультиме-дийное оборудование, презентация.
|
Осуществлять сбор информации. Формулировать собственное мнение. Проявлять активность для решения познавательных задач. Характеристика деятельности учащегося объяснять понятия Артания, Куява, Славия, фактория, волок. Рассказывать о походах восточнославянских дружин в прикаспийские земли, а также об успехах Киевской Руси в период правления Святослава Игоревича. Характеризовать личные качества князя Святослава на основе рассказа из летописи «Повесть временных лет», а также описывать его внешний облик после прочтения записей византийского историка Льва Диакона Калойского.
| |
