Конспекты лекций темы лекций
Скачать 1.26 Mb.
|
психосоциальную, или «клини ческую», социальную работу, как ее называли раньше, (направленная на личность клиента) структурную социальную работу, или работу, ориентированную на социальное окружение клиента. Феминистское движение - первые практические шаги в области теоретического ос мысления социальной работы были предприняты феминистками во многих странах мира Шо Лоуэлл Джозефин (1843—1905) Она считала, что причины бедности кроются в самом характере бедных людей. В связи с этим Джозе фин занималась исследованием характера бедных людей. Мери Ричмонд (1861—1928) с 1889 года занималась соци альной работой в качестве помощника благотворительной орга низации в Балтиморе. В 1917 г. она публикует свою, ставшую впоследствии знаменитой, книгу «Социальные диагнозы». Ее ча сто называли «матерью социальной терапии», Берта Рейнолдс (1883—1978) свою социальную работу нача ла в детском приюте в Бостоне, в котором было много цветных детей. Эта практика укрепила ее мнение, что менять необходимо не личность, а общество. Джейн Адамс (1860—1935) скептически относилась к бла готворительности. Ее работа в рамках движения «сеттльмента». В историческом плане к наиболее известным школам в теории социальной работы относятся
Диагностическая школа непосредственно связана с колледжем Смита в Нью-Йорке, где с 1918 г. осуществляется подготовка со циальных работников. В это время назрела необходимость в специа листах, способных работать над преодолением эмоциональных про блем ветеранов Первой мировой войны и членов их семей. Наибольших успехов в области теоретических исследова ний добивается Мэри Ричмонд, описавшая сущность метода ин дивидуальной социальной работы. М. Ричмонд рассматривала бедность как болезнь неспособ ность индивида самостоятельно организовать свою независимую жизнь. Клиент выступал в роли своеобразного больного, и зада ча социального работника сводилась к «социальному врачева нию» индивида, находящегося в неудовлетворительном состоя нии, и подготовке подопечного к возможности самостоятельно решать свои проблемы, т. е. в основу социальной работы была положена медицинская модель. М. Ричмонд считала, что в социальной работе самое важное — грамотно поставить социальный диагноз и взять его за основу при выборе метода помощи. Она подчеркивала важность оценки каждого случая в отдельности, исходя из его внутренних условий. Социальный диагноз предпо лагал оценку как личности клиента, так и его социального положе ния. М. Ричмонд рассматривала социальную помощь как комбинацию мер, результатом которых являются изменения как самого индивида, так и социальной среды. Социальные мероприятия М. Ричмонд на основе подходов психоанализа подразделяла на две взаимодополняющие друг друга категории: косвенный метод «лечения» и непосредственный ме тод. Косвенный метод состоит в воздействии на среду, в воз можности посредством изменения социального окружения вли ять на жизненную ситуацию клиента в благоприятном для него направлении. Непосредственный метод заключается в прямом воздействии на самого клиента при помощи предложений, сове тов, уговоров, а также рациональных дискуссий с целью вовле чения клиента в выработку и принятие решений. С помощью установления партнерских отношений Косвенный метод воздействия на клиента и непосредствен ный метод обусловили в дальнейшем развитие двух направлений в теории социальной работы — социологического и психологического В книге «Социальные диагнозы» (1917) впервые описыва ется процесс взаимодействия социального работника и клиента. Впоследствии проце дура оформляется в метод индивидуальной работы, ставший ос новополагающим в технологиях социальной работы. Определялись принципы взаимодействия социального работника и клиента, которые М. Ричмонд называ ла «принципами ментальной гигиены»: - симпатизировать клиенту, - отдавать ему предпочтение,
Впоследствии эти принципы будут взяты в качестве основы этического кодекса социального работ ника. Дальнейшее осмысление и развитие данного подхода связа но с исследованиями В. Робертсона и Г. Хамильтона. Представи тели диагностической школы социальных работников утвержда ли, что для определения лечения необходимо собрать как можно больше объективных данных о клиенте и о его ситуации. В. Робертсон предлагает в центр внимания поставить не ситуацию клиента, сбор информации о про шлом опыте клиента, его детстве, оценке личности, в то время как оценка ситуации становится вторичной. Г. Хамильтон расширяет понятие диагноза и дает его но вую трактовку сообразно тенденциям в социальной работе. Диаг ноз как основа метода им переосмысляется; он начинает высту пать не как установка к действию, почти равенство между мед. лечением и соц. работой. Другой подход в развитии теории и практики социальной работы мы наблюдаем в направлении подготовки социальных работников в Пенсильванской школе социальных работников в ЗО-х годах, которое получило название «функциональная школа социальной работы». Это направление связано с интересом к со циальной среде и процессу оказания помощи, но не как к лечеб ному процессу, а скорее как к услуге, оказываемой в рамках социальной службы. Основное влияние на развитие теоретичес ких установок представителей функциональной школы оказали идеи австрийского психоаналитика Отто Ранка (травма рождения), а в последую щем и Карла