Конспект Урока изучения нового материала По теме «Владимиро-Суздальское княжество» Ф. И. О.: Козлова Людмила Геннадьевна

Скачать 131.23 Kb.

Название	Конспект Урока изучения нового материала По теме «Владимиро-Суздальское княжество» Ф. И. О.: Козлова Людмила Геннадьевна
Дата публикации	19.09.2013
Размер	131.23 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > История > Урок

План-конспект

Урока изучения нового материала

По теме « Владимиро-Суздальское княжество»

Ф.И.О.: Козлова Людмила Геннадьевна
Место работы: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Ключи Кирово-Чепецкого района Кировской области
Должность: учитель истории и обществознания
Предмет: история
Класс: 6
Тема и номер урока в теме: «Владимиро-Суздальское княжество», 3 урок в теме «Русь во второй половине XII – XIII в»
Базовый учебник:

«История России. С древнейших времен до конца XVI в.» А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной.- М.: Просвещение, 2009;

Цель урока создать условия для формирования умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников об особенностях развития Владимиро-Суздальского княжества на основе использования ЭОР.
Задачи:

- обучающая: способствовать усвоению знаний об особенностях развития Владимиро-Суздальского княжества и усилению его среди других русских земель; расширению знаний о русских князьях Юрии Долгоруком, Андрее Боголюбском, Всеволоде Большое Гнездо, об основании г. Москва
- развивающая: способствовать обучению умения сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность; презентовать и самостоятельно оценивать итоги своей работы с ЭОР:
- воспитательная: Средствами учебного занятия воспитание уважительного и толерантного отношения к прошлому через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох.

Методы обучения частично-поисковый

11. Тип урока: урок изучения нового материала

12. Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная

13. Необходимое техническое оборудование: 8 учащихся - 4 компьютера с подключением к сети Интернет и установкой проигрывателя ресурсов версии 1.0 для ОС Windows, экран, проектор.
Структура и ход урока

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР)	Деятельность учащихся	Время (в мин.)
1	Организационный момент.		Приветствует учащихся, настраивает на работу, предлагает проверить готовность рабочего места к уроку.	Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку Проверяют памятки, пакет материалов, учебники, тетради	1
2.	Целеполагание и мотивация	Стихотворение «Мы – россияне» презентация слайд 1	Предлагает заполнить пропущенное слово в стих.Приложение6. Организует беседу: Что значит МЫ – Россияне? Что нас объединяет? Делает вывод: у нас одна Родина. С чего начинается Родина? Сегодня на уроке мы продолжим характеристику русских княжествах и поиск исторических фактов в различных источниках информации об истоках Российской государственности. Прежде, чем перейдем к теме урока, повторим изученный материал.	Отвечают на вопросы учителя, внимательно слушают ответы и дополняют их. читают вслух, вставляют РОССИЯНЕ рассуждают	3
2	Актуализа-ция знаний и умений	Презентация к уроку слайд 2 Музыка. «Я люблю тебя, Россия» (Д.Тухманов - М.Ножкин) поет Заслуженная артистка России Г. Ненашева	Обращается к презентации Понятие, дата, имя, карта, причина, следствие. Уточняет: верно, ли для Руси выражение распад государства. Какое же, по-вашему, мнению княжество могло стать центром нового государства, которое в конце XV века стало называться Россией? Включает музыку с целью создания адаптивной образовательной среды	Выбирают задание и индивидуально отвечают, дополняют ответы. Возможна работа в парах. Показывают на карте. Работают с картой «Феодальная раздробленность» стр. 74 учебника Слушают, Высказывают гипотезы	4
	Постановка целей и задач урока.	Презентация к уроку слайд 3,4	Зачитывает статью и предлагает найти противоречие и сформулировать тему урока. Объявляет тему урока и предлагает записать её в таблицу. Что и насколько вы знаете по данной теме? Отметьте в векторе развития. Объявляет цель и задачи урока. Демонстрирует на слайде и доске. Мы знаем, что только сильное, процветающее княжество могло обеспечить себе независимость от власти киевского князя. Для этого оно должно отличатся выгодным географическим положением, природными условиями для занятия земледелием, устойчивыми торговыми и культурными связями через города, сильной княжеской властью, способной остановить усобицы. В ходе урока я предлагаю вам найти доказательства (не менее 3) по каждому из вопросов, а также мы учимся работать с разными источниками информации	Находят противоречие, задают вопрос: Формулируют тему. Записывают тему урока в таблицу. Отмечают в векторе развития уровень знаний по теме, приоритетные задачи урока Приложение 2. Объявляют о своих задачах на уроке Узнать Научиться Понять	4
	Первичное восприятие информации	1.Владимиро-Суздальское княжество	Предлагает задания парам на выбор в зависимости от поставленной задачи 1 пара - Предлагает выполнить задания по карте и оценить географическое положение княжества 2 пара - Природные условия и занятия населения. 3 пара – Города –центры культуры 4 пара Политический строй	Выбирают задания. Работают с картой. Заполняют тетрадь, лист самоконтроля	10
	Осознание и осмысление информации	Презентация к уроку слайд 5,	Предлагает презентовать свою работу и выбрать вопрос Приложение 3. Сопровождает рассказ презентацией	Выступают с рассказом. Задают вопросы. Отвечают, оценивают выступления согласно Приложения 5	7
	Закрепление ЗУН	2. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – XIII века	Организует самостоятельную работу с таблицей «Княжество и князья» Организует беседу по вопросам к таблице Приложение 4	Работают с ЭОР заполняют таблицу Приложение 4 Участвуют в беседе, выбирают вопрос, дополняют, делают вывод	5
4	Применение учебного материала в знакомой ситуации	3. Русь в период феодальной раздробленности	Предлагает выполнить задание ЭОР	Выполняют упражнение	3
5	Применений учебного материала в новой ситуации	4. Политическое устройство русских земель в период феодальной раздробленности	Предлагает найти ошибку у художника	Выполняют задание самостоятельно с последующей взаимопроверкой	2
6	Контроль и учет ЗУН	5. Задания к параграфу «Владимиро-Суздальское княжество»	Предлагает учащимся открыть ЭОР. Организует самостоятельную работу учащихся с ЭОР. (формулировка задания). По окончании работы учащиеся выполняют самопроверку.	Выполняют самостоятельно задание, представленное в ЭОР, делают самопроверку по образцу на экране.	3
7	Рефлексия		Обращает внимание учащихся на практическую цель урока, предлагает сделать выводы по изученному материалу и оценить уровень своих достижений по вектору развития - Что было трудным и не получилось? - Чье выступление было самым интересным и почему? - какой важный жизненный вывод для себя сделал на уроке?	Обращаются к задачам урока, делают выводы по изученной теме и анализируют уровень своих достижений. Определяют способы получения применения умений: (- выход в Интернет к ЭОР; - сообщение по теме с опорой на ЭОР; - применение знаний и умений по теме в стандартной и измененной ситуациях) и уровень своих возможностей при работе с данными источниками.	2
8	Домашнее задание		Информирует о домашнем задании: 1. Прочитать параграф и составить родословную Юрия Долгорукого 2. Нарисовать собственный герб Владимиро-Суздальского княжества	Записывают домашнее задание по выбору.	1

