Урок литературы в 5 классе. Тема: М. Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины

Урок литературы в 5 классе. Тема: М.Ю. Лермонтов «Бородино». Образ защитника Родины. Учитель: Шарапова М.С. Цели: 1) Познакомиться со стихотворением М.Ю.Лермонтова «Бородино», 2) Создать образ защитника Родины. Задачи: - вспомнить станицы героического прошлого нашей страны; - познакомиться с композицией стихотворения и особенностями повествования; - осмысление содержания, художественный анализ текста, наблюдение за развитием сюжета и поведением героев. Форма урока: урок-лаборатория. Ход урока: І. Орг. момент. 1) Приветствие детей. 2) Приветствие гостей на уроке. 1. ІІ. Вступительное слово учителя. - На прошлом уроке мы начали изучать новый раздел: «Защита Родины». - От кого необходимо защищать Родину? (от иноземного захватчика, врага, противника). - Как называют людей, встающих на защиту Отечества? (защитник, богатырь, солдат, армеец). III. Объявление целей урока. 2. - Сегодня перед нами стоят следующие цели: Познакомиться со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Бородино»; Создать образ защитника Родины. IV. Историческая справка. 3. - 2012 год объявлен в России годом истории. 200 лет назад произошло одно из самых тяжелых сражений – Бородинская битва. - Многие поэты и писатели обращались к этой теме. В своих произведениях они увековечили память о грандиозных исторических событиях, создали образы защитников Родины. А) Автор произведения. 4. - Сегодня мы познакомимся со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Бородино», посвященное 25-летию со дня Бородинского сражения. Он один из первых, кто откликнулся и написал произведение об этой битве. - Обратите внимание на годы жизни поэта. - Почему Лермонтову интересна эта тема? Почему именно он пишет произведение на эту тему? (Лермонтов рос и воспитывался в атмосфере “священных преданий” об Отечественной войне 1812 года. С детских лет он впитывал в себя рассказы о ней и от своих родных, и от тархановских мужиков, среди которых было немало участников великого Бородинского сражения. Сам отец поэта Юрий Петрович, армейский офицер, был в 1812 году в ополчении и, наверное, рассказывал своему сыну о великой военной эпопее. Бабушка с гордостью рассказывала внуку о своих родных братьях: Дмитрии и Афанасии Столыпиных, прославивших себя в Бородинском сражении). Б) Бородинское сражение. 5. - 12 июня 1812 года огромная наполеоновская армия вторглась в Россию. 2 месяца продолжалось отступление русских войск. 26 августа под Бородино (деревня в 124 км к западу от Москвы) произошло генеральное сражение. 6. - Русской армией командовал фельдмаршал М.И. Кутузов, французской армией – император французов Наполеон Бонапарт. - В этой грандиозной битве участвовало с обеих сторон около 300 тысяч человек. - Император Наполеон вспоминал позже: «Из всех моих сражений самое ужасное то, что я дал под Москвой. Французы показали себя в нем достойными одержать победу, а русские – называться непобедимыми» 7. - Перед сражением французским войскам зачитали приказ Наполеона, который пытался пробудить в них боевой дух, надежду на богатую добычу. - В русской армии отслужили торжественный молебен и понесли вдоль линии войск считавшуюся чудотворной, икону Смоленской Божьей Матери. - Это событие упоминает в своем романе-эпопее «Война и Мир» Л.Н. Толстой: «Из-под горы Бородина поднималось церковное шествие. Ополченцы побежали ему навстречу. - Матушку несут! Заступницу!.. Иверскую!.. - Смоленскую матушку, - поправил другой. За батальоном … шли в ризах священники. За ними солдаты и офицеры несли большую, с черным ликом в окладе, икону. За иконой, кругом её, впереди её, со всех сторон шли, бежали и кланялись в землю с обнаженными головами толпы военных… На всех лицах вспыхивало выражение сознания торжественности наступающей минуты… Когда кончился молебен, Кутузов подошел к иконе, тяжело опустился на колена, кланяясь в землю…и с детски-наивным вытягиванием губ приложился к иконе и опять поклонился, дотронувшись рукой до земли. … Все … с взволнованными лицами … последовали его примеру… » - Вспомните, чем закончилась Бородинская битва? - Принесло ли победу русскому народу Бородинское сражение? (нет, но принесло победу духа) VI. Разделение класса на рабочие группы по 4 человека (объединение по 2 парты, стоящие рядом). - У каждой группы есть индивидуальное задание по тексту стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино». Прежде, чем мы познакомимся с ним, прочитайте свое задание, над которым вы будете думать во время прослушивания стихотворения. После у вас будет 1 минутка для обсуждения в группе, а затем надо будет представить полный, развернутый ответ на свой вопрос. Задания на карточках: 1 группа: Что особенного в композиции (построении) этого стихотворения? 2 группа: Кто главный герой? Что о нём можно рассказать? 3 группа: Найдите пейзаж в стихотворении (описание Бородинского поля). Опишите, какие картины вы представляете? 4 группа: Найдите описание боя. Какие звуки помогают представить картину боя? (Как называется этот прием?) Назовите глаголы, которые позволяют поэту показать битву в динамике (в движении). 5 группа: Как поэт изображает французскую армию? Почему о ней сказано так мало? 6 группа: Прочитайте обращение полковника к солдатам. Какая основная мысль заключена в этом обращении? 7 группа: Найдите в стихотворении слова, которыми автор изображает русского бойца Бородинского сражения. Чем подтверждается справедливость названия «богатыри» для солдат Бородина? VII. Ознакомление со стихотворением М.Ю.Лермонтова «Бородино». - Сейчас мы прослушаем стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино» в исполнении народного артиста Михаила Казакова. Фильм. Обсуждение ответов на индивидуальные задания по группам. VIII IX X XI 1. Что особенного в композиции (построении) этого стихотворения? -диалог -14 строф, по 7 стихов в каждой 7строчек- септет(от итал.)- в переводе на русский 7 2. Кто главный герой? Что о нем можно рассказать? 3. Найдите пейзаж (описание Бородинского поля). Опишите описание пейзажа (какие картины вы представляете?) 4. Найдите описание боя. Какие звуки помогают представить этот прием? Как называется этот прием?(звукопись) Задание №4. стр. 193. Найти глаголы, которые позволяют поэту показать битву в движении (динамике). 5. Как поэто изображает французскую армию? Почему о ней сказано так мало? 6. Прочитать стр. 36 (№6) 7. Найдите в стихотворении слова, которыми автор изображаетрусского бойца Бородинского сражения. С какой целью он это делает? Подведлем итоги: учебник, стр.194, вопрос № 15 выразительное чтение: 1 вариант- 2 строфа 2 вариант- 14 страница тема, идея Д/з - Зная авторскую позицию подготовить выразительное чтение стихотворения "Бородино" наизусть.

