Рабочая программа по предмету «История» 5класс Разработчик: Бушманова С. Ф. учитель истории 2012-2013 учебный год Пояснительная записка
Скачать 383.02 Kb.
|
| | Библейские сказания. | 1 | Знать: Кочевники, единобожие, заповеди, скрижали, завет. Уметь: описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника | Карта: «Междуречье и Восточное Средиземном». | Опережающее задание &17 | | |
| | Древнееврейское царство. | 1 | Знать: Филистимляне. Уметь: показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий | Карта: «Междуречье и Восточное Средиземном». | Повторить &9,». | | |
| | Ассирийская держава. | 1 | Знать: Таран, держава, Ниневия. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий | Карта: «Междуречье и Восточное Средиземноморье». | &18, составить рассказ от имени одного из персонажей картины с. 85. | | |
| | Персидская держава «царя царей». | 1 | Знать: Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий | Карта: «Междуречье и Восточное Средиземноморье». | &19, вопросы с.90, задание | | |
| Тема 5. Индия и Китай в древности. 4часа | |||||||
| | Природа и люди Древней Индии. | 1 | Знать: Джунгли, хлопчатник, сахарный тростник. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий | Карта: «Индия и Китай в древности». | &20, можно приготовить сообщение о культуре Древней Индии. | | |
| | Индийские касты. | 1 | Знать: Касты, брахманы, отшельник, шахматы. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов | Карта: «Индия и Китай в древности». | &21, вопросы с.100 | | |
| | Чему учил китайский мудрец Конфуций. | 1 | Знать: Дракон, бамбук, иероглифы. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов | Карта: «Индия и Китай в древности». | &22, вопросы с. 104 групповая работа – подготовить рассказ или «Встреча гостей в китайской семье» | | |
| | Первый властелин единого Китая. | 1 | Знать: Гунны, бойница, компас, шелк, бумага. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий | Карта: «Индия и Китай в древности». | &23, вопросы с.110 (к разделу) | | |
| | Обобщающее повторение по разделу «Древний Восток». | 1 | Тест,словарная работа + викторина | Карта: «Индия и Китай в древности». | состав. словесный «портрет» одного из гос-в Востока, используя 5 ключевых слов, характерных для этой страны или нарисовать эмблему страны | | |
| Раздел 4 Древняя Греция 20 часов | |||||||
| Тема 6. Древнейшая Греция. 5часов | |||||||
| | Греки и критяне. | 1 | Знать: Лабиринт, фреска. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий | Карта: «Греция в IV в. до н.э.» | &24, вопросы с.116 | | |
| | Микены и Троя. | 1 | Знать: микенская культура, Троя Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов | Карта: «Греция в IV в. до н.э.» | &25, вопросы с.120 | | |
| | Поэма Гомера «Илиада». | 1 | Знать: Сирена, циклоп. Уметь: описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника; использовать приобретенные знания при написании творческих работ | Карта: «Греция в IV в. до н.э.» | &26, вопросы | | |
| | Поэма Гомера «Одиссея». | 1 | Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника; использовать приобретенные знания при написании творческих работ | Карта: «Греция в IV в. до н.э.» | &27, вопросы приготовить сообщения о греческих богах | | |
| | Религия древних греков. | 1 | Знать: Сатир, нимфа. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника | Аппликации «Древнегреческие боги» | &28, конкурс рисунков «Древнегреческие боги» или составить кроссворд. | | |
| Тема 7. Полисы Греции и борьба с персидским нашествием. 6 часов | |||||||
| | Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. | 1 | Знать: Полис, демос, ареопаг, архонты. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов | Карта: «Греция в IV в. до н.э.» Картина «Знатные и простые греки». | &29. Вопр. с.137, самостоятельно прочитать «Законы Драконта» с.135 | | |
| | Зарождение демократии в Афинах. | 1 | Знать: Демократия, Народное собрание, граждане, драхма. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; | Карта: «Греция в IV в. до н.э.» | &30, вопрос 1и 2 с.140, составить характеристику Солона по памятке. | | |
| | Древняя Спарта. | 1 | Знать: Илоты, лаконическая речь Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; | Карта: «Греция в IV в. до н.э.» | &31, вопросы 1,3 с.144, прочитать доп. материал с.141 | | |
| | Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. | 1 | Знать: Пираты, скифы, мрамор, хитон, гиматий. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий | Карта: «Греция в IV в. до н.э.» | &32, опережающее задание: приготовиться к интеллектуальной игре «О.И. в древности» &33 | | |
