Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 266.88 Kb.
|
| 24 | Установление респуб лики во Франции | 1 | | | Комбинированный | Сформировать представление о республики во Франции , ее роли в развитии общества | жирондисты, якобинцы, Комитет общественного спасения, гильотина, Капет | Карта «Франция в период ВФБ революции» ,презентация по теме | § 25, | |||||
| 25 | Директория. Установ ление диктатуры | 1 | | | Комбинированный | Обеспечить усвоение понятия директория, выявить причины директории | директория, термидорианцы, | Карта «Европа в период Директорий» ,презентация по теме | §26, вопрос 10, составить характеристику Наполеона | |||||
| Традиционные общества в раннее Новое время 3 часа | ||||||||||||||
| 26 | Латинская Америка в колониальный период | 1 | | | Комбинированный | Обеспечить усвоение знаний по теме. | коррехидоры, алькальды, касики, креолы | Карта «Латинская Америка в 19в.» ,презентация по теме | § 27, вопросы 3-6 стр. 263 | |||||
| 27 | Традиционные общества Востока | 1 | | | Изучение нового материала | Раскрыть особенности традиционные общества Востока | | Карта «Великие географические открытия» | § 28 | |||||
| 28 | Начало Европейской колонизации | 1 | | | Комбинированный | | Колонизация | иллюстрации в учебнике, ,презентация по теме | § 29, вопросы | |||||
| История России XVII-XVIII вв 40 часов | ||||||||||||||
| Россия на рубеже XVI-XVII вв. 4 часа | ||||||||||||||
| 29 | Начало смуты. Царствование Бориса Годунова | 1 | | | Изучение нового материала | Охарактеризовать состояние России во времена правления Ивана Грозного и политику Бориса Годунова, определить причины и последствия Смуты. Отработать навыки работы с текстом, картой, дополнительным материалом, опорными конспектами | Смута, ополчение. Восстание, Семибоярщина. Земский собор. Голодные бунты. Лжедмитрий I | Карта «Россия на рубеже ХYI- ХYII веков», Документальный фильм , презентация, фотографии, мультимедиа | § 1, выучить новые термины | |||||
| 30 | Международная политика | 1 | | | Комбинированный | Охарактеризовать состояние России во времена правления Ивана Грозного и политику Бориса Годунова, определить причины и последствия Смуты. Отработать навыки работы с текстом, картой, дополнительным материалом, опорными конспектами | Смута, ополчение. Восстание, Семибоярщина. Земский собор. Голодные бунты. Лжедмитрий I | Карта «Россия на рубеже ХYI- ХYII веков», Документальный фильм , презентация, фотографии, мультимедиа , атласы | § 2, вопросы | |||||
| 31 | Смута. Лжедмитрий I, Лжедмитрий II | 1 | | | Комбинированный | Охарактеризовать состояние России во времена правления Ивана Грозного и политику Бориса Годунова, определить причины и последствия Смуты. Отработать навыки работы с текстом, картой, дополнительным материалом, опорными конспектами | Смута, ополчение. Восстание, Семибоярщина. Земский собор. Голодные бунты. Лжедмитрий I | Карта «Россия на рубеже ХYI- ХYII веков», Документальный фильм , презентация, фотографии, мультимедиа , атласы | § 3 | |||||
| 32 | Борьба русского народа с интервенцией | 1 | | | Комбинированный | | Гражданская война, ополчение | Карта «Россия на рубеже ХYI- ХYII веков», Документальный фильм , презентация, фотографии, мультимедиа , атласы | | |||||
| Россия в XVII веке 9 часов | ||||||||||||||
| 33 | Политический строй | 1 | | | Изучение нового материала | Обеспечить усвоение знаний по теме. | Земские соборы, боярская дума, абсолютизм | Карта «Россия В ХYII в» презентация, | § 6, индивидуальные сообщения | |||||