Приложения к уроку

Приложение №1

Приложение к плану-конспекту урока

изучения нового материала

по теме « Владимиро-Суздальское княжество»
Перечень используемых на данном уроке эор

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Владимиро-Суздальское княжество	Информационный	Модуль интерактивная карта	http://fcior.edu.ru/card/14346/vladimiro-suzdalskoe-knyazhestvo.html
2	Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – XIII века	информационный	Модуль	http://fcior.edu.ru/card/11241/krupneyshie-zemli-i-knyazhestva-rusi-v-xii-xiii-veka.html
3	Русь в период феодальной раздробленности	практический	Модуль интерактивные тесты	http://fcior.edu.ru/card/4783/praktika-rus-v-period-feodalnoy-razdroblennosti.html
4	Политическое устройство русских земель в период феодальной раздробленности	Контрольный	Модуль Иллюстрация	http://fcior.edu.ru/card/13842/politicheskoe-ustroystvo-russkih-zemel-v-period-feodalnoy-razdroblennosti.html
5	Задания к параграфу «Владимиро-Суздальское княжество»	Контрольный	Интерактивный тест	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7e9ff581-3890-452b-9e8e-40a97c14624e/index_listing.html

Приложение 2

Задание парам на этапе первичного усвоения знаний

Задание 1

Покажите на карте и назовите

территорию и границы Владимиро-Суздальского княжества,
крупные реки,
соседей

2. Прочитайте текст «Колонизация Суздальско-Владимирской Руси» С.Ф.Платонова

3. Запишите и представьте свой рассказ

(3 – 5 предложений)

4. Сделайте вывод: было ли географическое положение выгодно для развития экономики княжества?

Задание 2.

1. Прочитайте материал ЭОР

2. Используя иллюстрацию, составьте рассказ «Природа и занятия населения»

3. Оцените положительные условия развития хозяйства княжества.
Задание 3.

1. Покажите на карте крупные города княжества

2. Составьте рассказ «Города – центры культуры»

3. Расскажите о двух городах и памятниках культуры, используя материал ЭОР

Задание 4.

1.Познакомьтесь с материалом ЭОР по теме Политический строй княжества

2. Составьте рассказ 5 предложений.

3. Сделайте вывод: Каков был характер княжеской власти во Владимиро-Суздальской земле?

Приложение 3

1. Чем объяснить появление на севере Руси, в Залесье, имен с юга (города Галич, Переяславль, Стародуб, Трубеж,Почайна), а также сохранение былин о киевских князьях (Владимире Красное Солнышко)

2 Что привлекало жителей северных и южных княжеств в Залесье?

3. Составьте кроссворд «Занятия населения», используя буквы Залесский край.

4. Почему одни города на карте подчеркнуты одной линией, а другие двумя?

5. Какую роль играл город во Владимиро-Суздальском княжестве?

6. С какой целью Андрей Боголюбский строил во Владимире храмы и богато украшал их?

приложение 4

«Владимиро-Суздальское княжество 12-13 вв»

Задачи урока

Узнать______________________________________________

Научиться____________________________________________

Понять ______________________________________________

князь	Даты для запоминания	Опорные слова	Предложение - вывод
Юрий Долгорукий	1125-1157 4апреля 1147	Половцы, жесток, власть, Киев, «Приди ко мне брате в Москов»	Ростово-Суздальское княжество было одним из наиболее сильных на Руси
Андрей Боголюбский	1157-1174	37 лет, воин, Владимир, Боголюбово, Владимирская икона Божьей матери, расцвет Владимиро-Суздальского княжества, великий князь, заговор Кучковичей	В борьбе с боярством и в укреплении великокняжеской власти опирался на младшую дружину
Всеволод Большое Гнездо	1176 - 1212	Дворянство, Новгород, Киев, Рязань, Волжская Булгария, наивысший расцвет, великий князь Владимирский	Стал оказывать все большее влияние на всю Русь, Владимиро-Суздальское княжество претендует на центр объединения русских земель

Вопросы к таблице:

Почему князь Юрий Владимирович получил прозвище «Долгорукий»?
Почему Юрий Долгорукий всеми силами стремился захватить Киев, а его сын отказался остаться в Киеве?
Почему против Андрея Боголюбского был организован заговор?
Назовите характерные черты внутренней и внешней политики владимирских князей.

Приложение №5

Памятка для презентации самостоятельной работы

6 класс

№	вопросы	+	-
1	Представление темы, названия, автора, даты
2	Соответствие содержания заявленной теме
3	Использование разных источников информации
4	Использование наглядности
5	Умение делать вывод
6	Внешний вид выступающего
7	Умение себя вести: мимика, жесты
8.	Речь: громко, ясно, коротко, четко
9	Закон поднятой руки
10	Умение ставить вопросы и отвечать на них

Приложение 6.
Мы — россияне — род старинный,

И герб свой с гордостью несём.
Мы — россияне — род былинный,

И крепки духом оттого,

Что мы не знаем середины,

Нам нужно всё… иль ничего!

Валентин Ковалев

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Конспект урока Тип урока : изучение нового материала ...		План-конспект урока физики в 7 классе по теме ...
	Конспект открытого урока по теме «плотность вещества» ...		Конспект урока по теме «химические свойства металлов» (11 класс)... Цель урока: систематизировать сведения о химических свойствах металлов, рассмотренных при изучении материала курса химии 8, 9 классов,...
	План-конспект урока физики с применением цоров и в 7-м классе по теме "Плотность вещества" ...		Конспект урока физики с применением эор в 8 классе по теме «Плавление... Цель урока: ознакомить с агрегатными состояниями вещества, с процессами плавления и отвердевания тел., а также с графиками плавления...
	Конспект урока Тема урока «Плотность вещества». 7 класс ...		Конспект урока по теме «Сера» Тема: «Сера» Доминирующая цель: изучение и первичное закрепление новых знаний. Восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала,...
	Конспект урока ( литературного чтения 3 класс (1-4) по теме: Н. А.... Урок на тему: «Особо охраняемые природные территории. Заказник поменский». Имеется разработка урока с использованием икт, имеются...		Конспект урока физики в 7 классе Тема: «Плотность вещества» ...
	Конспект урока. Третий закон Ньютона Цель урока: восприятие учащимися... Обучающие: обеспечить в ходе урока усвоение следующих основных понятий как взаимодействие тел, третий закон Ньютона; а также научных...		Конспект урока «Типы химических реакций на примере свойств воды» ...
	Конспект урока изучения нового материала в 3 классе Рабочая программа составлена на основании учебной программы, рекомендованной на заседании шмо		Конспект и самоанализ урока по теме: «Деление десятичной дроби на... Необходимое оборудование и материалы для занятия – компьютер, операционная среда Microsoft Windows xp, 200 Microsoft PowerPoint,...
	Конспект урока Реки. Ф. И. О: Ахметова Людмила Геннадьевна Место... Цели урока: продолжить знакомить детей с водными ресурсами и их использование в жизни		Урок 15 Тип занятия : изучения нового материала, комбинированный План конспект открытого урока русского языка во 2 классе, проведенного 14 марта 2012 г

Конспект Урока изучения нового материала По теме «Владимиро-Суздальское княжество» Ф. И. О.: Козлова Людмила Геннадьевна

2. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – XIII века

Владимиро-Суздальское княжество

Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – XIII века

Русь в период феодальной раздробленности

Политическое устройство русских земель в период феодальной раздробленности

Задания к параграфу «Владимиро-Суздальское княжество»

Похожие: