Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 362.05 Kb.
|
| 34. | Капиталистический мир в 1920-е гг. П.8 (Вс.). | Определение особенностей экономического восстановления 1920-х гг. Характеристика международных отношений в 1920-е гг. (См. тему 32.) | Объяснение учителя. Ведение записей по ходу объяснения. | Устный опрос. | 1 | |
| 35. | Страны Европы и США в 1920-е гг. П.9 (Вс.). | Обозрение социально-экономического развития стран Европы и США в 1920-е гг. | Школьная лекция с элементами рассуждающего и проблемного изложения. | Устный опрос. Познавательно-проблемные задания. | 1 | |
| 36. | Мировой экономический кризис 1929 — 1933гг. П.10 (Вс.). | Определение причин экономического кризиса 1929 — 1933гг., социально-психологических последствий Великой депрессии, путей выхода из кризиса. | Рассуждающее изложение, анализ и обобщение, проводимые учителем. (См. «История в таблицах» --с.59). | Устный опрос. Проблемно-познавательные задания. | 1 | |
| 37. | США: «Новый курс» Рузвельта. П.11 (Вс.). | Характеристика реформ «Нового курса» по преодолению кризиса в США. | Объяснение учителя. Ведение записей по ходу рассуждающего изложения. | Устный опрос. | 1 | |
| 38. | Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция. П.12 (Вс.). Связь коррупции и типа политического режима. Политический лоббизм. | Ознакомление учащихся с социально-экономической и политической обстановкой в Великобритании и Франции в 1930-е гг.; уяснение, почему в этих странах фашистская идеология не смогла распространиться, и определение факторов, не позволивших фашистскому движению прорваться к власти. | Работа по тексту учебника под руководством учителя. Ведение записей по ходу рассуждающего изложения. | Устный опрос. | 1 | |
| 39. | Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания. П.13 — 14 (Вс.). | Определение и уяснение того, какие факторы имели решающее значение для прихода к власти фашистов. | Рассуждающее изложение как приём анализа исторических фактов. Разбор-беседа. Ведение записей. | Устный опрос. | 1 | |
| 40. | Закрепление по теме «Страны Европы и США в 1920-е — 1930-е гг.». | Обобщение и систематизация пройденного материала. | Самостоятельная работа проверочного характера. | Проверочная работа. | 1 | |
| 41. | Восток в первой половине 20-го века. П.15 — 16 (Вс.). | Обозрение социально-экономического, политического и духовного развития стран Востока. | Обзорная лекция. Разбор-беседа. «Рассуждающий» конспект. | Устный опрос. | 1 | |
| 42. | Латинская Америка в первой половине XX века. П.17 (Вс.). | Обозрение социально-экономического, политического и духовного развития стран Латинской Америки. | Обзорная лекция. Разбор-беседа. «Рассуждающий» конспект. | Устный опрос. | 1 | |
| 43. | Культура и искусство первой половины XX века. П.18 (Вс.). | Показ достижения культуры и искусства 1-й половины XX века, определение их социальной значимости. | Урок с постановкой докладов учащихся. | Подготовить доклады, сообщения. | 1 | |
| 44. | Политическое развитие в 1920-е гг. П.21 (Росс.). Факторы, препятствующие распространению коррупции в СССР, и факторы, способствующие её сохранению. | Уяснение сути борьбы за власть в большевистском руководстве и причины возвышения И.В. Сталина. | Объяснение учителя. Ведение записей. | Устный опрос. | 1 | |
| 45. | Духовная жизнь СССР в 1920-е гг. П.22 (Росс.). | Формирование у учащихся представления о причинах наступления на культуру. | Рассуждающее изложение. Разбор-беседа. Ведение записей. | Устный опрос. | 1 | |
| 46. | Социалистическая индустриализация. П.23 (Росс.). | Уяснение причин победы сталинского варианта преодоления экономического кризиса 1927 — 1928 гг.; усвоение причин и сущности индустриализации; понимание истоков трудового героизма советских людей в годы первых пятилеток. | Объяснение учителя. Работа по тексту учебника под руководством учителя. | Устный опрос. Выполнение проблемно-познавательных заданий. | 1 | |
| 47. | Коллективизация сельского хозяйства. П.24 (Росс.). | Усвоение причин и сущности сплошной коллективизации; прослеживание её долгосрочных экономических, социальных, политических последствий. | Рассуждающее изложение, ведение записей. | Устный опрос. | 1 | |
| 48. | Политическая система СССР в 1930-е гг. П.25 (Росс.). Тоталитарная модель борьбы с коррупцией. | Составление представления о сущности советской модели тоталитаризма. | Объяснение учителя. Ведение записей. | Устный опрос. | 1 | |
| 49. | Духовная жизнь в 1930-е гг. П.26 (Росс.). | Определение характера и направленности социальной политики партийно-государственного руководства страны. Усвоение сущности «культурной революции» 1930-х гг., показ её основного содержания и последствий. | Объяснение учителя. Рассуждающее изложение, ведение записей. | Устный опрос. | 1 | |