| 34 | Экономическое и социальное развитие | 1 | | | Комбинированный | Охарактеризовать экономику страны в XVII веке | Мелкотоварное производство, мануфактура, промышленники-предприниматели, ярмарки, всероссийский рынок, барщина, оброк, местничество. Подворная и поземельная подати, казачество. Земский собор. Приказы. Соборное уложение 1649г.Церковный раскол. | Карта «Россия В ХYII в» презентация, | § 4 | |||||
| 35 | Народное движения | 1 | | | Урок групповой работы | Охарактеризовать начало и последствия народного движения | Соляной бунт, Медный бунт, Степан Разин | Дополнительная литература | § 8 | |||||
| 36 | Власть и церковь | 1 | | | Комбинированный | Проследить взаимосвязь между властью и церковью, | Церковный раскол | Дополнительная литература, мультимедиа | § 7 | |||||
| 37 | Внешняя политика | 1 | | | Комбинированный | | Речь Посполитная | Дополнительная литература, мультимедиа | § 9, стр. 68-70 | |||||
| 38 | Русско-польская и русско-турецкая войны | 1 | | | Комбинированный | Способствовать развитию навыков работы с картой. документами, анализировать, делать выводы, сравнивать и обобщать. | Война, оборона | Дополнительная литература, мультимедиа , карта «Русско-польская и русско-турецкая войны» | § 9, стр. 70-75 | |||||
| 39 | Образование в ХYII в | 1 | | | Комбинированный | Способствовать развитию навыков работы с картой. документами, анализировать, делать выводы, сравнивать и обобщать. | Образование | Дополнительная литература | § 10 пункт 1-2 | |||||
| 40 | Культура в ХYII в | 1 | | | Комбинированный | Способствовать развитию навыков работы с картой. документами, анализировать, делать выводы, сравнивать и обобщать. | Культура | Дополнительная литература | § 10 пункт 3-6 | |||||
| 41 | Сословный быт. Обычаи и нравы | 1 | | | Комбинированный | Способствовать развитию навыков работы с картой. документами, анализировать, делать выводы, сравнивать и обобщать. | Быт, нравы, барщина, оброк | Дополнительная литература, мультимедиа | § 5, 11 | |||||
| 42 | Край родной | 1 | | | Урок - путешествие | | | Дополнительная литература, мультимедиа | Повторить конспект | |||||
| 43 | Итоговое повторение и обобщение | | | | Обобщение | Обобщить и систематизировать знания по теме | | | | |||||
| Россия в первой четверти XVIII века 10 часов | ||||||||||||||
| 44 | Предпосылки петровских преобразований | 1 | | | Изучение нового материала | Обеспечить усвоение знаний по теме. | Азовские походы, Великое посольство, Стрелецкое восстание, Северный союз, создание регулярной армии и флота, реформы в различных сферах общественной жизни, протекционизм, меркантелизм, мануфактура, абсолютизм, аристократия, | Карта «Россия В первой половине ХYIII в» презентация, фотографии, мультимедиа материал, документальный фильм «Северная война», «Полтавская битва», документы | § 12, вопросы | |||||
| 45 | Реорганизация армии | 1 | | | Комбинированный | Отработать навыки работы с текстом, картой, дополнительным материалом, опорными конспектами. | Правительственный сенат, тайная канцелярия, табель о рангах, губернаторская реформа | | § 13-14, составить схему | |||||
| 46 | Церковная реформа | 1 | | | Комбинированный | Проследить взаимосвязь между властью и церковью, | Учреждения, Церковная реформа | Дополнительная литература, мультимедиа | § 15, индивидуальные сообщения | |||||
| 47 | Экономические реформы | 1 | | | Урок- практикум | Раскрыть различные точки зрения на петровские преобразования, существующие в современной исторической науке | Протекционизм, меркантилизм, мануфактурное производство, денежная и налоговая реформы | Мультимедиа | | |||||
