11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики.
Литература
Агеева И.Д. 500 новых детских частушек.- М. ТЦ. СФЕРА, 2004.-96 с.
Ахияров К.Ш. Экологическое образование: Монография- Стерлитамак: СГПА, 2001.-139 с.
Белухин Д.А. Основы личностно ориентированной педагогики. Ч. 1.- М., 1996.- 318 с.
Белухин Д.А. Личностно ориентированная педагогика.– М.: МПСИ, 2005,– 448 с.
Бодина Е. Педагогические ситуации: Пособие для преподавателей педвузов и кл.рук.- М.: Школьная пресса, 2000.- 96 с.
Валеев И. Педагогика Мустая Карима.- Уфа: Китап, 2003.- 224 с.
Воловик А.Ф., Воловик В.А. Педагогика досуга: Учебник.- М.: Флинта: МПСИ, 1998.- 240 с.
Воронов В.В. Технология воспитания: Пособие для преподавателей вузов, студентов и учителей.- М.: Школьная пресса, 2000.- 96 с.
Воспитание экологической культуры у детей и подростков: Учебное пособие.- М.: Педагогическое общество России, 1999.- 63 с.
Головнева Е.В. Теория воспитания: Уч. пособие. для студентов педвузов.- Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин –т., 2000.- 228 с.
Головнева Е.В. Теория и методика воспитания: Уч. пособие.- М.: Высш. шк., 2006.- 256 с.
Гриценко Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.– М.: ИЦ «Академия», 2005.– 240 с.
Гришин Д.М. Колдунов Я.И. Руководство самовоспитанием школьников.- М.: Просвещение, 1975.- 176 с.
Исакова О.П. Психологические основы профилактики наркозависимости.- Спб.: КАРО, 2004.- 112 с.
Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса.- М., 1993.- 80 с.
Классному руководителю о классном часе. Технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа/ Под ред. Е.Н.Степанова, М.А.Александровой.– М.: ТЦ Сфера, 2003.– 128 с.
Козлова П.П. Преемственность в теориях природосообразного и экологического воспитания: Монография / П.П. Козлова, И.М. Максимова.- Стерлитамак: СФ МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2004.- 107 с.
Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей.– СПб.: КАРО, 2001 – 368 с.
Куликов В.М. Ротштеин Л.М. Школа туристических вожаков: Учеб. методич. пособие.- М.: ВЛАДОС, 1999.- 144 с.
Макаренко А.С. О воспитании.- М.: Политиздат, 1988.- 256 с.
Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе.- М.: «Академия», 2002.- 276 с.
Маленкова В.Г. Воспитание в современной школе.- М.: Пед. общество России, 1999.- 300 с.
Маслов А.Г. Константинов Ю.С. Полевые туристические лагеря.- М.: ВЛАДОС, 2000.
Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психологического развития ребенка.- М.: 1998.- 448 с.
Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий.- М.: Пед. общество России, 2000.- 304 с.
Нуйкина Л.Н. Филиппенко Е.В. Классное руководство в системе общеобразовательной школы: Учеб. пособие.- Стерлитамак.: СГПА, 2005.- 160 с.
Обсуждаем проблемы воспитания: Метод. разраб. педсоветов / Под ред. Е.Н. Степанова.- М.: ТЦ «СФЕРА», 2003.- 160 с.
Пензулаева Л.И. Малочисленная школа: физическое воспитание: Кн. для учителя.- М.: ВЛАДОС, 2000.- 144 с.
Планирование воспитательной работы в классе: Метод. пособие / Под ред. Степанова Е.Н.- М.: ТЦ «СФЕРА», 2004.- 128 с.
Психологические основы агрессивного поведения подросков и условия его коррекции.- М., 1996.- 86 с.
Рожков М.И. Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Уч. пособие для студентов вузов.- М.: ВЛАДОС, 2000.- 256 с.
Садохин А.П. Межкультурная коммуникация: Учеб. пособие.– М.: Альфа–М, ИНФРА–М, 2004.– 288 с.
Сгибнева Е.П. Классный час в средней школе.- М.: Айрис-Пресс, 2005.- 160 с.
Ситаров В.А. Маралов В.Г. Педагогика и психология ненасилия в общеобразовательном процессе / Под ред. В.А. Сластенина.- М.: Академия, 2000.- 216 с.
Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: Уч. пособие для преподавателей.- М., 2000.- 102 с.
Сценарии классных часов и вечеров 7-9 кл.- Волгоград: Учитель, 2005.- 79 с.
Тагариев Р.З. Гильванов Р.Р. Технологическое образование школьников/ Р.З.Тагариев, Р.Р.Гильванов.– Уфа: Гилем, 2007.– 188 с.
Тубельский А.Н. Формирование опыта демократического поведения школьников и учителей.- М.: Пед. сообщество России, 2001.- 154 с.
Формирование толерантности личности в полиэтническаой образовательной среде: Учеб. пособие.- М.: 2004.- 240 с.
Цветкова И.В. Экологическое воспитание младших школьников.- М.: Пед. общество России, 2000.- 176 с.
Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных пед. ситуаций.- М.: Пед. общество России, 1999.- 186 с.
Шамова Т.И. Шибанова Г.Н. Воспитательная система школы: сущность, содержании е, управление.- М.: ЦГЛ, 2003.- 200 с.
Хуторской А.В. Современная дидактика. Учебное пособие. 2-е изд./ А.В.Хуторской.- М.: Высш. шк., 2007.- 639 с.
Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология.- М.: 1999.- 222 с.
Щуркова Н.Е. Педагогическая технология.– М.: Педагогическое общество России, 2005.– 256 с.
12. Материально-техническое обеспечение производственное практики
Базой для организации производственной практики (педагогической практики по иностранному языку) является кафедра германских языков филологического факультета СГПА им. Зайнаб Биишевой, специализированные лаборатории (мультимедиа лаборатории, ауд. 320, 317 с доступом к сети Интернет), кабинеты с учебной литературой, читальные залы, библиотека СГПА им. Зайнаб Биишевой и образовательного учреждения, на базе которого проводится практика студентов.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Иностранный язык».
Авторы: кандидаты педагогических наук, доценты Р.Р. Гильванов, Р.Р. Валеева, М.В. Абдрахманова, Ф.Р. Мавлеткулова
Программа одобрена на заседании кафедры педагогики
от 20 года, протокол №
|
