Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории»





НазваниеМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории»
страница3/5
Дата публикации08.03.2016
Размер0.56 Mb.
ТипМетодические рекомендации
100-bal.ru > История > Методические рекомендации
1   2   3   4   5
Работа У.Томаса и Ф.Знанецкого «Польский крестьянин в Европе и Америке».

  • Чикакская школа. Развитие эмпирической социологии.

  • Понятие общества в социальной экологии Р.Парка.
  • Дж.Г.Мид и ролевая теория личности.

  • Типология коллективного поведения Г.Блумера.

  • Анализ взаимодействия общества и личности в драматургической теории И.Гофмана.

  • Работа «Социальная и культурная динамика» и ее место в творчестве П.А. Сорокина.

  • Структура и типы социального взаимодействия по П.А. Сорокину.

  • Теория конвергентного общества П.А. Сорокина.

  • Основные направления марксизма в Австрии. Австро-марксизм.

  • Критическая теория Франкфуртской школы: Г. Маркузе, Э. Фромм.

  • Аналитическое направление в марксизме.
  • Типология обществ Т. Парсонса.

  • Теория действия и условия человеческого существования (Социологические аспекты здоровья и болезни).

  • Критика Р. Мертоном теории Т. Парсонса.

  • Концепция социальной структуры.

  • Функционализм Р. Мертона. Учение о явных и латентных функциях.

  • Теории «среднего уровня».

  • Вклад Р. Мертона в развитие структурно-функционального анализа в социологии.

  • Историко-культурные условия формирования феноменологического направления в социологии.

  • Идейные истоки феноменологии А.Шюца.

  • Смысловые конструкции жизненного мира и объективная система субъективных значений.

  • Концепция дома А. Шюца

  • Теория оперантного поведения Б.Ф. Скиннера.

  • Анализ социального обмена в антропологии как эмпирическая предпосылка социологической концепции обмена.

  • Теоретические и практические предпосылки появления современных теорий конфликта.

  • Конфликтная парадигма Дж. Рекса.

  • Учение о социальном характере Э.Фромма.

  • Э. Фромм о роли «бессознательного» начала в историческом процессе.

  • Основные идеи работы П. Бергера и Т. Лукмана «Социальное конструирование реальности».

  • Концепция современности Э.Гидденса.

  • Структуралистский конструктивизм П.Бурдье

  • Системная теория Н.Лумана.

  • Теория коммуникативного действия Ю.Хабермаса.


    16. Методические указания по изучению дисциплины (или её разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения (если необходимо указать)

    Изучение студентами дисциплины «Современные социологические теории» предусматривает проведение лекционных и практических занятий под руководством преподавателя согласно расписания занятий, а также самостоятельное освоение дополнительного материала (дополнительной литературы) при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Самостоятельная работа студентов включает в себя: работу с конспектом лекции; подготовку к семинарскому занятию; написание реферата и выполнение домашнего индивидуального задания; чтение дополнительной литературы по изучаемому курсу.

    При освоении курса студент должен изучить данный учебно-методический комплекс, внимательно ознакомиться с его разделами, обратить внимание на рекомендованную основную и дополнительную литературу.

    Дидактическое назначение лекции заключается в том, чтобы ознакомить студентов с основными категориями, закономерностями изучаемой дисциплины и ее методическими основами. Тем самым определяются содержание и характер всей дальнейшей работы студента.

    Работа с конспектом лекции предполагает освоение лекционного курса, анализ лекционного материала, внесение дополнений и разъяснений там, где это необходимо. Практические занятия должны помочь изучению лекционного материала: углубить его, расширить, связать теорию с практикой, выработать у студентов самостоятельный подход к оценке общественных явлений и в целом дисциплины.

    Подготовку к семинарскому занятию желательно разбить на несколько этапов: ознакомление с планом занятия и подбор литературы по вопросам плана; написание конспекта или тезисов ответов; запоминание написанного и устное воспроизведение ответов на поставленные в плане вопросы; самоконтроль освоения темы по вопросам для самоконтроля. При подготовке к практическим занятиям следует не только опираться на рекомендованную литературу и научную литературу, которую вы сами сочтете полезной, но и использовать информацию из периодической печати, передач радио и телевидения и т.д.

