Рабочая программа по предмету «История» 5класс Разработчик: Бушманова С. Ф. учитель истории 2012-2013 учебный год Пояснительная записка

Скачать 383.02 Kb.

Название	Рабочая программа по предмету «История» 5класс Разработчик: Бушманова С. Ф. учитель истории 2012-2013 учебный год Пояснительная записка
страница	2/4
Дата публикации	24.06.2013
Размер	383.02 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 2 3 4

Основное содержание программы
Что изучает история ( 4 часа )

Ход времени и способы его измерения¹.Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»). Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.

Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Российская государственная символика. Россия – многонациональное государство.

Всеобщая история.

История Древнего мира ( 64 часа )

Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.
Первобытное общество( 6 часов)

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.

Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Древний Восток( 20 часов)

Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.

Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.

Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.

Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Древняя Греция и эллинистический мир( 20 часов)

Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.

Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра.

Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Древний Рим( 17 часов)

Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.

Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.

Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.

Итоговое повторение ( 1 час)
Содержание программы.
Введение. Счет лет в истории.

Откуда мы знаем, как жили наши предки. Роль археологических раскопок в изучении истории Древнего мира. Представление письменных источников.

Представление о счете времени по годам в древних государствах. Представление о христианской эре. Особенности обозначения дат до нашей эры («обратный счет лет»).
Обучающийся должен знать основные понятия:

Предмет и хронология истории древнего мира. Исторические источники: археологические, мифологические, письменные, этнографические.
Обучающийся должен уметь:

Применять счет лет в истории.
Раздел.Жизнь первобытных людей.

Древнейшие люди. Родовые общины охотников и собирателей. Возникновение искусства и религиозных верований. Возникновение земледелия и скотоводства. Появление неравенства и знати.
Обучающийся должен знать основные понятия:

Древнейшие люди. Орудия труда. Расселение первобытных людей. Собирательство и охота. Изобретение лука и стрел. Пещерная живопись. Мотыжное земледелие. Приручение животных. Развитие ремесла. Появление неравенств. Род. Племя. Понятие «Человек разумный», «родовая община».
Обучающийся должен уметь:

- пересказать текст учебника и рассказ учителя.
Раздел.Древний Египет.

Природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государств в Древнем Египте. Фараон, жрецы. Чиновники. Религия древних египтян. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменности и школы в Древнем Египте.
Обучающийся должен знать основные понятия:

Фараон, вельможа, налог, писец. Неограниченная власть фараонов. Держава Тутмоса II. Храм, жрец, миф, мумия, гробница, саркофаг, скульптура, статуя, рельеф, иероглиф, папирус, свиток.
Обучающийся должен уметь:

1. Пересказать текст.

2.Показать по карте Египет, Нил.

3. Проанализировать документ.
Раздел. Западная Азия в древности.

Древнее Междуречье: природные условия, население. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Персидская держава «царя царей».
Обучающийся должен знать:

«Законы Хаммурапи», Закон, ростовщик, клинопись. Ассирийская держава
Обучающийся должен уметь:

1. Пересказать текст.

2.Показать по карте Ассирию, Двуречье. Реки этих стран.

3. Анализировать документ «Законы Хаммурапи».
Раздел. Индия и Китай в древности

Природные условия Индии и Китая. Касты. Религиозные верования. Империя Цинь. Возникновение религиозно- философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Обучающийся должен знать основные понятия:

Закон, ростовщик, клинопись. Ассирийская держава.

Боги Брахма (Индия). Буддизм. Учение Конфуция (Китай). Великая Китайская стена. Деспотизм.
Обучающийся должен уметь:

1. В связной монологической форме пересказать текст учебника, объяснения учителя.

2. Показать по карте Индию, Китай. Реки этих стран.

3. Анализировать документ « Так говорил Конфуций».
Раздел. Древняя Греция.

Древнейшая Греция (Крит, Микены). Полисы Греции. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греко- персидские войны. Завоевания Александра Македонского. Культурное наследие Древней Греции. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура.
Обучающийся должен знать основные понятия:

Полис – город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурные наследия Древней Греции.
Обучающийся должен уметь:

1. Воспроизводить текст учебника и рассказ учителя, раскрывать содержание иллюстраций.

2. Сравнивать происходящие события в разных странах.

3. Работать с исторической картой.

4. Анализировать исторический источник.