Р. Роджерса 2. Американская модель социальной работы Теоретические основания: - боль шинство современных форм социальной работы в США имеет в основ ном религиозное начало. Одним из первых деятелей в области со циальной работы для бедных был священник-униат Джозеф Таккерман (начало XIX в.). Общества благотворительных организаций было иниции ровано другим священнослужителем — Стивеном Гертином. «Дружелюбные посетители» (визитеры) из организации благотворительности могут считаться первыми социальными работниками - Ассоциации по улучшению условий жизни неимущих были созданы в 40-х годах 19 в. в целях оказания мате риальной помощи бедным людям. Они сосредоточили свое вни мание на выяснении условий возникновения нищеты. К концу 19 в. на смену «дружественным визитерам» в большинстве случаев пришли посещения оплачивае мых служащих. - На развитие теории и практики социальной помощи и соци альной работы в XIX в. немалое влияние оказала либеральная док трина. В тот период в США либералы придерживались концеп ции «естественных прав», которыми каждая личность обладает от рождения. Среди них находило себе место и право на помощь со стороны общества в случаях болезни, увечья, нужды и др. Движение сеттльментов (особые микрорайоны города — квартал, район или дом, — где проживали главным образом иммигранты) положило начало социальной групповой работе. Первым американским сеттльментом была Соседская гильдия, появившаяся в Нью-Йорке в 1886 г. К 1896 г. было уже 44 сеттльмента, а в 1911 г. — почти 400. В целом их интересовала образовательная деятельность и организация досуга, чем оказание благотворитель ности и преображение. Особенности социальной работы в США в начале XX в: 1.Одним из непременных условий профессиональной компе тенции социального помощника в то время считалось знание личности и окружающей среды нуждающегося. 2.Исследователи-либералы высказали идею, о том, что предшествовавшая практика оказания помощи была ошибочной, обрекающее себя на неуда чу. Они назвали свою концепцию научной благотворительнос тью, или научной филантропией. Они полагали, что оказывающие помощь должны и что помощь должна быть рациональной, с четко выраженными целями и ожидаемыми результатами. В конце XIX в. термины «благотворительная работа» и «филантроп» (человек, совершающий добрые поступки и дела) были заменены термином «социальная работа». Постепенно понятие «система социального обеспечения» стало оз начать агентства и программы, а термин «социальная работа» — их деятельность. Иногда также используются другие термины, на пример термин «социальная служба», который относится к типу агентств и к выполняемой функции. Главная особенность социальной работы в США – децентрализация – каждый штат обладает большими полномочиями. Работа в двух направлениях: Групповая социальная работа. С середины 30-х годов наи большее внимание в групповой социальной работе уделяется взаи модействию членов группы, а также осуществлению совместных проектов. Дж. Вильсон описал деятельность социальных ра ботников в группах на раних этапах: «Люди, занимавшиеся дея тельностью в группах в начале XX столетия, выискивали такие крупные социальные проблемы, как нищета, низкая заработная плата, слишком длинный рабочий лень, плохие жилищные ус ловия, антисанитария, коррупция, кастово-клановый принцип по отношению к людям. В 60-х годах Комитет по вопросам практической работы На циональной ассоциации социальных работников в США поставил зада чи в области групповой работы,
Общинная социальная работа. Community social work. Общинная социальная рабо та — метод, позволивший расширить масштабы социальной по мощи среди населения в городских кварталах, общинах (часто по этнич. Принципу или религ.). Предпринимались усилия по предо ставлению компенсаций рабочим, по принятию законов о труде детей, а также по выполнению программ «Нового курса» Ф.Д. Рузвельта по оказанию помощи беднякам. В соответствии с «Новым курсом» в центре внимания оказались нищета, экономическая зависимость, проблема гетто, дискриминация и безработица. История социального обеспечения в США демонстрирует увеличивающуюся роль как государственных, так и частных агентств. тенденцию в те чение трех периодов. 1 период: 1900—1930 гг., когда соц. помощь действовала на уровне местных органов управления, органов управления штатов и местных частных учреждений, организованных под эгидой Об щественного фонда. Власть в вопросах со циальной политики обычно принадлежала правительствам шта тов, а федеральное правительство не имело отношения к этим многочисленным властным функциям. 2 период: 1930—1968 гт., когда федеральное правительство пред приняло важные инициативы в области социального обеспечения. В течение этого периода значительно возросла роль федераль ного правительства в деле социального обеспечения Наиболее важным новшеством было создание системы со циального страхования государственной помощи, финансируе мой федеральным правительством, и принятие федеральных за конов, регулирующих условия труда (гарантирующих минимум зарплаты и ограничивающих рабочие часы) и отношения между трудящимися и администрацией Программы поддержания доходов имели два направления — социальное страхование и материальная помощь. Социальное страхование предлагалось в качестве замены бла готворительности, в 1930 г. С 1935 г. в США Законом о социальном страховании были установлены два вида страхования —
В 1948 г. социальное законодательство прежних лет и новый курс получили название курса на построение «государства все общего благосостояния» – этот термин прочно вошел в обиход. Политика была представлена в плане Бевериджа — английского экономис та, который считал, что государство должно гарантировать каж дому гражданину в качестве основного права некоторый мини мум экономической безопасности. 3 период: начиная с 1968 года, когда движение к «государству всеобщего благосостояния» сменилось политикой консерватизма. 3 период. 1968-1990 гг. Политика «кооперативного федерализма», которая стиму лировала расширение системы дотаций и аппарата регулирова ния, была заменена «Новым федерализмом», впервые предло женным Президентом Никсоном. Снижение расходов на соц. сферу – т.к. это тормозит развитие. приоритетное значение для федерального финансирова ния имеют военные расходы и обеспечение экономического роста путем снижения налогов. Социальная работа в американской системе здравоохранении В 1905 г. водной из бостон ских больниц доктор Р.К. Кэбот в целях развития профилакти ческой медицины ввел социальное медицинское облуживание. Обслуживание такого рода предоставлялось только амбулатор ным больным. Социальная работа в этой сфере давала возможность добиться «более четкого понимания любых психи ческих и социальных условий, которые могли быть причиной нарушений умственного или физического характера у больного». Сферой изучения и деятельности социальных работников в об ласти медицины были личность, взаимоотношения между людь ми и условия жизни в отдельных районах. Число социальных работников, занятых в здравоохране нии США, начиная с 60-х годов удвоилось и сейчас составляет приблизительно 45 тыс. 45 % членов Национальной ассоциации социальных работников участвуют в программах медицинской или психиатрической помощи. Содержание деятельности социальных работников, занятых в этой сфере, то их задачи могли бы быть сформулированы следующим образом:
Европейские модели социальной работы Социальное государство предусматривает обязанность госу дарства заботиться о благосостоянии своих граждан. Формирование социальной работы и социальной защиты в Германии Началось еще со времен Бисмарка – конец XIX в. В 1880 г. по инициативе Германского конгресса по благотво рительности был основан Германский благотворительный союз заботы о бедных. В 1919 г. он был переименован на Германском съезде благотворительности в Германский союз государственно го и частного попечительства. Термин «социальное государство» используется преимуще ственно в немецкоязычных источниках (Sozialstaat), в то время как в англоязычных версиях употребляется понятие «общество (государство) всеобщего благосостояния, благоденствия» (Welfare State). Современный тип социального государства в Германии фор мируется непосредственно после окончания Второй мировой войны. В целом, модели социальной работы за рубежом сводятся к 4: континентальная (Бисмарковская), Бевериджская, Рудиментарная и смешанная. Вопросы:
|
Похожие:
 | Конспекты лекций | | Рабочая программа учебной дисциплины Конспекты лекций |
 | Протокол 2 Дата 29. 09. 2012 Председатель: Грамотеева Н. А. Опорные... Опорные конспекты лекций по дисциплине «Риторика» для студентов специальности: 260502 Технология продукции общественного питания.... | | Рабочая программа дисциплины конспекты лекций Государственного образовательного стандарта профессионального высшего образования |
| Конспекты лекций Для студентов, обучающихся по направлению 080500. 62 "Бизнес-информатика" (квалификация «бакалавр») | | Конспекты лекций Цель, содержание, задачи, предмет, метод, специальные приемы, принципы и последовательности проведения кэахд |
| Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен Агаджанян Н. А., Никитюк Б. А., Полунин Н. Н. Экология человека и интегративная антропология. — М. — Астрахань, 1996. — 224 с | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Краткие конспекты лекций по дисциплине Общеметодические аспекты обучения в специальных |
| 2. Конспекты лекций 32 Теоретический раздел включает в себя основные проблемы бытия, познания, человека, культуры и общества, рассматриваемые как в рефлексивном,... | | Титова Н. Е. История экономических учений: Курс лекций. М.: Гуманит изд Целью курса лекций является освоение студентами исторического наследия и идейного богатства учёных различных эпох в области экономической... |
| Титова Н. Е. История экономических учений: Курс лекций. М.: Гуманит изд Целью курса лекций является освоение студентами исторического наследия и идейного богатства учёных различных эпох в области экономической... | | Конспекты по тематике лекционных занятий и ответы по темам лекций По дисциплине «История психологии» для студентов третьего курса, обучающихся по специальности 030301. 65 «Психология» на 2011-2012... |
| Конспекты лекций Лекция №1: Заимствование как самостоятельный путь... МО, г. Климовск, ул. Рощинская, д. 17- а, тел./ факс: 60- 40- 70, тел.: 62- 21- 22 | | Конспекты лекций «научные основы школьного курса биология» Лекция история формирования школьного образования в целом и биологического в частности под влиянием научного познания |
| Конспект лекций Аннотация Цели и задачи изучения темы | | Конспекты лекций по общей гигиене для аспирантов лекция №1. Гигиена как наука ... |
