Программа «Основы православной этики и эстетики»
Скачать 478.15 Kb.
|
Программа «Основы православной этики и эстетики»
II. Цели и задачи всего курса:
Цели и задачи I года обучения:
Ключевые понятия: Ветхий Завет Новый Завет Обретение любви к Богу, к миру, человечеству, к истории Ожидаемый результат: Осознание, духовно-сердечное ощущение себя в мире через познание азов Библейской истории в самых общих чертах, формирование у каждого ребенка жажды познания Божьей Истины, Евангелия, стремление к Свету, Истине, Добру, Любви, Вечности. Цели и задачи II года обучения:
Ключевые понятия: Жизнь Любовь Добро Зло Обретение себя Ожидаемый результат: Первые шаги к обретению самого себя через познание механизма жизни, его основных нравственных категорий, их сущности, и познание своего собственного духовного, душевного механизма, организма. Цели и задачи III года обучения:
Ключевые понятия: История Родины Святыни Родины Малая Родина Семья Обретение любви к Родине, к святым, к семье Ожидаемый результат: Любовь к Родине, природе; уважение к святыням; трепетное отношение к малой Родине, ценностям семьи, рода; к отечественным и семейным традициям, обычаям; стремление принести пользу Отечеству, народу, семье, школе, людям. Цели и задачи IV года обучения:
Ключевые понятия: Церковь – основа общества, Этика взаимных отношений Искусство и мы Праздники Обретение духовной культуры, радости жизни, гармонии, красоты Ожидаемый результат: Желание стать членом Вселенской Церкви, Церкви своего народа, государства, Родины, предков, первые шаги к ним; ощутить радость человеческого общения через любовь к Богу, к ближним и «дальним»; сделать первые шаги в храм настоящего, высокого искусства, искусства красоты и гармонии; через познание сути праздников обрести вечную радость души и духа, чтобы каждый день был праздником, праздником земли и неба. Цели и задачи среднего и старшего звена обучения и просвещения:
Обретение, воскрешение Святой Руси и ее святого народа, радости жизни на земле; обретение вечной жизни, бессмертия. Ожидаемый результат Открытие Солнца Правды; светлого будущего; Истины, Любви, Веры, Надежды и непреходящей радости жизни; победа над злом и смертью. Программа «Основы православной этики и эстетики» Пояснительная записка При деморализации и дегуманизации общества, которые мы наблюдаем сегодня, чрезвычайно актуальна проблема духовно-нравственного воспитания детей. Назрела необходимость в целостной системе духовного воспитания учащихся, с помощью которой ученик мог бы постичь важность и справедливость гуманистических основ жизни человека, почувствовать меру своей ответственности в их реализации в обществе, осознать значимость чувства собственного достоинства в моральном самоопределении. Сегодня особенно нужна активная работа разума и души ребенка, чтобы процесс освоения духовности был не кратковременным и стихийным, а глубоким и долговременным. Программа «Основы православной этики и эстетки» имеет культурологическую направленность. За основу взята программа «Основы духовной культуры», которая доработана для воспитанников нашего центра. .Данная программа – гуманистическая система воспитания. Она вбирает в себя благотворные источники этического знания о человеке, которые мы черпаем в духовном потенциале Библии, религиозных учений, духовной литературы, на протяжении тысячелетий игравших существенную роль в усвоении народом общечеловеческих ценностей; в народной педагогике, вобравшей в себя духовной созерцание народных традиций, праздников, фольклорного наследия; в духовном богатстве произведений искусства, в которых художники воплотили свое представление о должном, об идеале. Лейтмотивом программы выступает отношение к миру: школьник вместе с педагогом познает мир, взаимодействует с миром, старается полюбить этот мир и выстроить свою жизнь в согласии с этим миром. Основой программы является созидание, а не разрушение, где вместо борьбы с недостатками формируются достоинства, которые вытесняют недостатки. Достойную жизнь человека определяют ключевые ценности:
Таким образом, воспитательный процесс выстраивается как логическое восхождение от возраста к возрасту, каждый новый шаг – ступенька вверх в духовном и физическом становлении. Профессиональная работа по программе требует определенной профессиональной образованности и обученности педагога, отбора материала и средств воздействия, воспитания, выработки знаний, умений и навыков в реальной жизни на ее высоком уровне культуры. «Суть культуры – говорит И. Кант - в общественной ценности человека». Понятие «ценность» является ключевым звеном в освоении мира, своего рода эталоном должного. Существуют различные виды духовных ценностей:
Ценностные ориентации определяют процесс духовно-нравственного развития личности. Усвоение молодым человеком общечеловеческих норм нравственности – важный этап формирования моральной культуры личности. Методика духовно-нравственных занятий с учащимися Методика духовных занятий с детьми ориентирована на возрастные особенности учащихся. В работе с младшими школьниками акцент делается на желание быть хорошим, свойственное детям данного возраста. В процессе занятий важно ориентироваться на характерное для младшего школьника внимание к нравственной стороне поступка, желание дать ему моральную оценку, получить оценку окружающих. Эффективна и организация опосредованных высказываний о себе и своих проблемах через введенных в урок нарисованных человечков, через продолженные предложения. Продуктивна и созданная ситуация нравственного выбора в процессе игры, анализа ситуаций, решения педагогических задач. Можно использовать серию рисунков, отражающих атмосферу в классе, в семье, символические знаки, выражающие самооценку. Одним из главных компонентов системы воспитания духовной культуры школьников является повседневная методика «этической зарядки». «Этическая зарядка» – это эмоциональный импульс доброжелательного отношения к данному уроку, ко всей программе, к изучаемому материалу, к учителю, друг к другу. Это своего рода настрой «духовного организма» на определенную волну восприятия и реакции. Это настрой своего духовного инструмента для хорошего исполнения художественного творческого урока мастером-учителем. Без этой «зарядки», без этого настроя никакой учитель любой категории не сможет сыграть даже хорошей отличной «партитуры» заранее сочиненного плана и хода урока. «Этическая зарядка» – это своеобразная психологическая установка, ориентирующая школьников на доброжелательность, уважение к уроку, друг к другу, к учителю, к своей школе, к родителям, ко всему доброму, светлому. Другим компонентом данной системы духовно-нравственного воспитания должна быть внеурочная домашняя деятельность с этической направленностью, логически включенная в учебно-воспитательный процесс школы. Главное здесь - организация разностороннего общения детей с родителями, со своими родственниками дома, в свободное от школьных занятий время. Это и совместное чтение стихов, духовной литературы, анализ художественных изобразительных произведений, икон, исполнение рисунков, схем, «карт», «древ», как например, «родословное древо», «древо жизни», «древо государства» и др. Внутри такой деятельности заложена возможность познания самого себя, другого человека, своих родителей, родственников, своей Родины, устройства мироздания. Здесь вырабатываются способности и умения сравнивать, анализировать, обобщать поступки других и собственные, видеть их духовно-нравственное содержание, оценивать его и внедрять в повседневную жизнь – учить этими знаниями и ценностями. Чем ярче и композиционно разнообразнее построена данная деятельность, тем больше влияние на эмоциональную сторону личности, эффективнее результат. Принципы реализации системного подхода к воспитанию основ духовной культуры школьников Процесс реализации системного подхода в педагогической практике позволяет вычленить, систематизировать и усовершенствовать наиболее эффективные методические формы и приемы воспитательного воздействия, используемые как на уроках, так и во внеурочное время. Анализ опыта творчески работающих педагогов дает возможность сформулировать следующие принципы обеспечения эффективной деятельности по воспитанию духовной культуры школьников:
Каждое занятие должно быть построено с позиций взаимосвязи:
Переживание детьми конструируемых педагогом ситуаций, коллизий, игровых приемов. Логика курса Логика данного кура заключается в повышении духовного и нравственного облика школьников, чтоб они смогли стать зрелыми личностями, верными супругами, любящими родителями и ответственными гражданами. Изучая этот курс, школьники смогут понять, что же такое нравственность, духовность. Хотелось бы, чтобы дети выработали в себе такие нравственные качества, как честность, чистота, праведность, бескорыстие, ответственность, самоконтроль, независимость, целостность, а также приобщились к важнейшим этическим ценностям – любви, уважению, послушанию, терпимости, верности, состраданию, вежливости. В процессе прохождения этого курса дети могут осознать уникальность их личности и их внутренней жизни, понять, что значит быть человеком, по-настоящему научиться любить и ценить жизнь. Рекомендации учителям 1. Целью занятий не может являться механическое заучивание заданного урока, обсуждение и чуткое отношение к каждому ученику является основным методом. 2. Возникновение дискуссий и неприятие определенных идей не является признаком педагогической неудачи. Должна быть свобода выбора наиболее оптимальных решений сложной нравственной проблемы. 3. Преподавание материала не должно стать методом принуждения учеников, необходимы раздумья и осмысление проблем. 4. Должны быть хорошие, сердечные отношения между учителем, учеником и их родителями. 5. Учителям, преподающим духовность, нравственность, надо ответить себе на вопросы: «Преподаю ли я доктрины или размышляю, советуюсь, делюсь опытом, сомневаюсь, ищу? Сухо ли излагаю материал? Насколько близко к жизни моих учеников то, о чем я говорю с ними? Как я отношусь к тому, что преподаю? Что меня больше всего беспокоит?» 6. Ключевая роль принадлежит личности учителя, его моральному облику, 7. мировоззрению. Учитель духовности не может быть, не имеет права быть безнравственным во всей своей жизни. Основные правила на уроках духовности 1. Настроить себя на урок до начала урока. 2. Быть опрятным. 3. Содержать в порядке класс, личные вещи, рабочее место. 4. Соблюдать тишину. 5. Работать сообща. 6. Слушать друг друга (не перебивать, не кричать). 7. Не «якать», не тянуть руку. 8. Не ябедничать, не делать замечаний друг другу. 9. Помогать друг другу, выручать, но не подсказывать и не выкрикивать. 10. Не отвлекать друг друга. 11. Создать в классе такую атмосферу, чтобы все могли честно и откровенно высказать свои мысли по теме урока, не боясь насмешек. 12. Быть раскованным, но не наглым и бессовестным. Оценивание 1. Оценки за усвоение нравственно-этических, духовных знаний должны быть только положительными. 2. Идеальным решением самих учащихся было бы изучение курса самоусовершенствования, удовольствия, радости успеха, без формального оценивания. 3. Возможно самооценивание или устная оценка класса, группы. Методы обучения 1. Ролевые игры. 2. Классный круг. 3. Ведение творческого дневника (2-3-4 класс). Запись своих размышлений, вопросов, общения с собой, рисунки, сбор репродукций, открыток, марок, письма родным, друзьям, учителю. 4. Дневники личные, сокровенные. Доступ к ним возможен самым близким людям – родителям, родственникам, учителю. 5. Дискуссии, поощрение нравственных размышлений учеников. 6. Рассматривание нравственных духовных проблем из реальной жизни учеников. 7. Рассказы учителя из личной жизни. 8. Создать исповедальную атмосферу между учеником и учителем. Учитель должен стать «духовником учеников. Групповое обучение 1. Взаимопомощь. 2. Дружеские отношения. 3. Забота друг о друге, товарищество. 4. Терпимость к «слабачкам» 5. Достижение общей цели. 6. Помощь отстающим, робким. Правила группового объединения: 1. Объединяться тихо и быстро. 2. Взять сразу необходимое для работы. 3. Говорить тихо, не мешать другим. 4. Ждать указания учителя. 5. Слушать друг друга. 6. Обсуждать только задание, не отвлекаться от темы. 7. Твердо помнить задание. Обобщающие рекомендации учителю нравственности и духовности 1. Быть для учеников заботливым воспитателем, служить для них примером, любить детей и уважать каждого из них. 2. Превратить класс в дружный коллектив, раскрыть особенности каждого, дать возможность раскрыться, почувствовать себя человеком, личностью. 3. Создать в классе демократическую атмосферу, самостоятельность и ответственность всех и каждого. 4. Утвердить нравственную, духовную дисциплину в классе. Отработать правила поведения на уроке. 5. Наладить систему нравственного, духовного воспитания по всей школьной программе на всех уроках. 6. Выработать общие правила и их неукоснительное соблюдение. Контроль. 7. Воспитать в школьниках уважение к учебе, как к первому труду. 8. Учить сопереживать друг другу, проблемам в семье, в стране, в мире. 9. Учить детей умению разрешать конфликты, достойно выходить из конфликтных ситуаций. 10. Научить школьников заботиться друг о друге всегда и везде. 11. Создать в школе хороший нравственный духовный климат. 12. Привлекать родителей, ветеранов, героев, современных передовых людей, людей духовной сферы к помощи в нравственном и духовном воспитании детей – будущего нашей Родины.
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Пояснительная записка Программа «Основы религиозных культур и светской... Программа «Основы религиозных культур и светской этики (основы православной культуры)» рассчитана на учащихся 4 класса. Комплексный... |  | Рабочая учебная программа курса орксэ модуль «Основы православной культуры» «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы православной культуры») |
| Что будут изучать ваши дети? Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» состоит из 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный курс «Основы религиозных культур и свет ской этики» состоит из 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» состоит из 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» состоит из 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тракторозаводского района введен комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики», преподавание ведется по... | | «Духовный поезд: За Духовное Возрождение России» «Основы Православной культуры» и «Основы светской этики», по – прежнему приоритетное положение занимает модуль «Основы Светской этики»,... |
| Рабочая программа курса «Основы религиозных культур и светской этики»... Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской учебной программы «Основы религиозных... | | Инструктивно-нормативное письмо «Об обучении основам религиозных... Сного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», включающего основы православной... |
| Рабочая программа по предмету основы религиозных культур и светской... М.: Просвещение, 2010. 95 с и Электронным приложением к учебнику Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы православной... | | Отчёт о результатах апробации комплексного курса России. Учебный предмет имеет комплексный характер и включает 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры,... |
| Пояснительная записка Программа «Основы религиозных культур и светской... Программа «Основы религиозных культур и светской этики (основы светской этики)» рассчитана на учащихся 4 класса. В рамках апробации... | | Пояснительная записка по программе орксэ «Основы православной культуры» Программа реализуется в адресованном учащимся 4 классов комплексе: «Основы мировых религиозных культур и светской этики» |
| Кураев А. В. Основы православной культуры 4-5 кл Составлена в соответствии с программой А. Я. Данилюк. Основы религиозных культур и светской этики /программы общеобразовательных... | | Учебный курс орк и сэ включает в себя модули: Основы православной культуры Календарно-тематическое планирование по модулю основы светской этики учебного курса орксэ |