    Написание реферата и подготовка домашнего индивидуального задания должны строиться по такой же схеме, как и подготовка к семинару.

    Главными принципами организации самостоятельной работы должны стать регулярность и систематичность (например, 1-2 часа через день или 2-3 раза в неделю по 2-3 часа).

    Предложенный режим самостоятельной работы позволит глубоко разобраться во всех изучаемых вопросах, активно участвовать в дискуссиях на семинарских занятиях и в конечном итоге успешно сдать экзамен.

    Уровень и результаты самостоятельной работы студентов проверяются на практических занятиях, в индивидуальных беседах и в последующем на экзамене.

    В период учебного семестра со студентами проводятся индивидуальные и коллективные консультации по данной дисциплине. Форма проведения экзамена определяется преподавателем на основе указаний кафедры в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

    При изучении курса «История социологии» обязательным является подготовка ответов на контрольные вопросы и выполнение заданий по семинарским занятиям. По желанию студенты могут подготовить рефераты, дополнительные доклады, сообщения.

    Итоговой формой проверки знаний выступает экзамен. В данном учебно-методическом комплексе приведён примерный вариант вопросов к экзамену. Преподаватель может вносить в него уточнения (окончательный список вопросов к экзамену утверждается на заседании кафедры).

    Методические указания по написанию реферата.

    Для определения основных задач исследовательской работы студенту необходимо, прежде всего, знать этимологию понятия «реферат».

    Реферат в современном языке используется в двух значениях: 1) доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных источников; 2) изложение содержания научной работы, учения, книги, определенной проблемы и т.п.

    В нашей ситуации применимо второе значение этого понятия. Именно оно поможет определиться с темой и содержанием предстоящей работы.

    Подготовку реферата можно условно разделить на два этапа:

    1. Предварительная работа (сбор материала, изучение
      теоретических источников и дополнительной литературы, если необходимо - статистических и других источников). На этом этапе накапливаются и аккумулируются знания на заданную тему.

    2. Осуществляется непосредственная разработка текста реферата: составление плана, подготовка теоретической части, подбор фактического материала, продумывание введения и заключения, оформление текста и т.д. На данном этапе определяется объем и содержание информации, которая должна быть изложена в реферате.

    Работа над рефератом начинается с выбора темы, которая может быть осуществлена

    • в соответствии с программой по курсу «Современные социологические теории»;

    • в соответствии с тематикой, предложенной преподавателем;

    • в соответствии с личными предпочтениями и осведомленностью по той или иной социологической проблеме.

    При обдумывании темы намечается главная идея реферата. Неопределенность тематики реферата или расплывчатость формулировки темы может стать причиной того, что студент будет обречен на беспредметный поиск созвучного теме материала и бездумное перенесение его на бумагу. Такая работа вряд ли может считаться творческой.

    Важной часть подготовки и написания реферата являются составление плана и тезисов. Они предполагают уже не просто подготовку к работе над темой, а начало самой работы и творческий подход к данному этапу. К тому же каждый из них имеет варианты: план может быть кратким или развернутым, а тезисы - простыми или сложными.

    Для написания реферата необходима информация. Источниками сведений по теме могут быть: лекции, консультации, Интернет, радио, телепередачи и т.д., но основной - научная литература (монографии, журнальные статьи и т.д.).

    Большую помощь при составлении библиографии и выборе литературы может оказать библиотека. Справочная библиография сосредоточена в систематическом и алфавитном каталогах, правила пользования ими объясняются работниками любой библиотеки. Читать и просматривать нужно как можно больше литературы, но отобрать для работы следует минимальное количество источников. Оставляйте для использования только тот материал, который Вы поняли и усвоили.

    Неотъемлемым условием изучения материала курса является изучение первоисточников, их конспектирование. Конспектирование является очень трудоемкой работой. Существуют определенные правила конспектирования, которые, пожалуй, уместно напомнить. В самом общем виде их можно представить следующим образом. Приступая к конспектированию какого-либо источника, необходимо вначале бегло ознакомиться с его содержанием. Усвоив основной смысл книги или ее части, можно приступить к повторному чтению и конспектированию, вначале конспекта указывается автор, название работы, место и год издания, название главы, раздела, затем идет текст конспекта, то есть, краткое, сжатое изложение своими словами основного содержания источника.