| 50. | Международные отношения в 1930-е гг. П.19 (Вс.). Внешняя политика СССР в 1930-е гг. П.27 (Росс.). | Усвоение причин и сущности изменения внешней политики СССР в 1930-е гг.; определение взаимосвязи внутренней и внешней политики советского руководства; оценка положения СССР в мире, в системе международных отношений. | Объяснение учителя. Работа по тексту учебника, документа под руководством учителя. | Устный опрос. Выполнение познавательных заданий. | 1 | |
| 51. | Вторая мировая война 1939 — 1945 гг. П.20-21 (Вс.). СССР накануне Великой Отечественной войны. П.28 (Росс.). | Выяснение причин нового советско-германского сближения; определение опасности, нависшей над СССР в связи с разработкой плана нападения Германии на СССР. | Рассказ, объяснение учителя. Выполнение познавательных заданий. | Устный опрос. Выполнение заданий. | 1 | |
| 52. | Начало Великой Отечественной войны. П.29 (Росс.). | Выяснение характера войны со стороны СССР и Германии; формирование представления об основных периодах Великой Отечественной войны; выяснение причин неудач РККА в начальный период войны. | Объяснение учителя. Работа учащихся по тексту и карте под руководством учителя. | Устный опрос. Опрос по карте. | 1 | |
| 53. | Немецкое наступление 1942 года и предпосылки коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны. П.30 (Росс.). | Формирование представления о завершении первого периода Великой Отечественной войны, сущности второго периода, о предпосылках коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны. | Рассказ, объяснение учителя. Выполнение проблемно-познавательных заданий, работа по карте. | Устный опрос. Опрос по карте. | 1 | |
| 54. | Советский тыл в годы Великой Отечественной войны. П.31 (Росс.). | Выяснение роли тыла как одного из факторов победы советского народа над Германией; уяснение источников, особенностей и форм народной войны в тылу врага. | Самостоятельная подготовка сообщений учащимися. Выполнение проблемно-познавательных заданий. | Устный опрос. Опрос по карте. | 1 | |
| 55. | Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. П.32 (Росс.). | Уяснение сути произошедшего коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны и его истоков. | Выполнение заданий по письменным источникам и карте. | Устный опрос. Опрос по карте. | 1 | |
| 56. | Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом. П.33 (Росс.). | Определение всенародного характера борьбы советских людей против фашистских захватчиков, ратного и трудового подвига советского народа. | Беседа иллюстративно-аналитического характера. | Устный опрос. | 1 | |
| 57. | СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. П.34 (Росс.). | Выяснение значения основных операций РККА в 1944 году; определение освободительного характера европейского похода Красной Армии, роли Советского Союза в разгроме вооруженных сил Японии. Выяснение значения Крымской и Потсдамской конференций, исторического значения победы советского народа в Великой Отечественной войне. | Объяснение учителя. Разбор-беседа по изложенному материалу. | Устный опрос. Опрос по карте. | 1 | |
| 58. | Повторительно-обобщающий урок по теме «Вторая мировая война, Великая Отечественная война 1941 — 1945 гг.» | Повторение и закрепление учебного материала по истории II Мировой войны, Великой Отечественной войны Советского Союза против фашистской Германии. | Самостоятельная работа проверочного характера. | Проверочная работа. | 1 | |
| 59. | Послевоенное мирное урегулирование. П.22 (Вс.). | Ознакомление с процессом послевоенного урегулирования. | Объяснение учителя. Ведение записей как способ осмысления учебного материала. | Устный опрос. Опрос по карте. | 1 | |
| 60. | «Холодная война». П.23 (Вс.). Внешняя политика СССР. П.38 (Росс.). | Усвоение сути радикальных перемен, происшедших в мире в результате победы антигитлеровской коалиции во Второй мировой войне; уяснение причин обострения взаимоотношений между СССР и западными странами. | Выполнение проблемно-познавательных заданий по предложенной схеме. | Устный опрос. Опрос по карте. | 1 | |
| 61. | Завершение эпохи индустриального общества, 1945 — 1970 годы. П.24 (Вс.). | Определение причин экономического роста 1945 — 1970 годов; характеристика государства благосостояния. | Работа по тексту учебника под руководством учителя. | Устный опрос. | 1 | |
| 62. | Кризисы 1970 — 1980-х годов. Становление информационного общества. П.25 (Вс.). | Выяснение причин кризисов, их особенностей, путей выхода. Выявление основных черт и признаков постиндустриального (информационного) общества. | Работа по тексту учебника под руководством учителя. | Устный опрос. | 1 | |
| 63. | Политическое развитие стран Запада. П.26 (Вс.). |