5. Оперировать историческими датами.
Раздел. Древний Рим

Природные условия и население древней Италии. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и Трибуны. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака. Гражданские войны в Риме. Гай Юлий Цезарь. Римская империя: территория, управление. Признание христианства государственной религией Римской империи. Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.
Обучающийся должен знать основные понятия:

1. Древний Рим.

2. Легенды и верования римлян.

3. Патриции и плебеи.

4. Республика.

5. Войны Рима. Г.Ю. Цезарь.

6. Римская империя и соседние народы.

7. Возникновение и распространение христианство.

8. Раздел Римской империи на Западную и Восточную.

9. Падение Римской империи.

10. Культурное наследие Древнего Рима.
Обучающийся должен уметь:

1. Воспроизводить текст учебника и рассказ учителя, раскрывать содержание иллюстраций.

2. Сравнивать происходящие события в разных странах.

3. Работать с исторической картой.

4. Анализировать исторический источник.

5. Оперировать историческими датами.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА 68 часов (по 2 часа в неделю).

№ урока	Название разделов, тем, уроков	Кол-во часов	Знания и умения	Оборудование урока и УМП	Домашнее задание	Сроки
Раздел 1 «Откуда мы знаем, как жили наши предки». 4 часа
	Что изучает история. Источники знаний о прошлом.	1	Знать: Происхождение и смысл понятия «история». Типы и виды исторических источников. Уметь: описывать картину, получать историческую информацию из различных источников	(тема№11 – 3кл.)	С. 6 + записи в тетрадях
	Счет лет в истории. «Лента времени».	1	Столетие, век, тысячелетие, от Рождества Христова, до Рождества Христова, наша эра. Хронология. Уметь: называть век, оперировать понятиями «н.э.», «до н.э.», вести счет лет , решать познавательные задачи	(тема№1 – 3кл.) «Лента времени», познавательные задачи.	С. 28-30, вопросы с. 30, составить задачку.
	Генеалогия. Происхождение имен и фамилий.	1	Знать: Генеалогия. Древо жизни. Уметь: использовать различные исторические источники	(тема№2,3 – 3кл.) Таблица «Родословная династий Рюриковичей и Романовых».	Составить свою родословную в виде древа жизни, узнать о происхождении своего имени и фамилии.
	Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.	1	Знать: Топонимика Уметь: получать историческую информацию из исторической карты	(тема№4,5 – 3кл.)	Узнать историю названия своей улицы.
Раздел 2 Жизнь первобытных людей. 6 часов
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники. 3 часа
	Древнейшие люди.	1	Знать: «Первобытные люди», собирательство, орудие труда. Уметь: показывать на исторической карте территории расселения народов; описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника	Карта полушарий, картина «Древнейшие люди»	&1, вопросы с.11
	Родовые общины охотников и собирателей.	1	Знать: «Человек разумный», родовая община, рубило, копьё, гарпун, мамонт Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов	Карта полушарий Картины: мамонт, охота на козлов, древние охотники (копьё и стрелы).	&2, вопросы с. 14, творческое задание на выбор
	Возникновение искусства и религиозных верований.	1	Знать: Религиозные верования, обряд, сверхъестественные силы, оборотни. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника	Презентация	&3, вопросы с.17, творческое задание
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы. 2часа
	Возникновение земледелия и скотоводства.	1	Знать: Земледелие, скотоводство, мотыга, серп, прядение, ткачество, племя, старейшина, совет старейшин, идол, боги. Уметь: показывать на исторической карте территории расселения народов; описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника	Картина «Древние земледельцы и скотоводы».	&4, вопросы с. 23, творческое задание
	Появление неравенства и знати.	1	Знать: Ремесло, плуг, соседская община, неравенство, вождь, знать, раб. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;		&5, вопросы с. 27 (к разделу).
	Обобщающее повторение по разделу «Жизнь первобытных людей».	1	Письменный опрос , викторина	Презентация	Составить кроссворд
Раздел 3 Древний Восток. 20часов
Тема 3. Древний Египет. 8 часов
	Государство на берегах Нила.	1	Знать: Папирус, дельта, пороги, ил, разлив, оазис, рельеф, фараон. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов ;показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий	Карта: «Древний Египет» или «Египет и Междуречье».	&6, вопросы с. 35
	Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.	1	Знать: Вельможа, писец, налог, шадуф, амулет Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов	Карта: «Древний Египет».	&7,
	Жизнь египетского вельможи.	1	Знать: Гробница, благовония. Уметь: описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника; использовать приобретенные знания при написании творческих работ	Карта: «Древний Египет».	&8,вопрос 3 с. 43 или составить рассказ от имени вельможи о том, как прошел его день.
	Военные походы фараонов.	1	Знать: Бронза, пехотинцы, колесницы, дротики, наемное войско. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий	Карта: «Древний Египет» и картина «Египетское войско»	&9, повторить &3, можно подготовить сообщения о египетских богах.
	Религия древних египтян.	1	Знать: Храм, Жрецы, мумия, саркофаг. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника	Аппликации «Египетские боги»	&10, вопросы с.53, повторить &3 п.1, конкурс рисунков «Египетские боги»
	Искусство Древнего Египта.	1	Знать: Пирамиды, «семь чудес света», сфинкс, обелиск, колонна, портрет. Уметь: описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника		&11, вопросы на с.57
	Письменность и знания древних египтян.	1	Знать: Иероглифы, папирус, свиток, геометрия, астрономия. Уметь: описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника; использовать приобретенные знания при написании творческих работ		&12, вопросы с.62, составить рассказ об одном дне из жизни мальчика – ученика египетской школы, повторить && 6-12
	Обобщающее повторение по теме «Древний Египет».	1	Словарный диктант и викторина		Составить кроссворд по теме «Др.Египет»
Тема 4. Западная Азия в древности. 7 часов
	Древнее Двуречье.	1	Знать: Города-государства, клинопись. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий	Карта: «Междуречье и Восточное Средиземноморье».	&13, вопросы с.66
	Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.	1	Знать: Закон, ростовщик. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; использовать текст исторического источника при ответе на вопросы	Карта: «Междуречье и Восточное Средиземноморье».	&14, задание 2 с. 70 письменно
	Финикийские мореплаватели.	1	Знать: Колония, алфавит. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий	Карта: «Междуречье и Восточное Средиземноморье».	&15, творческие задания: записать слова финикийскими буквами.