    Конспекты можно делать текстуальные, когда запись ведется в соответствии с расположением материала в книге, когда положения группируются по темам. Этот вид конспекта наиболее сложен и требует углубленной работы.

    Конспект должен быть лаконичным, с точными формулировками и выделением основных положений данной работы. Записывать надо четко и наглядно. Поля конспекта лучше не заполнять текстом, - они нужны для пометок. На них против отдельных абзацев указывается, о чем идет речь, выражается личное отношение к позиции автора, дается оценка. В случае длительной работы над темой сюда заносится дополнительный материал. После окончания конспектирования следует прочитать конспект, выделив наиболее существенные положения.

    Кроме конспектирования в подготовительной работе с литературой рекомендуется использовать еще два метода: подчеркивание (отчеркивание) и выписки. Подчеркивание отдельных слов или фраз в тексте, отчеркивание или пометки на полях книги (журнала) применяются, чтобы отметить ту или иную мысль автора, удачное выражение, любопытную цифру и др.

    Естественно, делать это можно в собственных книгах (журналах) и ксерокопиях. В других случаях делаются выписки. Выписки, в отличие от конспектирования или тезисов, не претендуют на полное отражение содержания источника. Они носят справочный характер, но позволяют при сравнительно небольшой затрате времени накапливать значительный объем сведений. Выписки можно сделать дословно (цитаты) или излагать мысль автора своими словами.

    Работа над текстом реферата является вторым этапом работы. Этот этап начинается, когда литература проработана и законспектирована.

    Начинать надо с разработки плана, если он не составлен заранее, после определения темы. Реферат, как и любая письменная работа, без заранее подготовленного плана, как правило, излагается бессистемно, с повторами, противоречиями, нелогично. План служит организующим началом, обеспечивающим последовательность изложения текста, и включает в себя узловые вопросы, отражающие основное содержание темы. Конечно, степень конкретности плана может быть различна, но в нем обязательно должны присутствовать следующие разделы: введение, основная часть и заключение.

    Во введении следует дать краткий обзор рассматриваемой проблемы, определить ее актуальность, цель, которую преследует автор. Здесь же необходимо дать небольшой анализ использованной литературы и теоретических источников с кратким изложением авторских точек зрения на данную проблему. Кроме того, во введении уместно краткое сообщение о структуре работы и конкретных задачах, разрешению которых автор посвящает основную часть реферата. Объем введения 2-3 страницы текста.

    В основной части четко и последовательно излагаются положения данной темы, показывается знание собранного теоретического материала, умение анализировать и обобщать его. В идеале, в реферате на основании критического анализа разных концепций и точек зрения по данной проблеме автор может сформулировать свое оригинальное ее понимание и решение. Эта часть реферата по объему самая большая – 12-15 страниц. Целесообразно включить в эту часть работы 2-3 раздела, которые тоже желательно структурировать.

    Заключение должно быть кратким - 1-2 страницы. В нем подводятся итоги рассмотрения проблемы, делаются выводы и, в идеале, вносятся какие-то авторские предложения.

    При изложении темы следует разграничивать свои мысли от заимствованных. Для точности нужно давать ссылки на источники как это делается во всякой научной работе. Для правильного оформления цитат существуют определенные правила:

    1. Авторские цитаты следует выписывать из первоисточников, а не из книг и журналов, где они приведены в работах других авторов. То есть цитаты должны полностью соответствовать подлиннику, сохраняя все его особенности в частности, стиль, пунктуацию и т.д.

    2. Цитата, а также цифровые фактические данные, приведенные в реферате, должны сопровождаться в подстрочнике библиографической справкой, в которой указываются инициалы и фамилия автора, название цитируемого произведения, место, год издания и страница.

    Оформление реферата. Обратите внимание, что сноски (они же ссылки) независимо от того, какие они - внутритекстовые, затекстовые, постраничные - оформляются согласно данному документу: Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 7.0.5 2008. «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ССЫЛКА. Общие требования и правила составления» [Текст]: утвержден и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 28 апреля 2008 г. № 95-ст. – М., Стандартинформ. 2008.

    Список литературы - он же БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК - оформляется по следующему документу: Межгосударственный стандарт ГОСТ 7.1 – 2003 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ЗАПИСЬ. БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ. Общие требования и правила составления» [Текст]: введен Постановлением Госстандарта России от 25 ноября 2004 г. N 332-ст.

    Объем реферата строго не регламентируется, однако практика показывает, что 15-20 страниц печатного текста вполне достаточно (рукописного текста должно быть не менее 25 страниц). Текст печатается 14 шрифтом, с полуторным интервалом, параметры страницы: верхнее и нижнее поле – 2 см, левое поле – 3 см, правое поле – 1 см. Страницы контрольной работы следует нумеровать. Титульный лист считается первым, но не нумеруется. На титульном листе необходимо указать: название вуза, название кафедры, учебную дисциплину, тему работы, направление подготовки и номер группы, Ф.И.О. студента и преподавателя, в самом низу титульного листа - город и год написания работы. После титульного листа должна следовать структура содержания работы (план) с указанием страниц начала ее отдельных разделов и вопросов.

    Вслед за титульным листом идет оглавление, а затем текст, который, в соответствии с планом разграничен на отдельные части.

    После заключения или выводов на отдельном листе приводится список использованной литературы в определенном порядке: вначале первоисточники, после этого - монографии, статьи в журналах, газетах, с указанием фамилий и инициалов авторов в алфавитном порядке. В список литературы не включают неопубликованные материалы, конспекты лекций и авторские свидетельства.

    Если в работе приводятся материалы в виде приложения, то каждое приложение нумеруется. В тексте делается ссылка на номер приложения. Приложения приводятся в конце текста после списка литературы.

    При оценке реферата учитывается:

    • последовательность и полнота изложения;

    • правильность обоснования тех или иных положений на основе обобщения фактического материала;

    • правильность определения категорий, принципов и законов социологии;

    • степень самостоятельности соискателя в процессе работы над рефератом;

    • возможность использования положений реферата в дальнейшей исследовательской деятельности (для участия в студенческой научной конференции, публикации статьи и пр.).


    17. Содержательный компонент теоретического материала
  • 1   2   3   4   5

    Похожие:

    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории-2»
    Целью освоения дисциплины «Современные социологические теории 2» является получение нового знания о теоретико-методологических основаниях...
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» iconРабочая программа учебной дисциплины социология для специальности 200200 «Оптотехника»
    Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические...
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Современные теории...
    Цель освоения дисциплины «Современные теории социального благополучия» изучение различных аспектов современных теорий социального...
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» iconПрограмма учебной дисциплины социология для специальности 120201...
    Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические...
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Социологические...
    Автор: Р. В. Хацевич, кандидат философских наук, старший преподаватель кафедры «Социальных наук»
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Социологические...
    Автор: Р. В. Хацевич, кандидат философских наук, старший преподаватель кафедры «Социальных наук»
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» iconРабочая программа дисциплины «Современные социологические теории»
    Для реализации поставленной цели в процессе преподавания курса решаются следующие задачи
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав...
    Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав...
    Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Административная...
    Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, сд. В...
    «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению...
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» iconКлассические и современные социологические теории
    Классические теории 19 века: функционализм и теория конфликта (К. Маркс, М. Вебер, Э. Дюркгейм)
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Москва 2008
    Информационные технологии: Методические рекомендации по изучению дисциплины / Сост. М. Н. Машкин. М.: Вгна, 2008. –16 с
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» icon2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
    Целями освоения дисциплины «Современные социологические теории-2» являются: развитие способности использовать в познавательной и...
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» icon2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
    Целями освоения дисциплины «Современные социологические теории-2» являются: развитие способности использовать в познавательной и...
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные социологические теории» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «экономика»
    Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности «Биология»


    Школьные материалы


    При копировании материала укажите ссылку © 2013
    контакты
    100-bal.ru
    Поиск