Похожие:

	План-конспект урока по теме : «М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество... План-конспект урока по теме : «М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество поэта. «Бородино»»		Урок по «Истокам» на тему «Образ защитника Отечества. Былина «Илья Муромец» Цель урока: создать образ защитника Отечества, запечатлённого в искусстве слова и в изобразительном искусстве
	Конспект урока литературы в 5 классе на тему «Поэтический образ Родины... План-конспект урока литературы в 5 классе на тему «Поэтический образ Родины в стихах поэтов 20 века»		Конспект урока по литературе в 5 классе М. Ю. Лермонтов. Стихотворение... Урок разработан в рамках Интернет- фестиваля с использованием новых сервисов Веб- 0: Learning Apps org ( упражнения «Собери пазлы»,...
	Урок (5 класс) тема: Поэтический памятник подвигу народному. М. Ю. Лермонтов «бородино» Развитие умения быть внимательным к авторскому слову, выразительно читать поэтическое произведение, определять основную тему и идею...		Конспект урока литературы, проведенного в 5 «А» классе, по теме «М.... Провести в период с мая по сентябрь 2011 года среди учреждений дополнительного образования детей Курской области областной конкурс...
	Конспект урока по литературному чтению М. Ю. Лермонтов «Бородино» «Бородино» и к героям – богатырям Отечественной войны 1812 года; раскрыть величие и красоту душевного порыва русских людей на примере;...		Урок литературного чтения, 4 класс 13. 10. 2014 Тема : М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество М. Ю. Лермонтов родился 3 октября 1814 г в Москве. Отец – Юрий Петрович Лермонтов носил чин капитана. Он происходил из старинного...
	Урок литературы по произведению М. Ю. Лермонтова «Бородино» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «сош №19», учитель русского языка и литературы		5 кл М. Ю. Лермонтов. "Бородино" Цели Определение последовательности проведения занятия и использования материального обеспечения
	Литература Класс : 5 Тема урока: М. Ю лермонтов. Анализ стихотворения «Бородино» Провести в период с мая по сентябрь 2011 года среди учреждений дополнительного образования детей Курской области областной конкурс...		Конспект урока по литературе тема: «Творчество М. Ю. Лермонтова,... План-конспект урока по теме : «М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество поэта. «Бородино»»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Интегрированный урок литературы и истории в 5-м классе по теме: «Стихотворение М. Ю. Лермонтова "Бородино"-это правда истории или...		Урок литературы в 8 классе по теме «Мцыри как романтический герой» ...
	Урок литературы в 11 классе. Тема: Образ отца в произведении Н. В.... Тема: Образ отца в произведении Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» и М. А. Шолохова «Тихий Дон»		«Да кто его отец?» Урок литературы в 8 классе по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Образ Петра Гринёва