1 2 3 4

	На 2012-2013 учебный год Разработчик: Бушманова С. Ф. учитель истории... Дать знание о различных формах химической зависимости и ее особенности у несовершеннолетних. А также, сформировать у студентов базовые...		Рабочая программа «Истоки» 7класс на 2012-2013 учебный год Разработчик:... Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения целостного педагогического направления,...
	Рабочая программа по истории Древнего мира 5 класс на 2012-2013 уч... Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного ) общего образования 2004...		Рабочая программа по предмету литература в 8 классе 2012 -2013 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13 им. Р. А. Наумова городского округа город Буй...
	Рабочая программа по информатике и икт для 11 класса на 2012-2013... Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов		Рабочая программа по биологии 7 класс Учитель: Михайлова Е. В. 2012... В соответствии с учебным планом школы в 2012-2013 учебном году на изучение биологии в 7 классе выделено 2 часа в неделю (68 часов...
	Рабочая программа по истории для 5 класса на 2011-2012 учебный год... А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2006		Рабочая программа по предмету «алгебра» Класс 9 2011 2012 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4
	Календарно-тематическое планирование на 2011 / 2012 учебный год по... Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Е. И. Жильцова, Л. Ф. Иванова, А. Т. Кинкулькин, А. Ю. Лазебникова, А. И. Матвеев. Введение в...		Рабочая программа «история русской культуры» для 9 класса на 2009... Рассмотрена и принята на заседании методической кафедры учителей истории и обществознания
	Рабочая программа по русскому языку для 8 класса на 2012/2013 учебный... Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год		Рабочая программа по литературе в 10 б классе Учитель: Шайдуллина... «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт»
	Рабочая программа по истории Нового времени 8 класс на 2012-2013 уч год. Учитель Игнатюк И. А Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004...		Рабочая программа по русскому языку в 9 б классе Учитель: Шайдуллина... «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт»
	Рабочая программа по предмету история (базовый уровень) на 2011 -2012... Рабочая программа предназначена для 9 класса и составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания образования по...		Кашлакова Марина Евгеньевна 2012/2013 учебный год пояснительная записка Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории Базовый уровень // Сборник нормативных документов. История /...

Рабочая программа по предмету «История» 5класс Разработчик: Бушманова С. Ф. учитель истории 2012-2013 учебный год Пояснительная записка

Похожие: