Урок литературного чтения Шаханина Лариса Ивановна Тема: Братья Гримм «Заяц и Еж»

Скачать 46.61 Kb.

Название	Урок литературного чтения Шаханина Лариса Ивановна Тема: Братья Гримм «Заяц и Еж»
Дата публикации	28.09.2013
Размер	46.61 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > История > Урок

Урок литературного чтения Шаханина Лариса Ивановна

Тема: Братья Гримм «Заяц и Еж»

Цель: Способствовать воспитанию культуры общения (воспитывать умение внимательно слушать и слышать)

Задачи: 1) Учить видеть и выделять особенности литературного произведения (название произведения, фамилию автора, главных героев, жанр , тему)

2) Создать условия для развития умений анализировать произведение (выделять из текста слова говорящие о положительных и отрицательных поступках героев).

3) Воспитывать: а) способность к самоконтролю и самооценке;

б) привычку делового сотрудничества.

Оборудование: 1) сказка Братьев Гримм «Заяц и Еж»;

2) заготовки моделей обложки и заменителей жанров (геометрические фигуры), слов и пословиц характеризующие героев произведения;

3) цветные и простые карандаши;

4) презентация к уроку.

План-конспект урока

Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
Мотивация к учебной деятельности Цель: Создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность. (слайд № 1) Мы умные! Мы дружные! Мы внимательные! Мы старательные! Мы учимся отлично! У нас все получиться!	Дети хором произносят стихотворение	Регулятивные (волевая саморегуляция) Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)
Актуализация знаний. Проблемное объяснение нового знания. Цель: организовать актуализацию мыслительных операций достаточные для построения новых знаний. (слайд 2 изображение зайца и ежа) - Ребята. А как вы думаете, кто бегает быстрее и почему? Если бы были спортивные состязания в беге, кто бы занял из этих зверей первое место? Почему? Объясните свой выбор. - Сегодня мы побываем на необычном соревновании, которое проходило между Зайцем и Ежом. Садитесь поудобнее, я вам поведаю поучительную историю. А эту историю сочинили и подарили всему миру великие мастера слова Братья Гримм. (слайд 3 портрет братьев) И так история начинается (чтение сказки учителем) - Понравилась история? Почему? - Давайте сформулируем тему урока? - О ком идет речь в этом произведении? - Кто написал его?(слайд 4 тема урока)	Дети прогнозируют, анализируют проблемную ситуацию. Делают логические заключения. Учащиеся формируют шаги, необходимые для реализации поставленной цели.	Регулятивные (прогнозирование) Познавательные (логический суждения)

Первичное закрепление новых знаний и способов действий. Цель: организовать условие нового способа действия учебной задачи с проговариванием во внешней речи.(фронтально) Моделирование обложки. -А теперь вам нужно смоделировать обложку этого произведения. Чтобы выполнить это задание, что вам необходимо для работы? (слайд 5 таблица жанров и тем) (После самостоятельного выполнения работы действия детей проверяются и анализируются) - К какому жанру относится это произведение? Докажи? - Какова тема? Докажи. Дети сравнивают свои модели с образцом. (слайд 6 модель обложки)	Дети выполняют моделирование обложки.	Регулятивные (управление своей деятельностью). Познавательные (работа с учебными моделями, использование знако-символических средств)
Контроль и самоконтроль знаний и способов действий. Цель: организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия и соотнесение работы с эталоном для самопроверки. Характеристика главных героев. - А теперь возвращаемся к героям сказки. Назовите их. Охарактеризуйте их. Эту работу вы выполните в группах.. Все необходимое вы найдете в конвертах. (после выполнения задания производится самопроверка Слайд № 7 характер, героев) - Кто выполнил задание правильно? - А кто помог Ежу в трудной ситуации? - Что можно сказать о Ежихе? Какая она? (отзывчивая, готовая прийти на помощь) Соотнесение пословиц. Работа проводиться с текстом слайда №8	У каждой группы лежит лист с иллюстрациями героев сказки и конверт со словами. Дети должны прочитать эти слова и определить какому герою они принадлежат, приклеить под картинками.	Регулятивные (самоконтроль в форме сравнения способа действия и его результата, оценивание качества уровня усвоения) Познавательные Личностные
Подведение итога урока. Цель: организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке. Обобщение. - Ребята, пришло время подвести итог урока. Вы знаете, что каждая сказка чему-то учит и знаете поговорку «В сказке ложь ,да в ней намек, добрым молодцам урок». Я задам самый главный вопрос сегодняшнего урока. Вы не спешите отвечать. Хорошо, хорошо подумайте. - Чему же учит сказка Братьев Гримм «Заяц и Еж»? (Слайд № 9)	Дети делают выводы. Обосновывают свои ответы.	Личностные Коммуникативные Познавательные
Рефлексия. Цель: организовать рефлексивный анализ учебной деятельности. (слайд №10) Урок для меня показался … На уроке я понял(а) …	Дети выражают свои мысли.	Коммуникативные

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Урок литературного чтения в 7 классе Тема урока: «К. М. Симонов, «Сын артиллериста» Развивать навыки выразительного чтения, словаря, логики мышления, расширять словарный запас, внимание		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» Братья Гримм. «Золотой гусь»
	Учебники русского языка, математики, окружающего мира, литературного... Бакулина Лариса Владимировна, учитель начальных классов мкоу «Москаленская сош№3»		Урок литературного чтения. Тема : Никитин И. С. «Русь.» Составила Цели: обеспечение целостного восприятия и осмысления поэтического текста, пополнение словарного запаса, развитие навыков чтения:...
	Конспект урока литературного чтения Тема: Басня. Особенности литературного жанра. Содержание и композиция басни И. А. Крылова «Кукушка и Петух»		Урок литературного чтения в 4 классе по программе «Начальная школа... ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: познакомить детей с фактами биографии братьев Гримм, проверить знание детей сказок братьев Гримм, расширить кругозор детей,...		Урок литературного чтения Тема: Н. Н. Носов. «Федина задача» Н. Н. Носова «Федина задача», исследовать творчество Н. Н. Носова, совершенствовать навыки выразительного чтения; формировать умение...
	Урок литературного чтения в 3 классе Тема урока Цель: знакомство с творчеством Бориса Заходера, с его новым стихотворением «Вредный кот»		Урок литературного чтения в 1 классе Тема: Буква п,П, звуки [ п], [ п’] Цели: 1 сформировать в памяти образ букв; отрабатывать умения послоговому чтению
	Урок изобразительного искусства во 2 классе Тема : «Весенний солнечный день» Тип урока: Интегрированный урок изобразительного искусства, окружающего мира литературного чтения и музыки		Урок литературного чтения. Система Л. В. Занкова Тема: Мифологические мотивы, характерные для фольклора разных народов. Представление о пантеоне греческих богов
	Урок литературного чтения. Тема: А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало» Развивать внимание к авторскому слову, к точности употребления слов в поэтической речи		Урок литературного чтения во 2 классе Тема урока Учебник «Родная речь»; выставка книг Э. Успенского; медиапроектор; фигурки зверей; заготовки для панно
	Урок литературного чтения во 2 классе. Тема : С. Я. Маршак «Кот и лодыри» Материалы и оборудование: Портрет С. Я. Маршаку, выставка книг С. Я. Маршака, карточки с заданием, маски		Урок литературного чтения Тема: Богатырская «Сказка про Илью Муромца» Цель: Обобщить и углубить знания учащихся о русском богатыре Илье Муромце, о былинах

Школьные материалы