| | Олимпийские игры в древности. | 1 | Знать: Интеллектуальная игра. Атлет, пятиборье, ипподром и др Уметь: . рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; | Карточки | Повторить &19 Сравнительная таблица | | |
| | Победа греков над персами в Марафонской битве. Нашествие персидских войск на Элладу. | 1 | Знать: Стратег, фаланга, триера. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; показывать на исторической карт места значительных исторических событий | Карта: «Греция в V в. до н.э.» | &34-35, зад.2 с.158 –письменно вопрос 1,2 с.163 сообщение о Фемистокле | | |
| Тема 8. Возвышение Афин в V в. до н.э. и расцвет демократии. 5 часов | |||||||
| | В гаванях афинского порта Пирей. | 1 | Знать: Афинский морской союз, верфь, переселенцы, пошлина, вольноотпущенник. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов | Карта: «Греция в V в. до н.э.» | &36, вопросы | | |
| | В городе богини Афины. | 1 | Знать: Совет пятисот, чернофигурная и краснофигурная керамика, пифос, амфора, портик, фронтон, кариатиды. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов | Карта: «Греция в V в. до н.э.» | &37, вопрос 3 с.172, повт. &12 п.3 и &31 п.3 | | |
| | В афинских школах и гимнасиях. | 1 | Знать: Педагог, стиль, палестра, гимнасия, красноречие. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; использовать приобретенные знания при написании творческих работ | | &38, вопросы | | |
| | В театре Диониса. | 1 | Знать: Театр, сатир, орхестра, скене, трагедия, комедия. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; | | &39, зад 3, 6 с.181, повт. &30 п.3 | | |
| | Афинская демократия при Перикле. | 1 | Знать: Оратор, бобы. Уметь: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории | | &40, зад 1,2 с.186 составить характеристику Периклу по памятке. | | |
| | |||||||
Похожие:
 | На 2012-2013 учебный год Разработчик: Бушманова С. Ф. учитель истории... Дать знание о различных формах химической зависимости и ее особенности у несовершеннолетних. А также, сформировать у студентов базовые... | | Рабочая программа «Истоки» 7класс на 2012-2013 учебный год Разработчик:... Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения целостного педагогического направления,... |
| Рабочая программа по истории Древнего мира 5 класс на 2012-2013 уч... Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного ) общего образования 2004... |  | Рабочая программа по предмету литература в 8 классе 2012 -2013 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13 им. Р. А. Наумова городского округа город Буй... |
| Рабочая программа по информатике и икт для 11 класса на 2012-2013... Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов | | Рабочая программа по биологии 7 класс Учитель: Михайлова Е. В. 2012... В соответствии с учебным планом школы в 2012-2013 учебном году на изучение биологии в 7 классе выделено 2 часа в неделю (68 часов... |
| Рабочая программа по истории для 5 класса на 2011-2012 учебный год... А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2006 | | Рабочая программа по предмету «алгебра» Класс 9 2011 2012 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 |
| Календарно-тематическое планирование на 2011 / 2012 учебный год по... Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Е. И. Жильцова, Л. Ф. Иванова, А. Т. Кинкулькин, А. Ю. Лазебникова, А. И. Матвеев. Введение в... | | Рабочая программа «история русской культуры» для 9 класса на 2009... Рассмотрена и принята на заседании методической кафедры учителей истории и обществознания |
| Рабочая программа по русскому языку для 8 класса на 2012/2013 учебный... Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год | | Рабочая программа по литературе в 10 б классе Учитель: Шайдуллина... «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт» |
| Рабочая программа по истории Нового времени 8 класс на 2012-2013 уч год. Учитель Игнатюк И. А Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004... | | Рабочая программа по русскому языку в 9 б классе Учитель: Шайдуллина... «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт» |
| Рабочая программа по предмету история (базовый уровень) на 2011 -2012... Рабочая программа предназначена для 9 класса и составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания образования по... | | Кашлакова Марина Евгеньевна 2012/2013 учебный год пояснительная записка Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории Базовый уровень // Сборник нормативных документов. История /... |
